七下第一单元第二课《爸爸的花儿落了》教学设计

七年级下册第1单元：第2课爸爸的花儿落了（主备人：仲宫中心中学刘笑江复备人：李红伟）【课标分析】1．能利用工具书识字词；规范书写。2．能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。【教学重点、难点】1.教材分析：本文是《城南旧事》的最后一章。林海音曾经有一个叔叔在大连参加抗日活动，后被日本人毒死在狱中。林海音的爸爸前往大连收尸，身心疲惫，回京后不就，肺病复发，于1931年去世。本文就是从这场病写起的。《爸爸的花儿落了》是一篇小说，节选自台湾著名女作家林海音的小说《城南旧事》，选入课文的这部分，主要围绕毕业典礼，引出对爸爸及相关往事的回忆，并从回忆中展示了自己不断成长的过程。内容丰富而不拖沓，事件交错而不紊乱，语言朴实而不矫情，无处不透露父亲对自己的关爱，也始终贯穿自己着对父亲的追念。文章在对往事的娓娓的叙述中，启迪学生去感悟影响自己成长的父爱，真正理解长大的含义。首先，本文题目使用双关用法，寓意深长，是本课一大亮点。其次，运用插叙、伏笔。再次，内容上小说透过主人公英子童年生活故事的描述，寄托了作者对童年、对北京的缅怀。2.教学重点：理清文章叙述线索，品味语言，体味父亲的形象。体会学习插叙的写作手法3.教学难点：揣摩理解故事中蕴含的真情，体味父爱感悟成长的历程。教育学生学会尊重家人理解家人。【学情分析】学生对人生有了初步的理解，通过联系生活，着重培养其阅读各类文章的能力。课文按照其反映的生活内容，对学生的内心有了一定的影响。1、七年级的学生正处于发展独立思维的初始阶段，喜欢参与、喜欢发表见解。合作、探究学习的能力自然形成。2、学生在成长的过程中有一定的体谅父母的能力，学习起本文来有一定的基础理解文中主人公的情感。教师要善于启发和引导学生理解课文，并从学习中品味文章中的点点滴滴的父爱。【教学目标】1.学生运用工具书积累并掌握课后“读一读，写一写”中的字词“肿胀叮嘱恐惧骊歌花圃”2.理清小说的两条线索，学习插叙的写作手法；学会分析文章的标题。有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。”3.通过学习文章理解父母对子女的爱，学会感恩。健康成长。【课时安排】2课时【教学过程】第1课时教学要点有感情地朗读课文，整体感知课文内容，理清文章脉络。一构建动场【活动一】导课：今天，我要为我们的父亲唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们深沉的爱，让我们懂得：人长大一点，就意味着多一份责任……英子的《爸爸的花儿落了》就是这样一曲颂歌。让我们一同走进父爱的篇章，为我们的父亲们献上一束鲜花，祝愿天底下所有的父亲永远健康。（板书课题）【设计意图】吸引学生兴趣，导入课题。【活动二】1、你了解作者吗？（学生结合注解了解作者，老师简介《城南旧事》）作家作品简介1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。相关知识《城南旧事》简介——20世纪20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去寻找爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人，不久，英子在荒草地上捡到一个铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。【设计意图】了解作者，有助于理解课文。【活动三】清除字障、词障，扫清阅读障碍（方式：指名注音，指名听写正音正形后齐读）注音：鸡毛掸子玉簪花骊歌花圃咻咻叮嘱肿胀耻笑挪窝儿恐惧【设计意图】完成目标1“自查掌握“肿胀叮嘱恐惧骊歌花圃”等词语的字音、形、义。”【活动四】初读课文，用简要的话概括课文的内容。1、组内互讲。2、班级展示明确：英子参加毕业典礼，回忆父亲教育自己的往事，毕业典礼结束后，父亲已经去世，此时英子终于体会到自己已经长大，不再是小孩【设计意图】完成目标2“有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。”三、交流探究【活动五】学生跳跃阅读全文，整体感知课文1、文章主要采用了记叙中的插叙方法。回忆是要有感触点的，这个感触点就是眼前的事，由于眼前事的触发，引起了对往事的回忆。请同学找出插叙的事件和眼前的事去理清文章的脉络。2、了解叙事方法及主要作用：（学生对顺序、倒叙比较熟悉，但插叙却接触较少，教师要作必要指导）（1）眼前的事概括起来是：英子参加毕业典礼。插叙的事件是：英子的童年回忆。（2）插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂，插叙使文章的事件交错而不散乱。由此可知，插叙的方法最适于回忆性文章的写作。3、你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法。（1）爸爸爱花。（结合学生的发言可让学生勾画提到花的语段，感知其线索作用）（2）毕业典礼。、（3）主线索是：爸爸爱花。（因为课文主要刻画的人物是爸爸，在作品中是起主导的作用。而后者则是副线，是为情节的发展而设置的，他对主线只起着烘托和推动的作用。）【设计意图】整体理解课文，初步完成目标2理清小说的两条线索，学习插叙的写作手法；学会分析文章的标题。有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。”。【当堂检测】1.下面加点的字注音有误的一组是（

