2026秋季人教鄂教版小学科学一年级上册学期教学计划附教学进度表

人教鄂教版小学科学一年级上册2026秋学期教学计划一.指导思想1.严格依据《义务教育科学课程标准（2022版）》要求，落实立德树人根本任务，聚焦学生科学核心素养发展，将科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四维素养融入日常教学全过程。2.结合学校“以生为本、全面发展”的办学理念，立足一年级学生年龄特点与认知规律，打造低结构、高参与的科学课堂，让学生在动手探究中建立对科学的初步认知，激发科学探究兴趣。3.坚持从学生生活实际出发，将科学学习与日常生活体验结合，在趣味活动中培养学生观察、思考、动手的习惯，为后续科学学习奠定基础。二.学情分析1.学生基本情况：本学期所教一年级为刚入学的新生，共XX个教学班，每班约45人。学生刚从幼儿园进入小学，对校园学习生活处于适应阶段，多数学生对周围自然事物和动手游戏充满好奇心。2.认知特点：一年级学生以具象思维为主，难以理解抽象概念，认知活动依赖直观感知和动手操作，喜欢游戏化、活动化的学习方式，注意力集中时间约10-15分钟，需要通过多样活动维持学习兴趣。3.现存问题：部分学生没有形成基本的课堂规则意识，探究活动中随意性较强；少数学生动手能力较弱，不敢主动参与操作活动；学生学前接触科学探究活动的程度差异较大，个体之间基础差距明显；多数学生还不会用规范的语言表达自己的观察发现。4.改进方向：先从课堂规则养成入手，逐步培养学生良好的探究习惯；设计分层活动满足不同基础学生的学习需求，多鼓励低基础学生参与；引导学生从用生活化语言表达逐步过渡到规范表达，在活动中逐步提升科学表达能力。三.教材分析1.教材版本：本次使用人教鄂教版小学科学一年级上册教材，教材符合2022版课程标准要求，内容贴近学生生活，活动设计趣味化强，符合一年级学生认知特点。2.知识体系：本册教材共分为四个单元，围绕“走进科学探究、认识感觉器官、观察家养动物、认识使用工具”四个主题展开，从初识科学到运用感官观察，再到认识身边动物、学习使用简单工具，由浅入深构建入门级科学知识体系，每个单元后设置单元回顾，帮助学生梳理单元学习内容。3.单元重难点：第一单元走进科学：重点是激发学生科学探究兴趣，初步了解科学探究是动手动脑的过程；难点是让学生体验“提出问题-动手尝试-总结发现”的探究基本流程。第二单元我们的感觉器官：重点是认识眼、耳、鼻、舌、手五种感觉器官的功能，知道不同感官可以帮助我们获得不同信息；难点是学会正确运用多种感官协同观察，养成保护感官的健康意识。第三单元家养动物：重点是认识常见家养动物的外形特征与生活习性，知道动物是有生命的；难点是学会用多种感官有序观察动物，能比较不同动物的异同点。第四单元使用工具：重点是认识身边常见工具的名称与用途，知道工具可以帮助我们完成很多工作；难点是学会正确安全使用常见简单工具，在拆装、制作活动中体会工具的作用。4.教材资源利用：除核心教材外，充分利用教材配套活动手册、教学课件、数字资源平台的微课与探究视频；结合校园花坛、生物角、学生家中的家养动物开发生活资源，将生活中的常见物品作为探究学具，拓展教材内容边界。四.核心素养教学目标1.科学观念1.知道科学是一门有趣的探究学科，了解五种感觉器官的基本功能，认识常见家养动物的基本特征，知道常见简单工具的用途。2.建立“动物是有生命的”“感官帮助我们认识世界”“工具可以拓展我们的能力”等基本科学观念。2.科学思维1.能在教师引导下对探究问题进行简单猜想，对观察到的现象进行初步比较和分类。2.能从观察发现中简单说出自己的结论，初步培养基于事实表达观点的思维习惯。3.探究实践1.能参与简单的探究游戏和动手制作活动，学会运用多种感官对身边物体和动物进行有序观察。2.能正确使用常见简单工具完成拆装、制作任务，能和同学合作完成探究活动，初步记录自己的观察发现。