2025-2026学年新课标教学设计英语研究

2025-2026学年新课标教学设计英语研究授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《英语》教材中“Unit1MyFamily”单元，包括家庭成员的称呼、介绍家庭成员的对话以及家庭关系的表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有的英语基础知识紧密相关，学生已掌握基本的英语字母、单词和简单的句型。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行家庭成员的介绍和表达家庭关系。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会责任感。通过学习家庭成员的称呼和介绍，学生能够提高英语口语表达和听力理解能力，增强跨文化交流意识。同时，引导学生关注家庭价值观，培养学生的社会责任感和人际交往能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入本节课之前，已经掌握了基础的英语字母、单词以及简单的英语句型。对于家庭成员的基本称呼，如“father”，“mother”，“sister”，学生可能已有一定的了解。此外，学生可能已经接触过一些简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣受多种因素影响，如家庭环境、个人喜好等。大部分学生对学习英语持积极态度，愿意参与课堂活动。学生的能力水平不一，有的学生能够流利地朗读和拼写单词，而有的学生可能还需要在听力和口语表达上加强练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频理解内容；有的学生则是听觉学习者，更倾向于听英语歌曲和对话。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能遇到以下困难和挑战：一是对家庭成员称呼的记忆和运用，特别是对于一些不常见的家庭成员称呼；二是如何将学到的单词和句型灵活运用到实际对话中；三是对于一些文化差异的理解，如不同国家家庭成员关系的称呼可能存在差异。此外，学生的口语表达能力可能较弱，需要更多的实践机会来提高。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动式教学方法，确保学生理解家庭成员称呼的基础知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实情境，练习家庭成员的介绍和对话。

3.使用多媒体教学，包括图片、视频和互动软件，帮助学生直观理解家庭关系和文化差异。

4.引入游戏化学习元素，如“家庭成员接力”游戏，提高学习趣味性和参与度。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于家庭温馨场景的英文视频，让学生在轻松的氛围中感受家庭的重要性。

2.提问：Whatdoyouseeinthevideo?(你在视频中看到了什么？)

3.引导学生讨论家庭对他们来说意味着什么。

4.学生分享后，教师总结：Familyisthemostimportantplaceforus.(家庭对我们来说是最重要的地方。)

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示家庭成员的图片，如：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

2.教师讲解每个家庭成员的称呼，并让学生跟读。

3.引导学生思考：HowdoweintroduceourfamilymembersinEnglish?(我们如何用英语介绍我们的家庭成员？)

4.教师示范介绍家庭成员的对话，如：

-Hello,thisismyfather.Heisateacher.

-Thisismymother.Sheisadoctor.

-Andthisismybrother.Heisastudent.

5.学生跟读并模仿对话。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组活动：每组选出一个家庭成员，用英语介绍他们。

2.学生轮流上台展示，教师给予评价和指导。

3.集体练习：教师给出一个家庭成员，学生快速用英语说出他们的称呼。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Canyoutellmeyourfamilymembers'namesinEnglish?(你能用英语告诉我你家庭成员的名字吗？)

2.学生回答，教师给予反馈。

3.教师提问：Howdoyouintroduceyourfamilymembers?(你如何介绍你的家庭成员？)

4.学生回答，教师给予反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：Doyoulikeyourfamily?Why?(你喜欢你的家庭吗？为什么？)

2.学生分享自己的感受，教师引导讨论家庭的重要性。

3.教师提问：Whatistherelationshipbetweenyouandyourfamilymembers?(你和你家庭成员之间的关系是怎样的？)

4.学生分享，教师引导讨论家庭关系的不同表达方式。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：Howdoyouthinkfamilycultureaffectsourlives?(你认为家庭文化如何影响我们的生活？)

2.学生分享，教师引导讨论家庭文化的重要性。

3.教师提问：Whatcanwedotopromotefamilyharmony?(我们能为促进家庭和谐做些什么？)

4.学生分享，教师总结：Weshouldloveandrespectourfamilymembers,andcommunicatewiththemmoreoften.(我们应该爱我们的家人，并经常与他们沟通。)

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调家庭成员的称呼和介绍。

2.学生回顾本节课所学，教师给予反馈。

3.布置作业：用英语介绍自己的家庭成员，并写一段关于家庭关系的短文。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握家庭成员的英文称呼，如father,mother,brother,sister等，以及如何用英语介绍家庭成员的对话。学生的听力和口语表达能力得到了显著提高，能够自信地进行简单的日常对话。

2.**词汇积累**：学生在本节课中学习了与家庭相关的词汇，如household,relative,grandparent等，这些词汇的积累有助于学生扩展词汇量，为后续学习打下坚实基础。

