2026年湖南高考语文考试试卷真题带答案

-2026年湖南高考语文考试试卷真题带答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共6小题，6分）阅读下面的文字，完成1-6题。【原文内容】在数字时代，信息的获取与传播方式发生了根本性的变化。互联网技术的发展让知识变得触手可及，但也加剧了信息过载与注意力分散的问题。人们习惯于快速浏览大量碎片化信息，而在面对需要深度理解的内容时，往往难以集中精力。这种现象不仅影响了个人的学习和工作效率，也对社会文化的传播与沉淀造成了冲击。传统的知识传播依赖于系统的教育体系和长期的积累过程，而数字信息的即时性和易得性则改变了这一模式。因此，如何在碎片化信息中保持深度思考的能力，成为了当代人亟需解决的问题。(1)以下对原文内容的理解和分析，正确的一项是（1分）A.数字时代让知识变得更加深奥B.互联网技术的发展促进了知识的系统传播C.面对碎片化信息，人们需要改变获取知识的方式D.信息的即时性和易得性对社会文化的传承未造成明显冲击答案：C解析：原文指出，面对碎片化信息，人们难以集中精力进行深度理解，因此需要改变思维模式以保持深度思考能力，C项正确。(2)以下哪一项是原文论点的核心？（1分）A.信息的获取方式更便捷B.碎片化信息阻碍了深度思考C.传统教育体系已不适应时代发展D.社会文化在数字时代面临挑战答案：B解析：文章的核心论点是数字时代碎片化信息的冲击，特别是对深度思考能力的影响，B项准确概括了这一论点。(3)原文第二段中“这种现象”指的是（1分）A.信息过载B.注意力分散C.快速浏览碎片化信息D.知识传播方式的改变答案：C解析：文中提到“人们习惯于快速浏览大量碎片化信息，而在面对需要深度理解的内容时，往往难以集中精力”，这说明“这种现象”指的是快速浏览碎片化信息的习惯。(4)以下哪一项最能体现原文的论证方法？（1分）A.对比论证B.比喻论证C.引用论证D.举例论证答案：A解析：文章将传统知识传播方式与数字时代的信息传播方式进行对比，突出了碎片化信息对深度思考的影响，因此是对比论证。(5)原文提到“深刻的思考需要时间的沉淀”，这句话在文中的作用是（1分）A.引出论点B.直接声明观点C.进一步论证论点D.总结全文答案：C解析：这句话是对前文所提到的问题的进一步说明，强调了深度思考的重要性及所需条件，属于对论点的论证。(6)以下哪一项不属于原文的论证内容？（1分）A.数字时代对个人学习的冲击B.传统教育体系的颠覆C.信息传播的速度提升D.社会文化传承的挑战答案：B解析：原文并未直接提到传统教育体系被颠覆，而是讨论了知识传播方式的变化，B项不属于原文论证内容。（二）文学类文本阅读（本题共9小题，17分）阅读下面的文字，完成7-15题。【文章内容】窗外的月光洒在书桌上，我放下手中的笔，凝望着那轮清冷的月亮。它像一枚白银的果实，挂在夜空的枝头，永远静静地守望着这片大地。每一个夜晚，它都带着柔和的光辉，温柔地唤醒沉睡的梦。我不由得想起母亲的背影，那也是在黑夜中一盏不灭的灯。她总是悄悄地为我准备好温热的牛奶，再轻声问我：“你饿了吗？”她的背影像月亮那样，虽然不张扬，却始终照亮着我的前路。几度寒暑，我在她的陪伴下成长，而她却在岁月的长河中逐渐老去。(7)文中“月光”象征着（1分）A.母亲的关怀B.夜晚的静谧C.人生的希望D.学习的动力答案：A解析：文中将母亲比喻为“不灭的灯”，而“月光”同样具有柔和、守护的特征，象征母亲的默默关爱。(8)文中“白银的果实”一词使用的修辞手法是（1分）A.拟人B.比喻C.象征D.