4.态度责任1.对科学探究活动保持浓厚兴趣，愿意参与课堂动手活动，能主动提问。2.养成保护感觉器官的健康习惯，爱护身边的小动物，能安全使用工具，初步形成合作分享意识。五.教学重难点1.教学重点：激发学生对科学的探究兴趣；认识感觉器官的功能并学会正确运用；认识常见家养动物的基本特征；认识常见工具并学会简单使用。2.教学难点：让学生理解科学探究需要动手动脑；学会用多种感官协同完成观察活动；学会有序观察并能用规范语言表达观察发现；安全正确地使用简单工具完成动手任务。六.教学方法与策略1.课堂教学方法：采用游戏教学法、情境教学法、动手探究法，将每节课的核心内容融入趣味游戏或生活情境中，让学生在玩中学、做中学，符合一年级学生注意力特点，每10分钟左右更换一次活动形式，维持学生学习专注度。2.分层教学策略：针对不同基础学生设计分层任务：基础层要求完成规定的基本操作，能说出简单发现；提高层要求能完整表达观察过程，尝试独立完成操作；拓展层要求能主动提出新问题，尝试和同伴合作拓展探究内容，让每个学生都能获得成功体验。3.重难点突破策略：重点内容通过多次活动反复强化，将核心知识点融入每节课的探究环节；难点内容拆解为多个小步骤，教师先示范、学生再分步操作，借助直观教具、微视频演示帮助学生理解，针对难掌握的内容安排专项练习活动，逐步突破难点。七.核心素养分单元落实清单单元名称科学观念落实科学思维落实探究实践落实态度责任落实第一单元走进科学建立“科学就是动手动脑探究”的基本观念能对游戏结果做简单猜想，初步尝试归纳发现参与钓鱼游戏、不倒翁制作，体验探究基本流程激发对科学的好奇心，愿意参与探究活动第二单元我们的感觉器官知道不同感官有不同功能，能帮助我们认识世界能比较不同感官获得的信息差异，简单分类运用多感官观察水果，学习有序观察方法养成保护感官的健康意识，愿意主动运用观察方法认识物体第三单元家养动物知道动物是有生命的，不同动物有不同的外形和生活习性能比较不同家养动物的异同，进行简单分类用多种感官观察金鱼、猫、兔等常见家养动物，记录简单特征产生爱护小动物的情感，愿意主动观察身边的动物第四单元使用工具知道工具能帮助我们更好完成工作，不同工具有不同用途能根据任务选择合适工具，简单说明选择理由使用常见工具拆装玩具、制作杯垫，掌握简单工具使用方法养成安全使用工具的习惯，体会工具给生活带来的便利八.学具教具使用清单单元名称学具清单（学生用）教具清单（教师用）第一单元走进科学自制钓鱼游戏材料包、不倒翁制作套件、活动手册成品钓鱼玩具、成品不倒翁、教学PPT、探究演示视频第二单元我们的感觉器官苹果、梨、香蕉等常见水果、盲盒、活动手册感觉器官教学挂图、护眼模型、PPT课件、感官功能演示视频第三单元家养动物金鱼观察记录表、活动手册金鱼活体饲养缸、猫和兔标本/高清视频、常见家养动物图片、PPT课件第四单元使用工具螺丝刀、扳手等常见工具、待拆装旧玩具、冰棒棍、胶水、制作杯垫材料、活动手册常见工具套装、工具使用示范视频、成品杯垫、安全操作提示板、PPT课件九.分层辅导方案1.基础层（学困生）：辅导核心为适应课堂、培养兴趣，主要帮助学生掌握每节课最基本的探究要求，能参与操作活动，认识核心知识点。每次活动一对一指导操作步骤，鼓励学生大胆表达，降低任务难度，只要求完成基础操作，不做拓展要求。2.中间层（中等生）：辅导核心为巩固基础、提升能力，主要帮助学生熟练掌握探究方法，能完整表达自己的观察发现，引导学生主动思考，尝试提出简单问题，完成拓展性操作任务，逐步提升探究能力。3.提高层（学优生）：辅导核心为拓展思维、深化探究，主要引导学生主动提出探究问题，自主设计简单探究小活动，鼓励学生课后拓展探究内容，比如观察更多家养动物、尝试制作更复杂的小作品，培养学生自主探究能力。十.教学进度安排注：2026年秋学期开学日期为2026年9月1日，学期共21周，2027年1月25日完成所有教学任务，1月26-27日期末考试，符合2027年1月27日前结束学期的要求。