6-1 《记念刘和珍君》教学设计 统编版高中语文选择性必修中册

6-1《记念刘和珍君》教学设计统编版高中语文选择性必修中册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6-1《记念刘和珍君》教学设计统编版高中语文选择性必修中册课程基本信息1.课程名称：《记念刘和珍君》教学设计

2.教学年级和班级：高中选择性必修中册

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升语言建构与运用能力，通过文本解读，掌握现代文阅读方法。

2.培养思辨能力，学会从多角度分析问题，形成独立见解。

3.增强文化理解，感受作者情感，理解历史背景下的社会价值。

4.增进审美鉴赏，体会文学作品的艺术魅力，提升审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些现代文阅读的基础知识，如理解文章结构、分析人物形象、把握中心思想等。然而，面对《记念刘和珍君》这样的文本，他们可能对鲁迅的文学风格、五四运动的历史背景以及文本中的象征意义等较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对文学作品的兴趣参差不齐，部分学生可能对鲁迅的作品有一定的兴趣，但也可能因为文本的深度和复杂性而感到挑战。学生的能力方面，他们已具备一定的阅读理解能力，但分析文本深层含义的能力尚需提高。学习风格上，学生可能更倾向于独立阅读，但也需要教师的引导和同伴之间的讨论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《记念刘和珍君》时，可能会遇到对鲁迅语言风格的适应问题，文本中的讽刺、比喻等修辞手法可能不易理解。此外，对于五四运动的历史背景缺乏了解，也可能会影响他们对文本主题的把握。此外，学生在分析人物形象和主题思想时，可能会遇到观点多元但难以形成自己独立见解的困境。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，帮助学生梳理文本结构和鲁迅的文学风格。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出不同观点，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取与文本相关的历史背景资料，引导学生进行对比分析，加深对文本的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文本片段、鲁迅生平及五四运动的相关图片，增强视觉冲击力。

2.网络资源整合：利用网络平台提供的相关视频、音频资料，拓宽学生的知识视野。

3.教学软件应用：使用在线阅读工具和文本分析软件，辅助学生进行文本解读和主题分析。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习鲁迅先生的经典之作——《记念刘和珍君》。这是一篇充满激情与哀思的散文，它不仅记录了刘和珍君的英勇事迹，更深刻地反映了五四运动的历史背景和鲁迅先生的爱国情怀。那么，让我们一起走进这篇文章，感受其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵。

二、整体感知

1.朗读课文

同学们，首先请大家一起朗读课文，注意语速、语调和停顿，力求将文章的哀思与激情传达出来。

2.简述文章内容

请同学们简要概括文章的主要内容，包括刘和珍君的事迹、鲁迅先生的感慨以及五四运动的历史背景。

三、课文主旨内容探究

1.人物形象分析

（1）刘和珍君：她是一位英勇无畏、舍生取义的革命者。在文章中，鲁迅先生通过细腻的笔触描绘了她的形象，让我们感受到了她的勇敢与坚定。

（2）鲁迅先生：作为一位伟大的文学家、思想家，鲁迅先生在文章中表达了对刘和珍君的崇敬之情，同时也表达了自己对国家和民族命运的深切关怀。

2.主题思想分析

（1）爱国主义：文章通过对刘和珍君的记念，表达了鲁迅先生对国家和民族命运的深切关怀，体现了强烈的爱国主义情怀。

（2）对革命者的崇敬：鲁迅先生在文章中对刘和珍君的英勇事迹表示敬意，表达了对革命者的崇敬之情。

（3）对五四运动的反思：文章以刘和珍君的事迹为线索，回顾了五四运动的历史背景，引发我们对这段历史的思考。

3.艺术手法分析

（1）象征手法：文章中运用了象征手法，如“白杨树”象征刘和珍君的坚强意志，“红墙”象征革命者的鲜血。

（2）对比手法：鲁迅先生在文章中运用对比手法，将刘和珍君的英勇与敌人的残忍形成鲜明对比，增强了文章的感染力。

四、全文侧重点

1.刘和珍君的英勇事迹和鲁迅先生的感慨

2.五四运动的历史背景和鲁迅先生的爱国情怀

3.文章的艺术手法和思想内涵

五、实际性教学内容

1.请同学们结合自己的阅读体验，谈谈对刘和珍君形象的感受。

2.分析鲁迅先生在文章中表达的对革命者的崇敬之情。

3.思考五四运动对当代青年的启示。

4.结合自己的实际情况，谈谈如何将爱国主义精神融入到日常生活中。

六、课堂小结

同学们，今天我们共同学习了《记念刘和珍君》这篇课文。通过学习，我们了解了刘和珍君的英勇事迹、鲁迅先生的爱国情怀以及五四运动的历史背景。希望大家在今后的学习和生活中，能够将这种爱国主义精神发扬光大，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