借代答案：B解析：文中将“月亮”比喻为“白银的果实”，属于比喻修辞手法。(9)文中“唤醒沉睡的梦”所使用的修辞是（1分）A.拟人B.夸张C.比喻D.借代答案：A解析：文中赋予月亮以人的行为，即“唤醒”沉睡的梦，属于拟人修辞手法。(10)以下对“月光”的作用理解最准确的是（1分）A.引出对母亲的回忆B.象征清澈的人生目标C.描写环境，渲染气氛D.直接表达对母亲的赞美答案：A解析：月光是文章的意象，引出对母亲的回忆和情感。(11)作者的情感倾向是（1分）A.喜悦B.抑郁C.怀念D.希望答案：C解析：文中通过回忆与描述，表现出对母亲的怀念之情。(12)文中“她总是悄悄地为我准备好温热的牛奶”这句话的作用是（5分）答案：①体现了母亲温柔细腻、默默付出的特质；②通过细节描写，增强了文章的感染力；③表现了亲情中那种无私的关怀；④为后文的深情回忆奠定基础；⑤“悄悄”一词突出了母亲的细心和体贴。解析：该句以动作描写展现母亲的关怀，是情感表达的重要载体，具体作用如上所述。(13)赏析“每一个夜晚，它都带着柔和的光辉，温柔地唤醒沉睡的梦”一句中的语言特色（4分）答案：语言温柔细腻，富有画面感；使用拟人手法，赋予月光人性特征；“柔和”“温柔”等词语营造出静谧温馨的氛围，既具文学美感，又表达对母亲的思念与感激。解析：该句语言含蓄真挚，营造出诗意的语言氛围，体现了散文的抒情性与形象性。(14)你认为文章的主旨可以归纳为（3分）A.物质上的关爱B.精神上的抚慰C.对母亲的感激与怀念D.对未来的希望答案：C解析：文章通过对月光的描写引出对母亲的回忆，表达的是对母亲深深的思念与感激之情。（三）实用类文本阅读（本题共7小题，12分）阅读下面的文字，完成15-21题。【材料组合】材料一：2023年某市公布了日常垃圾分类的统计数据。数据显示，2023年1月至6月，该市可回收物回收量达到26000吨，同比增长15%。有害垃圾回收量为3800吨，增幅12%。厨余垃圾与其它垃圾的处理量分别为12000吨与11000吨，同比略有下降。材料二：根据该市环保局发布的报告，当前垃圾分类实施过程中，居民认知度提升明显，但分类准确率仍低于预期。报告指出，特别是在厨余垃圾和其它垃圾的区分方面，许多居民存在误区。部分居民误将塑料袋和饮料瓶丢入其他垃圾箱，导致资源浪费。材料三：8月1日起，该市对未按规定分类的市民进行罚款。罚款金额为50元/次，首次违法可申诉。市民张某因多次未分类受到警告后，第二次擅自将塑料袋丢入其他垃圾桶，被处以罚款。(15)以下对材料一的理解正确的是（1分）A.厨余垃圾处理量位居第一B.垃圾分类实施导致垃圾总量减少C.有害垃圾回收量增幅最低D.2023年上半年垃圾回收总量为37000吨答案：A解析：材料一中“厨余垃圾与其它垃圾的处理量分别为12000吨与11000吨”，说明厨余垃圾处理量最高。(16)材料二主要说明（1分）A.垃圾分类制度完善B.垃圾分类实施效果未达预期C.垃圾回收量快速增长D.居民环保意识普遍提高答案：B解析：材料二指出，分类准确率仍低于预期，说明垃圾分类的实际效果未达预期。(17)材料二中未涉及的内容是（1分）A.垃圾分类普及率B.居民分类错误行为C.宣传教育情况D.分类法律法规答案：D解析：材料二主要讲居民认知情况和分类错误现象，未涉及法律条文。(18)材料三中“首次违法可申诉”意味着（1分）A.罚款标准最低B.执法较为宽松C.现行规定有弹性D.城市管理更人性化答案：C解析：材料三说明首次违法可申诉，表明规章具有一定的灵活性。(19)材料三中张某被罚款的证据是（1分）A.他是首次违法B.他多次未分类C.他运气不好D.