2026年海南省重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年海南省重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字读音正确的一项是A.莘莘学子（shēn）B.褫夺（chǐ）C.刚愎（bì）D.鞭笞（chī）答案：B解析：B项“褫夺”读作chǐduó，正确；A项“莘莘”读作shēnshēn；C项“刚愎”读作gāngbì；D项“鞭笞”读作biānchī。(2)下列成语使用正确的一项是A.这部电影剧情跌宕起伏，真可谓首当其冲。B.他总是美轮美奂地讲述自己的故事。C.在这次会面中，他毫不掩饰地表露了批评的意图，真是差强人意。D.这堂课讲得太简捷，许多学生都听不懂。答案：C解析：C项“差强人意”指大体上还能使人满意，用法正确；A项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇困难，适用对象不符；B项“美轮美奂”形容建筑或装饰的华丽，不能用于讲述；D项“简捷”指简单而捷巧，多用于方式或方法，不能形容讲课内容。(3)下列句中没有语病的一项是A.他虽然出身贫寒，却靠着自己的勤奋和毅力取得成功。B.由于他对这个问题了解不深，所以迟迟没有回答。C.这次活动是由学校组织，旨在提高学生的综合素质。D.尽管天气恶劣，但是我们还是坚持完成了任务。答案：A解析：A项结构合理，无语病；B项“由于……所以”关联词使用不当，应为“因为……所以”；C项“由……组织”成分残缺；D项“尽管……但是”关联词搭配不当。(4)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是A.春天来了，万物复苏，鸟语花香。B.春天来了，到处都是绿意盎然的景象。C.春天来了，美丽极了。D.春天来了，有花有草，美丽动人。答案：B解析：B项与上下文衔接自然，描述的具体而生动；A项重复“春天来了”；C项过于简单，缺乏具体描写；D项“有花有草”较普通，缺乏文学色彩。(5)下列词语中近义词搭配正确的一项是A.行动与施行B.实行与实行C.实行与实行D.施行与实行答案：D解析：D项“施行”和“实行”均可表示执行的意思，搭配合理；A项“施行”偏重具体措施的执行，“行动”是名词；B项重复；C项重复。(6)下列表述中，与《论语》相关的一项是A.古代的一种考试制度，考生需根据题意作答。B.由孔子及其弟子编写，集中体现儒家思想。C.指一首诗的结构形式，常用来形容诗歌的结构严谨。D.古代人们在信中称呼，表示尊敬。答案：B解析：B项描述的是《论语》的基本情况；A项描述的是“答卷”；C项描述的是“起承转合”；D项描述的是“尊称”。(7)下列句子中，关联词位置错误的一项是A.由于天气恶劣，我们决定取消活动。B.虽然很辛苦，但大家还是坚持了下来。C.他不仅聪明，而且勤奋。D.因为下雨了，所以没有去旅游。答案：A解析：A项“由于”应置于句首，句子结构为“由于……，我们决定……”；B项正确；C项正确；D项“因为”和“所以”搭配合理。(8)下列句子中不属于倒装句的一项是A.何以战？B.以五十步笑百步。C.甚矣，汝之不惠！D.唯利是图。答案：B解析：B项是一个正常语序的句子，其余选项均为倒装句。(9)下列词语中属于贬义词的一项是A.倔强B.明哲保身C.热情D.心怀叵测答案：D解析：D项“心怀叵测”意为内心怀有不可告人的目的，属于贬义词；A项“倔强”多用于褒义；B项“明哲保身”有中性或贬义，视语境而定；C项“热情”为褒义。(10)下列诗句中，运用对偶手法的一项是A.野火烧不尽，春风吹又生。B.会当凌绝顶，一览众山小。C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。D.夜来风雨声，花落知多少。答案：C解析：C项“两个黄鹂鸣翠柳”与“一行白鹭上青天”结构对称，对偶手法明显；A项为对比；B项为夸张；D项为设问。(11)下列句子中含有多层状语语序错误的一项是A.昨天晚上，我慢慢地走回家。B.在学校里，他认真地完成了作业。C.看着远处的山，我深深感受到自然的美丽。D.我们好好地、扎实地复习了功课。答案：C解析：C项应为“我看着远处的山，深深感受到自然的美丽”，状语语序不当；A、B、D项状语语序正确。(12)下列句子中，加点词解释错误的一项是A.内容芜杂，毫无章法。（芜杂：繁乱）B.不刊之论。（刊：修改）C.壮志未酬，空有遗憾。（壮志：远大的志向）D.衔枚疾走。（衔枚：口中含着枚，防止喧哗）答案：B解析：B项“不刊之论”中的“刊”意为“删改”，不是“修改”；A、C、D项解释正确。(13)下列句子中，没有使用借代手法的一项是A.他头发花白，已近古稀。B.我们要冲破思想的牢笼。C.三军过后尽开颜。D.山中不知木兰是女郎。答案：D解析：D项“木兰”代指女子，是借代；A项“古稀”代指年龄；B项“思想的牢笼”以抽象代指具体；C项“三军”代指军队。(14)下列句子中，语意最明确的一项是A.他肯定是昨天来的。B.今天他没来，明天可能来。C.他可能来了。D.他来了，却没说话。答案：D解析：D项“他来了，却没说话”语意明确；A项“肯定是”表示推测，但较为绝对；B项“可能”表达不确定性；C项“可能来了”语意模糊。