七、课后作业

1.深入阅读《记念刘和珍君》，尝试从不同角度分析文章的主题思想。

2.结合自身实际，撰写一篇关于爱国主义精神的感悟文章。

3.收集有关五四运动的历史资料，为下一节课的讨论做准备。学生学习效果学生学习效果

在《记念刘和珍君》这一课的教学过程中，学生通过一系列的学习活动，取得了以下效果：

1.阅读理解能力的提升

学生在阅读《记念刘和珍君》的过程中，通过教师的引导和自己的努力，逐步提高了对文本的理解能力。他们能够把握文章的主旨，分析人物形象，理解作者的情感和思想。这种能力的提升有助于他们在未来的学习和生活中更好地理解文学作品，提高文化素养。

2.思辨能力的培养

3.历史文化知识的拓展

《记念刘和珍君》这篇课文紧密联系五四运动这一历史事件，学生在学习过程中，对五四运动的历史背景、主要人物和影响有了更深入的了解。这种历史文化的拓展有助于学生形成全面的历史观，增强民族自豪感。

4.情感态度与价值观的培养

5.语言表达能力的提高

在课堂讨论和写作活动中，学生需要用自己的语言来表达对文章的理解和感悟。通过这些实践活动，学生的语言表达能力得到了锻炼和提升。他们能够更加准确地运用语言，表达自己的思想和情感。

6.文学鉴赏能力的培养

7.研究性学习能力的锻炼

学生在学习《记念刘和珍君》的过程中，参与了资料收集、分析、讨论等研究性学习活动。这种活动锻炼了他们的研究性学习能力，使他们学会了如何独立思考和解决问题。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获还是蛮大的，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授法和讨论法相结合的方式。通过讲授，我帮助学生梳理了文章的结构和鲁迅的文学风格，而在讨论环节，学生们的参与度很高，他们能提出自己的观点，也能听取他人的意见。不过，我发现有些学生还是不太善于表达，我可能需要在讨论前给他们更多的引导和鼓励。

其次，我在教学过程中注重了学生的情感体验。通过让学生朗读课文，他们能更好地体会鲁迅先生的情感和文章的基调。但是，对于一些深层次的主题，比如对五四运动的反思，我感觉学生们的理解还不够深入。这可能需要我在今后的教学中，增加一些相关的历史背景资料，帮助他们更好地理解。

再者，我在教学管理上也有些心得。比如，我提前布置了预习任务，让学生对课文有所了解，这样上课时他们就能更快地进入状态。但是，也有个别学生没有完成预习，这让我意识到需要加强对学生的督促。课后拓展1.拓展内容：

-阅读鲁迅的其他作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，以进一步了解鲁迅的文学风格和思想内涵。

-收集关于五四运动的历史资料，包括当时的新闻报道、照片、视频等，通过多角度了解这一历史事件。

-观看与五四运动相关的纪录片或电影，如《我的1919》、《辛亥革命》等，通过视觉和听觉的冲击，加深对历史的理解。

2.拓展要求：

-学生可以选择其中一项或多项进行拓展学习，鼓励他们在课后自主阅读和观看。

-教师可以提供一份阅读清单或观看指南，帮助学生选择合适的材料。

-学生在拓展学习过程中遇到的问题，可以随时向教师请教，教师将尽力解答疑问。

-鼓励学生将拓展学习的心得和体会写成小论文或日记，以加深对知识的理解和记忆。

-在下一节课上，教师可以组织学生分享他们的拓展学习成果，促进知识的交流和思想的碰撞。板书设计①刘和珍君事迹概述

-英勇无畏

-舍生取义

-革命精神

②鲁迅先生感慨

-爱国情怀

-悲愤之情

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