部编人教版六年级语文上册第三课古诗词三首练习题

部编人教版六年级语文上册第三课古诗词三首练习题古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的情感与深刻的哲理。学习《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》这三首诗词，不仅能让我们领略古人的文学才情，更能提升我们的审美情趣和文化素养。以下练习题旨在帮助同学们巩固所学知识，深入理解诗词内涵，希望大家认真思考，细致作答。一、基础知识积累与运用1.默写古诗请将《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）和《西江月·夜行黄沙道中》完整默写下来，注意易错字的书写。2.给下列加点字注音*移舟泊烟渚()*日暮客愁新()(此处“新”为形容词，非多音字，但需注意在诗中的语境含义)*卷地风来忽吹散()*望湖楼下水如天()*明月别枝惊鹊()()*稻花香里说丰年()*七八个星天外()*两三点雨山前()3.解释下列诗句中加点词语的意思*移舟泊烟渚：_________________*日暮客愁新：_________________*黑云翻墨未遮山：_________________*白雨跳珠乱入船：_________________*明月别枝惊鹊：_________________*旧时茅店社林边：_________________二、诗句理解与赏析1.《宿建德江》中，“野旷天低树，江清月近人”这两句诗历来为人称道，请你说说这两句诗好在哪里？它们描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？2.《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）这首诗中，诗人是按照怎样的顺序描写雨景的？写出了夏雨的哪些特点？3.“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？4.《西江月·夜行黄沙道中》上阕写了哪些景物？营造了怎样的氛围？5.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这两句词，从哪些感官角度描写了夏夜的景象？表达了词人怎样的心情？6.词的下阕“七八个星天外，两三点雨山前”描绘了怎样的天气变化？这种变化对词人的心情和行程有何影响？7.“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”中的“忽见”一词用得非常巧妙，请你赏析其妙处。三、比较阅读与拓展思考1.比较《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》两首诗词，它们都写了月夜的景象，但所表达的情感有何不同？2.《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）和《西江月·夜行黄沙道中》都写到了“雨”，请你说说这两首诗词中的雨有什么不同？诗人对雨的情感态度又有何差异？3.如果你是一位画家，你会如何用画笔来表现这三首诗词中的任意一首所描绘的画面？请简要描述你的构思。4.从这三首诗词中任选一句你最喜欢的诗句或词句，说说你为什么喜欢它。参考答案及解析（部分提示）一、基础知识积累与运用1.（此处略，需学生自行默写并对照课本核对）2.zhǔ；xīn；hū；tiān；jīngquè；fēngnián；tiānwài；liǎngsāndiǎnyǔ3.渚：水中间的小块陆地。新：增添，产生。翻墨：像打翻的墨汁一样。跳珠：形容雨点像珍珠一样乱蹦乱跳。惊鹊：惊动了栖息在枝头的喜鹊。旧时：往日。二、诗句理解与赏析1.（提示：可从写景角度、炼字、意境、情感等方面分析。如：通过“野旷”“天低”“江清”“月近”的对比，营造出空旷、寂寥又略带慰藉的氛围，表达了诗人的羁旅愁思及对自然的亲近感。）2.（提示：时间顺序或观察顺序：黑云翻墨——白雨跳珠——卷地风来——水如天。特点：来得快、下得猛、去得也快。）3.（提示：比喻。将黑云比作翻墨，将白雨比作跳珠，生动形象地写出了乌云的浓密和雨点的急骤、杂乱。）4.（提示：明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声。营造了清幽、恬静、充满生机与喜悦的乡村夏夜氛围。）5.（提示：嗅觉（稻花香）、听觉（蛙声）。表达了词人对丰收的喜悦和对乡村生活的热爱。）6.（提示：由晴转雨，星星稀疏，雨点零星。起初可能有些许意外或焦急，但“两三点雨”并不猛烈，反而为夜行增添了几分情趣，引出后文“忽见”茅店的惊喜。）7.（提示：“忽见”写出了词人在焦急寻找住宿之处时，忽然发现旧时茅店的惊喜之情，呼应了上文的“路转溪桥”，富有生活情趣和画面的流动性。）三、比较阅读与拓展思考1.（提示：《宿建德江》的情感是旅途中的孤独、愁闷；《西江月》则是丰收的喜悦、对田园生活的热爱和夜行的闲适、惊喜。）2.（提示：《望湖楼》的雨是夏日阵雨，迅猛、短暂；《西江月》的雨是夏夜微雨，稀疏、轻柔。前者带着观赏的兴致和雨后的开阔；后者则添了几分诗意和小惊喜。）3.（此题为开放性题目，言之有理即可。鼓励学生发挥想象，描述画面元素、色彩、氛围等。）4.（此题为开放性题目，言之有理