(15)下列句子中，概念混乱的一项是A.它既是动物也是植物。B.他是一位受人尊敬的医生。C.她是一位美丽动人的女子。D.他是一位刚愎自用的领导者。答案：A解析：A项“动物”与“植物”为不同生命类型，不能同时成立；B、C、D项陈述合理，无逻辑混乱。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。答案：(1)本诗的作者是杜牧。(2)本诗描写了清明时节的景象，表达了游子思念亲人的哀愁。(3)本诗运用了设问、借代等修辞手法。(4)“纷纷”一词形象地描绘了雨下得密，突出了清明节雨的朦胧与凄凉。(5)本诗语言风格清新自然，意境优美。解析：本诗出自唐代诗人杜牧的《清明》，描绘了清明时节细雨绵绵、行人哀愁的情景，借问酒家，抒发对亲人的思念之情。诗中“纷纷”具体描写春雨，突出了清明景物的凄清；“杏花村”借代指代酒家，是标准的借代手法；整首诗语言清新自然，画面感强，具有浓厚的婉约风格。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)春秋之时，鲁人有公输者，为手巧，能造云梯。子墨子自楚之鲁，见公输，曰：“夫子之巧，可使天下无攻城之器矣！”公输不悦，曰：“此子言过矣！”墨子曰：“愿子之言足矣，为吾城守，或可使公输无功。”公输曰：“吾见子，足矣！”遂辞。答案：(1)本文出自《墨子》。(2)本文讲述了墨子劝阻公输制造云梯的故事。(3)作者的态度是赞成墨子的主张，反对公输的谋略。(4)墨子的劝阻方式是通过对话和劝说，而非武力。(5)本文主要表现了墨子的智慧和仁义精神。解析：本文出自《墨子·公输》，记述了墨子为了劝阻公输为楚国制造攻城器械而前往鲁国，与公输进行对话，最终达到劝阻目的的故事。文中墨子强调“守城”之利，认为公输的谋划有失仁义，体现了墨子“非攻”的思想。整体反映出墨子的智慧和以理服人的劝说方式，也表现了他维护和平、反对战争的立场。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)现在的孩子，总是抱怨生活节奏太快，没时间读书。其实不然，读书不应该被看作一件沉重的事情。书本是人类文明的结晶，它承载着智慧和情感。当我们用心去阅读时，书并不遥远，它就在我们的眼前，就在我们的心中。面对书本，我们应该放下功利心，以一颗平常心去感受它的魅力。答案：(1)本文的主旨是倡导人们以平常心去阅读，享受读书的乐趣。(2)“书本是人类文明的结晶”这句话的作用是引出中心论点，强调读书的重要性。(3)第三段中的“情怀”具体指的是对阅读的态度和情感。(4)作者使用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。解析：本文通过反问句提出读书并非沉重，而是心灵的慰藉。作者在文中强调了读书的价值与意义，提倡人们以轻松的心态对待阅读，感受其中的魅力。文中“书本是人类文明的结晶”为比喻，突出其重要性；“它并不遥远”拟人化，使书本具有生命力。文章结构清晰，层层递进，表达了对阅读的热爱。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：有人说，世上没有不透风的墙。也有人说，风起时，墙还在，只是吹开了层层叠叠叠的叶子。人生如墙，每一个经历都是吹动的风，每一次努力都是墙的支撑。人生中，每一次挑战都是一次风雨，而我们在风雨中学会了坚持，在坚持中理解了成长的意义。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：风雨中的墙在人生的旅途中，我们总会遇到各种挑战，如同四季轮转，每一场风雨都是一次洗礼。有人说，墙上总会留有痕迹，意思是所有的秘密最终都会被外人知晓；也有人说，风起时，墙依然屹立，只是轻轻吹动了层层叠叠的叶子。我曾在风雨中见过一面墙，它面对风，却选择不倒，不屈不挠。记得那年夏天，我因考试失利而信心全无，整个人仿佛被情绪的风暴吹得东倒西歪。面对未来的迷茫，我像一座被风雨侵蚀的墙，只顾着低头哭泣，却未曾抬起头看看风雨之后是否有阳光。那时的我，只想着逃避，没有面对困难的勇气。直到有一天，我看到窗外的一株梧桐树，风再大，它依然挺立，似乎在告诉我：风雨并不可怕，重要的是风后依然站立的勇气。这让我想起一个关于人生的寓言。一位国王问智者：“如果我已经拥有了王国、财富、权势，我还需要什么？”智者回答：“你需要风中的墙。”国王不解，智者解释：“在风中，墙不会倒下，因为它学会了站立。”这让我明白，真正的成长，不在于没有风雨，而在于风吹过后，我们是否还能挺直身躯。生活就如同一幅画卷，每一笔都是不易察觉的付出。原以为那场失败只会让我跌入谷底，但实际上，它让我重新审视自己。通过努力学习，我逐渐找到了自信，也明白了“风起时，墙还在”的道理。每一次困难都是一次成长的机会，每一次挫折都是一次沉淀的历程。如今回首，我更加理解风雨的意义。它不仅是一种考验，更是一种力量的源泉。就像那座墙，看似脆弱，却在风雨中展现出坚韧。风雨中的墙，不会轻易倒下，因为它的存在，正是为了见证未来的辉煌。而我们每一个人，也该如此，在风中学会站立，在风雨中学会成长，最终成为那坚固的墙。我始终相信，人生如墙，只有在风雨中奋