）A.衣襟（jīn）

肿胀（zhànɡ）

B.低哑（yā）

叮嘱（zhǔ）C.花圃（pǔ）

挪窝儿（nuó）

D.麻渣（zhā）

玉簪（zān）2．下列各组词语中书写无误的一组是（

）A．扎辨子

喉咙

摘花

伤痕B．遮盖

撩起来

廊檐

茉莉C．捆扎

抽屉

捏紧

仯票D．赖惰

耍懒

骊歌

垂落3．下列各句中加点词语运用有误的一句是（

）A．我第一次出远门，妈妈再三叮嘱要小心。B．她独自徘徊在校门外。C．毕业典礼会上低年级同学们为欢送我们唱起了骊歌。D．这里的气氛很恐惧。4.下列说法有误的一句是（

）A．林海音原名林含英，小名英子。本文选自她的小说《烛心》。B．“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”这是爸爸在鼓励女儿，时时盼望着孩子长大的肺腑之言。C．本文写法上是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以采用了插叙手法。D．文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世，语义双关。【作业设计】抄写字词，三遍。完成配套练习一。第二课时构建动场【活动一】通过复习导入课题作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事，这些故事主要有哪几件？学生回顾上一课时的内容，老师出示板书。我和父亲的故事：１、爸爸鼓励我独自参加毕业典礼。２、爸爸鼓励我独自去银行寄钱。３、爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣。４、爸爸死后，我非常镇定、安静。【设计意图】导入课题二、交流探究【活动一】1、讨论父亲是一个怎样的人（小组讨论交流，然后推选代表班级交流）〔议议〕爸爸的思想性格是通过事件和语言表现出来的：1、表面严厉，实际上却充满了爱心。2、是一个特重感情的人。3、是一个热爱生活的人等。（鼓励表扬把握较好的小组和同学并板书〕2、把作者叙述的这几件事中，你最喜欢的词、句或段推荐给大家文章朴实的语言中蕴涵真挚的思想感情。你认为本文中爸爸的哪些做法或哪些话对“我”影响最大，为什么？（鼓励学生畅所欲言）1、做法：（1）爸爸打我；（2）让我闯练等。2、话语：（1）“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”。（2）“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了”等。3、爱的体验与表达1、看了作者与父亲的故事，老师领悟到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，在老师眼中，是一份严格的要求，老师是从父亲逼着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗？请结合具体的语句谈谈。（1）殷切的希望；（2）严格的要求；（3）温暖的关怀；（4）热忱的鼓励；……

2、看了同学们所归纳的爱的成分，老师有一个强烈的感觉，那就是：父爱如山，我领略了它的沉稳与厚重。你也能用比喻的方式说说你的感觉吗？（训练语言表达）（父爱如大海，阳光、月光、春风、春雨……）4.跳跃阅读全文，你知道课题的含义及其作用吗？小组讨论并发言。本文写爸爸的花的内容很少，但课题却是《爸爸的花儿落了》为什么？你能另拟一个题目吗？试一试。（培养学生的创新思维）〔标题一语双关：一方面实指夹竹桃的败落；另一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世。另拟题时，要引导学生对所拟题目进行分析，找出优点及不足，老师不能随便否定或肯定〕从本文题目可以看出，这一部分实际上写主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。《爸爸的花儿落了》这个题目，语带双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。【设计意图】完成目标3“在研读的基础上，学习和运用描写心理活动的词语，及作者出色的动作、语言描写，明确环境描写的作用；体会作者在叙事的过程中注意前后的伏笔与照应。三、综合建模英子失去了敬爱的父亲。题目爸爸的花儿落了，一语双关，“落红不是无情物，化作春泥更护花。”生命如花，纵使多情而美丽，但有一天，它会无奈地凋谢，殒落枝头，但一个飘香的灵魂却可以超越时间与空间，在另一个心灵继续散发为阵阵幽香，在爱的缅怀中得到永生，永远绽放在另一个心灵之中。父亲