2025~2026学年广东揭阳市普宁市勤建学校七年级下学期期中（A）语文试卷

2025~2026学年广东揭阳市普宁市勤建学校七年级下学期期中（A）语文试卷一、积累运用请你参与班级开展的“品读经典，感悟情怀”综合性学习活动，完成下面小题。同学们分组梳理了所学的古诗文，将其中蕴含的情怀或哲理制成下面表格。

组别内容第一组山水寄情，山水田园间，自有悠然心境。王维《竹里馆》中“（1），弹琴复长啸”写独坐幽篁的闲适；李白《春夜洛城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声，（2）”借笛声寄托乡思；赵师秀《约客》中“有约不来过夜半，（3）_______”则写出雨夜待客的孤寂。第二组家国在心，家国情怀，令人多生慨叹。是木兰“（4），关山度若飞”（《木兰诗》）的矫健身影；是岑参“故园东望路漫漫，（5）”（《逢入京使》）的思乡泪与报国志；是杜牧“商女不知亡国恨，（6）”（《泊秦淮》）的深沉忧患；是李商隐“（7），不问苍生问鬼神”（《贾生》）的借古讽今。第三组哲理明志，登高望远，领悟人生哲理。杜甫《望岳》中“（8），”抒写不畏艰难、勇攀顶峰的豪情；王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，（9）”揭示高瞻远瞩的哲理。【小结】品读这些诗文，我们感受到古人丰富的情怀与智慧。他们或寄情山水，或心忧天下，或登高明志。正如《望岳》中所言，我们也要树立“________”的远大抱负，做新时代的追梦人。1．将表格中的三组诗文补充完整。2．下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（）。

A．燕雀B．鸿鹄C．杜鹃D．沙鸥班级开展“非遗传承”活动，请你阅读下面材料，完成任务。【材料】广东省省级非物质文化遗产官塘茶果，始于南宋时期，分糯米类、粘米类、小吃类三大体系，传统品类多达50余种。“官塘茶果是刻在我们骨子里的味道，逢年过节家家户户都要做。”在村内开设非遗龙狮文创馆的珠海市舞龙舞狮运动协会会长卓奕君说。过去，这份味道只能藏在村里，受限于交通，远道而来的游客（1）liáoliáowújǐ，非遗传承也面临困境。变化始于广珠城际铁路的开通。如今，每天有45趟城际列车停靠唐家湾站，从广州、深圳、中山等地出发，最快半小时即可抵达。高铁如同一条银线，将繁华都市与（2）jìngmì古村串起来，让偏居一隅的官塘村一跃成为大湾区热门的文化打卡地。游客们走出高铁站，步行十余分钟便能踏入古村，漫步青石板路，探访百年祠堂，亲手体验茶果制作，沉浸式感到岭南传统文化的魅力。（摘编自2026年04月06日的《光明日报》，有删改）3．根据拼音写出词语。（1）liáoliáowújǐ()（2）jìngmì()4．请用一句话概括下面文段的主要内容。（不超过30字）5．文中说：“高铁如同一条银线，将繁华都市与静谧古村串起来。”请你仿照这个句式，以“书籍”或“友谊”为话题，写一个比喻句。例句格式：如同______，将______与____________起来。6．官塘村因高铁开通而焕发新生，请你根据文意，为下面这副对联补充下联。上联：古村茶果香，百年非遗藏深巷下联：_________________7．材料中画线句子是病句，请写出修改方案。8．《骆驼祥子》中的祥子是悲剧人物。从祥子的悲剧和官塘村的成功中，你得到了一个什么共同的启示？（用一句话表达，不超过20字）二、诗歌鉴赏9.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。作品书写属于_______书体，作品的内容出自《木兰诗》，诗句抒写了木兰辞官返乡，回到故居后________的心情。三、文言文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）【乙】番禺许君，既起家，顾不屑自封殖①。曰：“粤天下雄也，纾②朝廷南顾，其海氛③乎！吾当身任之。治海之道有二：曰得卒，曰得船。”尚书百文敏公，方锐茹群言，君进指画缓急状。文敏曰：“具如君言。”则退而自具舟，神机鬼式，百十其舸，疾于飓风，曰红单船；龙首鱼身燕尾首尾自卫曰燕尾船。又立募潮少年万人为乡军，军于珠光里，而自将之，日散千金，自为守。其年，败贼于大洋；明年，盗魁自缚献百数。粤遂平。（节选自《龚自珍全集·卷七·书番禺许君》）注：①封殖：指聚敛财富。②纾：解除。③海氛：指海上隐患。【丙】飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）10．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）。