他被随机抽查答案：B解析：张某因多次未分类被警告，第二次违法才被罚款。(20)简述垃圾回收量变化趋势（7分）答案：①可回收物回收量增长15%；②有害垃圾回收量增长12%；③厨余垃圾和其它垃圾处理量略有下降；④总体垃圾回收量在可控范围内；⑤居民分类意识提高，但实际分类准确率仍需提高；⑥政策实施后，垃圾分类行为有所规范；⑦需进一步加强管理与教育。解析：材料体现垃圾回收量增加，但厨余和其他垃圾有所下降，反映了分类行为的改进和挑战。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共9小题，20分）阅读下面的文言文，完成21-29题。【原文内容】原文选自《后汉书·范滂传》（略作删节）：滂少有大节，状貌魁杰，有威严。始为郡功曹，举孝廉，拜中郎将。时党禁方起，范滂欲率乡党以死守正，乃自表请罪，太守大怒，欲杖之。滂曰：“滂不愿苟活，愿以身殉道。”遂被拘。其后，党禁松弛，滂复出，为官清廉，以正直著称。帝欲以滂为司空，滂坚辞，曰：“滂岂敢为金玉之饰，乃愿为社稷之柱。”遂归乡。乡人皆称其忠义，亦有责其迂腐者。(21)下列对加点字的解释，不正确的一项是（1分）A.举孝廉——举荐B.情操——道德品行C.忠义——忠诚和道义D.迂腐——迂阔顽固答案：D解析：“迂腐”在文中应指不切实际或过于固执，而D项“迂阔顽固”并非文言中常用含义。(22)下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的是（1分）A.滂愿以身殉道B.太守欲杖之C.滂复出D.滂卒之官答案：A解析：A项“道”为名词，用作“殉”的宾语；其余为动词，B“之”为代词，指代范滂，C“出”为动词，D“之”为助词。(23)对“党禁方起”理解正确的一项是（1分）A.党禁刚刚兴起B.党禁开始实施C.当时社会上党禁盛行D.党禁制度受到质疑答案：B解析：原意指党禁刚开始实施，B项正确。(24)下列对文章内容的分析不正确的一项是（1分）A.范滂性格刚正不阿B.范滂当众表示愿为道义献身C.他被拘后仍未坚持己见D.他因忠义而名垂青史答案：C解析：范滂在被拘后仍坚持自己的信念，因此C项错误。(25)本文展现的人物特质是（1分）A.迷惑众人B.谦逊诚实C.忠直刚烈D.迷信权威答案：C解析：文章突出范滂的忠直、刚烈气质。(26)下列对词语的理解表达有误的一项是（1分）A.“状貌魁杰”：状貌，容貌；魁杰，杰出B.“表请罪”：表，呈上，请求处罚C.“愿为社稷之柱”：比喻爱国之人D.“坚辞”：坚决辞去官职答案：B解析：“表请罪”中的“表”是动词，指上表谢罪，“请罪”是对罪责的请求，而非请求处罚。(27)下列句式与“滂不愿苟活”相同的一项是（1分）A.太守欲杖之B.滂欲率乡党以死守正C.滂复出，为官清廉D.滂卒之官答案：B解析：“滂不愿苟活”为动宾结构，B项也为主谓宾结构，结构相同。(28)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）(1)滂少有大节，状貌魁杰，有威严(2)帝欲以滂为司空，滂坚辞，曰：“滂岂敢为金玉之饰，乃愿为社稷之柱。”答案：(1)范滂年少时就有高尚的道德节操，容貌魁梧非凡，具有威严(2)皇帝想要任命范滂为司空，他坚决推辞，说：“我怎敢做那装饰外表的金玉，而是愿做护卫国家的大柱。”解析：翻译时要准确理解文言词语，如“大节”“魁杰”等，体现人物的品格和志向。(29)文章主要表达了对范滂哪一方面的评价？（5分）答案：①享有较高的社会声誉；②以忠义闻名数百年；③因清廉正直而受人尊敬；④其行为展现了坚定的道德信念；⑤虽行为激进，但值得后人学习。