周次日期教学内容课时安排备注12026.9.1-9.6开学第一课、1.“钓鱼”游戏2课时9.1开学，中秋节假期调休，实际授课4天22026.9.7-9.132.不倒翁2课时正常授课32026.9.14-9.203.怎样学科学、第一单元回顾2课时正常授课42026.9.21-9.274.我们怎样知道2课时正常授课52026.9.28-10.45.观察水果1课时国庆节假期10.1-10.7，放假7天62026.10.5-10.115.观察水果、6.保护感觉器官2课时假期后复课72026.10.12-10.18第二单元回顾、单元小结2课时正常授课82026.10.19-10.25期中复习2课时正常授课92026.10.26-11.1期中考试、试卷讲评2课时期中教学检测102026.11.2-11.87.金鱼2课时正常授课112026.11.9-11.158.猫和兔2课时正常授课122026.11.16-11.229.更多的家养动物2课时正常授课132026.11.23-11.29第三单元回顾2课时正常授课142026.11.30-12.610.常见的工具2课时正常授课152026.12.7-12.1311.拆装玩具2课时正常授课162026.12.14-12.2012.制作杯垫2课时正常授课172026.12.21-12.27第四单元回顾2课时元旦假期调休，1天假期182026.12.28-2027.1.3全册知识点梳理（一）1课时元旦假期1.1放假1天192027.1.4-1.10全册知识点梳理（二）2课时正常授课202027.1.11-1.17期末专项复习2课时正常授课212027.1.18-1.24综合复习2课时正常授课-2027.1.25-1.27期末考试、学期收尾-期末检测，学期结束十一.评价方式1.过程性评价：占总成绩的60%，评价内容包括课堂参与度、动手操作表现、活动手册完成情况、合作探究表现四个部分，每节课通过星级评定记录学生表现，每周汇总一次，重点关注学生的参与态度和进步幅度，不做结果性淘汰。2.终结性评价：占总成绩的40%，通过期中考试和期末考试两个环节进行，命题以基础内容为主，结合动手操作测试和纸笔测试，一年级操作测试占比不低于50%，重点考察学生的动手能力和对核心知识的理解。3.评价反馈机制：每周通过班级小奖品、星级贴对学生表现进行即时反馈；每月将学生学习情况反馈给家长，用描述性语言说明学生的进步和待提升方向；期中、期末考试后出具个性化学习评语，针对不同学生提出具体的改进建议，实现评价促进发展的功能。十二.培优补差计划1.培优：对象：对科学探究有浓厚兴趣、动手能力强、课堂表现突出的学优生，每个班选拔约8-10名学生。内容：拓展教材内容，引导学生开展课后小探究，比如观察更多家养动物的生活习性、尝试用多种工具制作小作品、学习记录观察日记等。方式：利用每周三课后服务时间开展培优社团活动，教师设计拓展探究主题，学生自主分组探究，教师针对性指导，每学期组织一次班级科学小展示，给学生提供展示平台。2.补差：对象：课堂适应慢、动手能力弱、对探究活动参与度低的学困生，每个班约5-8名学生。内容：巩固每节课的基础知识点，练习基本操作技能，培养课堂规则意识和参与兴趣，帮助学生适应科学课堂学习。方式：利用每周二、周四课后服务时间进行分组辅导，将2-3名学生分为一组，从最基础的操作开始手把手指导，多鼓励、少批评，每节课设置小目标，完成后及时奖励，帮助学生建立学习信心，逐步跟上班级进度。十三.教学保障措施1.教学常规：严格落实学校教学常规要求，提前备好每一节课，准备好学具教具，提前预设课堂可能出现的问题，每节课后及时撰写教学反思，调整后续教学方法；认真批改学生活动手册，及时发现学生学习中存在的问题。2.教研活动：积极参加学校和区域组织的小学科学教研活动，每周参与集体备课，和同年级