A．“道”，方法，与“道听途说”的“道”，意思不相同。B．“疾”，快，与《三峡》“虽乘奔御风，不以疾也”的“疾”意思相同。C．“日”，每天，与《孙权劝学》“士别三日”的“日”意思相同。D．“将”有带领、将要等义项，据语境推测，“而自将之”的“将”意为带领。11．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，请用“/”将答案写在横线上。龙首鱼身燕尾首尾自卫曰燕尾船12．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（1）香远益清，亭亭净植。（2）吾当身任之。13．【甲】文中的莲花与【乙】文中的许君在形象上有何相似之处？请结合具体内容简要分析。14．小语同学在对比阅读中发现，中国古代文人常通过托物言志、借事言志、借景抒怀等方式来表达自己的志向。请根据这一发现，完成下面的表格。

篇目言志方式具体内容表达的志向/情怀

【甲】①___作者唯独喜爱莲花的“出淤泥而不染”等品格。②___【乙】借事言志通过记叙③___这件事。表达了作者对许君主动担当、心系家国、有卓越才能的赞美。【丙】借景抒怀诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”④___四、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。改变世界的新印刷术①你知道蝴蝶翅膀为什么能绽放出绚烂的色彩吗？蝴蝶鳞片，正是大自然所孕育的一种经典“光学超材料”。②什么是光学超材料？光在一定条件下可以变化出不同的色彩，这些不同颜色的光能不能被人类利用到生产生活中呢？光学超材料就是人类第一次真正意义上精确“设计光”，它通过人工从头设计的几何结构来获得天然材料不具备的超常光学性质。中国科学院化学研究所研究员宋延林介绍，这类材料是下一代光电子、通信、成像的核心底层技术，尤其对高端制造及能源领域至关重要。③然而，光学超材料的生产技术门槛很高，成为制约其规模化量产的主要障碍。只能做出单一尺度的微纳结构，只能呈现单一的性质，难以实现集成。对传统的光刻或其他微加工技术来说，每一个光刻机都有自己适合的尺寸范围，想要精确控制各个波段的光，是一个非常大的挑战。④20年前，宋延林便投入这个领域，他一直思考：有什么办法能让光在材料上精准体现？经过多年的努力，团队与新加坡国立大学合作，终于突破了传统方法和理论的限制。创制出的单元结构可以呈现丰富的多尺度光学特性和色彩变幻行为，犹如万花筒般一转千色。⑤结合理论，团队开始了验证。中国科学院化学研究所副研究员李会增说，高精度的微纳加工方法虽然精度高，但有一个非常大的局限性——做不大。“后来我们都在探索如何把它做大，做到真正实用化。”最终，他们搭建了一个3.7米长的卷对卷连续打印设备，实现了多尺度光学超材料的大规模可控制备与精准集成，让超材料生产“像印报纸一样简单”。⑥北京时间4月22日晚，国际学术期刊《自然》发表了这项突破性研究成果。这种新印刷术正在成像、计算、通信和能源等多个领域推动着技术变革。（选自“央视新闻”客户端，有删改）15．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）。