解析：文章通过其事迹和言论，展现了范滂的忠义和正直品格，评价其为道德楷模。（二）古代诗歌阅读（本题共5小题，9分）阅读下面这首古诗，完成30-34题。【诗歌原文】《望月有感》海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还砌\tɕián\tɕián\tɕián\tɕián\tɕián\tɕián\tɕián\tɕián\tɕián\tɕián\tɕián\tɕián\tɕián\tɕián\tɕián\tɕián...（因字符限制，此处省略部分诗句）(30)下列对诗的理解正确的一项是（1分）A.诗人借助明月表达思乡之情B.全诗以景写情，情景交融C.诗中表达对友人的敬重D.诗中表现出对现实的不满答案：B解析：全诗通过描绘明月，抒发了对亲友的思念，属于情景交融的写法。(31)“灭烛怜光满”中的“怜”意思是（1分）A.可怜B.惋惜C.喜欢D.同情答案：B解析：此处“怜”意为“由衷喜爱，觉得值得珍惜”，指诗人欣赏月光美景。(32)下列诗句中不属于对景物的描写的是（1分）A.海上生明月B.天涯共此时C.竟夕起相思D.披衣觉露滋答案：C解析：“竟夕起相思”表达的是情感，并非景物描写。(33)诗中“情人”指的是（1分）A.诗人本人B.远方的知己C.情爱之人D.亲密朋友答案：D解析：文中“情人”指的是诗人对远方亲友的思念，非情爱之意，而是亲朋好友。(34)赏析“海上生明月，天涯共此时”一句的表达效果（5分）答案：①运用了对仗手法，增强节奏感；②“海上”与“天涯”形成空间对比，展现距离之远；③“生明月”与“共此时”形成时间对照，突出共赏明月的意境；④表达了诗人内心的孤独与思念；⑤运用了修辞手法，增强了诗歌的画面感与情感冲击力。解析：这一句语言凝练，画面感强，包含对仗与景物描写，情感真挚，营造出广阔的空间与时间对比。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）(35)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)人非生而知之者，______。(2)________，不亦重乎？(3)是故弟子不必不如师，________。答案：(1)孰能无惑(2)闻道有先后(3)闻道有先后解析：①“人非生而知之者，孰能无惑”出自韩愈《师说》；②“闻道有先后，术业有专攻”出自韩愈《师说》；③“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”出自韩愈《师说》。三、语言文字运用（20分）(36)下列句子中成语使用正确的一项是（1分）A.这些老话说得头头是道，我深感佩服B.他在演讲中夸夸其谈，引得满堂喝彩C.老师言传身教，教导我们要勤奋学习D.对于这个错误，评委毫不吝啬地给予了表扬答案：C解析：C项成语“言传身教”使用正确，指在言行上起示范作用，符合语境。(37)下列句子没有语病的一项是（1分）A.因为他成绩优异，所以经常受到表扬B.这本小说内容丰富，情节跌宕起伏C.她一边唱歌一边跳舞，非常高兴D.我们决定召开会议研究解决这个问题答案：D解析：D项结构完整，语义明确，无语病。(38)下列句子衔接最恰当的一项是（1分）A.她昨天去了市场，因为天气不错B.天气不错，所以她昨天去了市场C.她昨天去了市场，但是天气不好D.她昨天去了市场，每天都要去答案：B解析：B项“因为天气不错，所以她昨天去了市场”在逻辑上衔接恰当，表因果关系。