3.**语法应用**：学生在学习过程中掌握了如何使用英语的定语从句来介绍家庭成员，如"Thisismybrotherwhoisadoctor."，这对于学生掌握英语语法结构具有重要意义。

4.**文化理解**：通过讨论家庭关系和文化差异，学生能够更好地理解不同文化背景下家庭的重要性，增强了跨文化交流的意识。

5.**沟通技巧**：通过角色扮演和互动练习，学生提高了在实际情境中运用英语沟通的技巧，这对于他们未来的学习和生活具有实用性。

6.**情感态度**：学生在学习过程中表达了对家庭的热爱和尊重，增强了家庭观念，培养了积极向上的情感态度。

7.**问题解决能力**：在面对新知识和新挑战时，学生能够通过小组合作和独立思考解决问题，培养了良好的问题解决能力。

8.**自主学习能力**：通过本节课的学习，学生学会了如何利用教材和辅助材料进行自主学习，提高了自主学习能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的家庭介绍练习题，包括选择题和填空题，帮助学生巩固家庭成员的英文称呼和介绍方式。

2.写一篇短文，介绍自己的家庭，包括家庭成员的姓名、职业、性格特点等，要求至少100字，以提升学生的写作能力和表达能力。

3.制作一个家庭树状图，用英语标注每个家庭成员的名字和关系，以视觉方式帮助学生记忆家庭结构。

作业反馈：

1.收集学生作业后，及时进行批改，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.对于练习题，重点关注学生的错误类型，如词汇拼写错误、语法错误等，并在批改过程中进行纠正。

3.对于短文，评价学生的内容完整性、语言表达准确性和文法正确性，同时鼓励学生使用多样化的句型和词汇。

4.对于家庭树状图，检查学生的家庭关系标注是否准确，并给予创意和美观度的评价。

5.在反馈中，对学生的优点给予肯定，同时对存在的问题提出具体的改进建议，如提供同义词替换、语法规则讲解等。

6.鼓励学生互相批改作业，以培养学生的批判性思维和协作能力。

7.安排课后辅导时间，对于作业中表现不佳的学生进行个别辅导，帮助他们克服学习困难。课后作业1.**造句练习**：

-例句：Mymotherisateacher.

-作业：用以下家庭成员称呼造句：

-father

-sister

-brother

-grandmother

-grandfather

2.**信息匹配**：

-例：Myfatherisadoctor.-Heworksinahospital.

-作业：将以下家庭成员与其对应的工作地点或职业进行匹配：

-Mymotherisanurse.-______

-Mybrotherisastudent.-______

-Mygrandmotherisateacher.-______

-Mygrandfatherisafarmer.-______

3.**角色扮演**：

-作业：进行角色扮演，假设你正在向一个外国朋友介绍你的家庭。以下是你需要介绍的信息：

-你叫什么名字？

-你的家庭成员有哪些？

-你的家庭成员的职业是什么？

-答案示例：MynameisAlice.Ihaveafather,amother,abrother,andasister.Myfatherisalawyer,mymotherisadoctor,mybrotherisastudent,andmysisterisateacher.

4.**写作练习**：

-作业：写一篇短文，描述你的家庭结构，包括家庭成员的名字、职业、你的感受等。字数不少于100字。

-答案示例：

Myfamilyisveryimportanttome.Ihaveamother,afather,andayoungersister.Mymotherisateacher,andsheisverykindandintelligent.Myfatherisadoctor,andheisalwaysbusyhelpingpeople.Mysisterisinelementaryschool,andsheisverycuteandplayful.Ilovemyfamilyverymuch.

5.**听力理解练习**：

-作业：听一段关于家庭成员介绍的英语对话，然后回答以下问题：

-Whoisthespeaker?

-Howmanypeoplearethereinthefamily?

-Whataretheirjobs?

-答案示例：ThespeakerisJohn.Therearefourpeopleinthefamily.John'sfatherisateacher,hismotherisadoctor,hisbrotherisastudent,andhissisterisanurse.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用角色扮演活动，让学生在模拟现实生活中家庭成员介绍的情景，提高了学生的实际运用能力。

2.引入多媒体教学资源，如图片和视频，使课堂更加生动有趣，增强了学生的视觉体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对于家庭成员称呼的记忆不够牢固，需要更多的练习和复习。

2.在角色扮演环节，学生的参与度不均，部分学生缺乏自信，需要更多鼓励和指导。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对记忆问题，可以设计更加系统的复习计划，包括定期的单词卡片练习和小组竞赛，以帮助学生巩固记忆。

2.在角色扮演环节，教师可以采取小组互助的形式，鼓励学生相互帮助，增强他们的自信心。同时，教师也可以通过正面的反馈和鼓励来提高学生的参与度。

3.对于不自信的学生，可以安排个别辅导时间，帮助他们克服口语表达的障碍，并通过模拟练习和模仿