A．光学超材料是通过人工设计几何结构，获得天然材料所不具备的光学性质的新材料。B．传统光刻技术之所以难以精确控制各波段的光，是因为每个光刻机都有自己适合的尺寸范围。C．高精度微纳加工方法的局限是“做不大”，团队最终搭建了3.7米长的打印设备解决了这一问题。D．这项研究成果已于4月22日发表，意味着光学超材料已经实现了大规模、低成本量产。16．请根据文章内容，完成下面的图示。光学超材料的研发历程传统光刻技术→①________→只能呈现单一性质，难以集成宋延林团队探索→②________最终突破→搭建卷对卷连续打印设备，实现③________17．文中第⑤段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？请结合语境分析。①“高精度的微纳加工方法虽然精度高，但有一个非常大的局限性——做不大。”②“让超材料生产像印报纸一样简单。”阅读下面的文字，完成下面小题。春蚕到死丝方尽明前茶①这是她接管“蚕桑文化进校园”社团课的第6年。每年春天，她都要带着学生养蚕。社团教室的角落里，堆着十几个竹匾，每个竹匾里都铺满了桑叶，沙沙的啃食声，像春雨落在树叶上。②“老师，蚕宝宝为什么一直吃啊？”“因为它们要长大，要吐丝，要变成蛹，最后变成蛾。”“那变成蛾以后呢？”“产完卵，它们就死了。”孩子们沉默了。她忽然意识到，自己好像说得太直白了。③她叫沈荷，是这所乡镇初中的生物老师。6年前，校长找到她：“沈老师，你是农大毕业的，能不能带个社团？现在孩子连麦子和韭菜都分不清了。”她想了想，说：“那就养蚕吧。”④第一年养蚕，状况百出。有孩子把蚕带回家，第二天哭着说蚕被蚂蚁吃了；有孩子忘了带桑叶，蚕饿得直摇头；还有孩子把蚕放在暖气片上，说怕它冷。她哭笑不得，但看着孩子们发亮的眼睛，她知道，这件事做对了。⑤最让她感动的是第三年。班里有个叫小军的男孩，父亲在外打工，母亲有智力障碍。小军沉默寡言，成绩也不好。但养蚕的时候，他特别认真。每天最早到校，给蚕换桑叶；放学后最后一个走，清理蚕沙。有一次，一条蚕不吃不动了，小军急得掉眼泪。她告诉他，那是蚕要蜕皮了。小军守着那条蚕看了整整一节课，直到蚕成功蜕皮，他才长出一口气。⑥那年结茧的时候，小军把自己养的那一匾蚕茧捧到她面前：“沈老师，这些茧能卖钱吗？”“能啊，一个茧能抽出一千多米长的丝呢。”“那卖了钱，能不能给我妈买个助听器？她耳朵不好，我想让她听听我说话。”⑦她愣在那里，鼻子一酸。后来，她把这件事讲给校长听，校长联系了当地的丝绸厂，把蚕茧收了，加上学校的补助，真的给小军的妈妈买了一个助听器。小军妈妈戴上助听器那天，小军对着她喊了一声“妈”，他妈妈愣了一下，然后抱着小军哭了。⑧这件事在学校传开后，养蚕社团一下子火了。孩子们不再把它当成好玩的课，而是认真地观察、记录、研究。他们知道了蚕的一生要蜕四次皮，知道了蚕丝是由两根丝素蛋白和丝胶蛋白组成的，知道了中国是世界上最早养蚕缫丝的国家。⑨今年春天，她带着孩子们在学校后面的空地上种了十几棵桑树。“老师，桑树什么时候能长大？”“很快的。等你们毕业的时候，就能在树下乘凉了。”“那到时候我们还能回来看吗？”“当然能。只要桑树在，蚕在，你们的童年就在。”⑩夕阳西下，孩子们围着桑树浇水、培土，叽叽喳喳地说着话。她站在一旁，忽然想起李商隐的诗：“春蚕到死丝方尽。”以前她总觉得这句诗太悲凉，现在她明白了——春蚕吐丝，不是为了死亡，而是为了把生命中最美好的东西留下来。⑪蚕丝很短，只有一千多米；蚕丝又很长，长到可以连接起一个人的童年，连接起一个孩子的孝心，连接起一门古老技艺的传承。而她能做的，就是种下桑树，养好春蚕，等着一代又一代的孩子，从蚕身上读懂生命的意义。（选自2026年03月25日的《中国青年报》，有删改）18．请梳理本文的行文思路，概括文章的主要内容。19．文中第⑥段写道：“小军把自己养的那一匾蚕茧捧到她面前：‘沈老师，这些茧能卖钱吗？’‘能啊，一个茧能抽出一千多米长的丝呢。’‘那卖了钱，能不能给我妈买个助听器？她耳朵不好，我想让她听听我说话。’”请从人物描写的角度，赏析这段话的表达效果。20．文章第⑩段写道：“以前她总觉得这句诗太悲凉，现在她明白了——春蚕吐丝，不是为了死亡，而是为了把生命中最美好的东西留下来。”请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。21．文章结尾说“蚕丝很短，只有一