(39)下列句子中“置”字用法相同的一项是（1分）A.置身局外B.放在案头C.专心致志，置之不理D.置身事外答案：A解析：A项“置身局外”与C项“置之不理”中的“置”均表示“放”的意思。(40)下列句子中“于”字意义与用法相同的一项是（1分）A.善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾心也B.在百年一遇的大雪中，他依然登山C.得无教我猎乎？D.资生于斗，最终难成大器答案：D解析：D项“资生于斗”与原文“于”同为介词，表示来源。(41)下列句子中加点的词语属于古今异义的一项是（1分）A.此人一一为具言所闻，皆叹惋B.吾与汝毕力平险C.复前行，欲穷其林D.余之游于终南山也答案：A解析：A项“具言”中“具”为“详细”之意，与现代“具”之含义不同，属于古今异义。(42)下列句子中加点的“者”属于判断句标志的一项是（1分）A.《师说》者，所以传道授业解惑也B.为学者，不患其不博，患其不约C.学而不思则罔，思而不学则殆D.游记之人，多以风光为重答案：B解析：B项“为学者”为判断句，结构为“为……者”，与A、D不同，C项为并列句。(43)下列句子中修辞手法使用不恰当的一项是（1分）A.他的声音比清泉还清脆B.风吹过像海浪一样的情绪C.她的眼泪像断了线的珠子D.这场雨像是为我哭泣答案：D解析：D项“像是为我哭泣”是拟物，本体与喻体之间关联不够紧密，不符合常用修辞。(44)阅读下面语段：“疫情之下，世界各国人民应当______，共同应对全球性挑战。只要彼此______，就没有克服不了的困难。”请补写文中的词语，使其通顺合理。（6分）答案：(1)同舟共济(2)同心协力解析：①“同舟共济”比喻团结一致，共克时艰；②“同心协力”形容团结协作，意义契合。(45)下面是某社区志愿服务活动的宣传海报，请将其内容转为文字描述。（6分）图片：一位志愿者帮助老人提菜篮子。背景：社区活动中心，阳光明媚。旁边注明“志愿精神，温暖社区”等字样。答案：一名志愿者正在帮助社区里的老人提菜篮子，阳光明媚的活动中心里，志愿者们忙碌地为居民服务。海报上写着“志愿精神，温暖社区”，展现了志愿服务的温馨与积极面貌。解析：图文转换题要求准确抓住画面信息，并补充合理的语境描述，需结合语言表达的完整性。四、写作（60分）(46)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：古代文人常常把生活中的琐碎瞬间看作富有哲理的意义。如王维在山间小径上偶遇别离的情景，成为他诗文中浓墨重彩的一部分；陶渊明在田野劳作中感悟人生的真谛；张岱在西湖断桥畔记下雪夜之景，寄寓怀旧与追忆。生活中，我们也在不经意间，发现了那些打动人心的瞬间，它们或许就是岁月长河中的一朵浪花，但正是这些浪花，让我们在成长的路途中不断前行，找到意义与方向。要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题②不要套作，不得抄袭③不得泄露个人信息④不少于800字答案：在人间烟火中寻找诗意在平日的琐碎生活中，我们常常会忽略那些细微却深刻的一瞬间。这些瞬间看似平凡无奇，却往往蕴含着深层的哲理和情感价值。比如一碗热汤的温度、一句温暖的问候、一次不经意的相遇，都能成为我们前行的动力。王维曾在山间小径上遇到一位友人离去，不觉泪洒衣襟，写下了“山中相送罢，日暮掩柴扉”的诗句；陶渊明在田间劳作时，感悟到生活的真谛，写下“久在樊笼里，复得返自然”的感慨；张岱在西湖断桥旁，记下雪夜的景物变化，寄托对旧日时光的怀念。这些文人通过捕捉生活中的瞬