2025~2026学年广东省江门市实验中学(初中部)八年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年广东省江门市实验中学(初中部)八年级下学期期中语文试卷一、积累运用完成小题1．下面是小雅诵读的一首小诗《听见》，请在横线处填写经典诗文。听见在诗文里，你听见了相思的呢喃吗？听，（1）关关雎鸠，在河之洲。________，_______。（《关雎》）听，（2）青青子衿，悠悠我心。________，_______？（《子衿》）在诗文里，你听见了远方的呼唤吗？听，（3）微君之故，_______？（《式微》）听，（4）________，在水一方。（《蒹葭》）听，这里有含蓄的心愿。（5）_______，________。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（《望洞庭湖上张丞相》）听，这里有友情的温度。（6）________，________。无为在歧路，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》）听，（7）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，________，________。（《小石潭记》）这便是诗文的声音。让我们在字里行间，听见远方，也听见自己。2．请结合《听见》这首诗的内容，在波浪线处补写一个句子，使上下文衔接自然完整。校图书馆组织了“畅读经典・书香校园”阅读活动，下面是小语拟写的活动文案，请你协助她完善。《礼记》云：“春诵，夏弦，秋学礼，冬读书。”冬季来临，泡一杯暖茶，躲进图书馆读书是这个季节里最幸福的雅事。读书，能让我们在生活中摒除浮躁，____忧郁，使心灵得到kuānwèi，进而归于tiánjìng。书籍，可以带我们穿越时空，或回望过去，或拥抱未来；可以带我们______世界的每一个角落，或寻觅jìngmù的古迹，或穿越人声鼎沸的街区；可以带我们感受文化的底蕴，书中的每个字，或盛满了不朽的文明，或展现了_____的新时代……为激发学生阅读的积极性，校图书馆特举办了“畅读经典・书香校园”。3．请根据文案中的拼音写出相应词语。（1）kuānwèi()（2）tiánjìng()（3）jìngmù()4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）

A．排解徘徊风云变幻B．排解徜徉气象万千C．排除徜徉风云变幻D．排除徘徊气象万千5．文案中画横线的句子有一处语病，你提出修改意见。6.“畅读经典·书香校园”阅读活动上，同学们选择《经典常谈》这本书进行分享，以下知识有错误的一项是（）

A．《经典常谈》包含的作品有“四书”“五经”。“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。B．“六书”造字法指的是象形、指事、会意、形声、转注、假借。其中，“火”是象形，“下”是指事。C．《经典常谈》重点介绍的史书有《战国策》《史记》《汉书》《论语》等，涉及纪传体、编年体等体裁。D．《经典常谈》各篇的排列按照传统的经史子集的顺序；并按照传统的意见将“小学”书放在最前头。7.经典是我们成长道路上的“引路人”，《经典常谈》涉及的作品中，选择你最为喜欢的一部，为其写一则推荐语。二、文言文阅读阅读下列文段，按要求完成下面小题。【甲】①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。【乙】①天下之至清，莫山水若也。古之人结庐筑亭，必于江湖，于涧溪，于陂池①者，盖以是也。②松垣先生之从子②，字曰居安，家于酿溪之上。去其家二里许怪石壁立清流带萦复创阁以为游宴之所。市桥柳细，江路梅香；水田白鹭，阴木黄鹂；茂林修竹，清流激湍；采山钓水，可茹可食。③居安性好客，是水复宜酿。酿而熟，则与客而游于此，或杖而履③，或楫而舟。仰青山，俯碧湾，傲古木，荫丛竹，坐怪石，钓清流，饮酒赋诗。未仕而隐居，则为少陵，为摩诘，为李愿，为羲之。（姚勉《幸居安水阁记》节选）【注】①陂池（bēi）：池塘。②从子：侄子。③履（jù）：麻鞋，这里指穿着麻鞋。8．文言积累。（1）学习文言文要注意古今异义的现象。“阡陌交通”中“交通”的古义是：_______。（2）文言文阅读要重视通假字。“便要还家”中“要”的意思是：________。（3）文言文阅读要重视词语的活用。“楫”本意是船桨，这里指_______。9．翻译文中画线句子。（1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（2）天下之至清，莫山水若也。10．以下断句不正确的一项是()去其家A二里许B怪石壁立C清流带萦D复创阁以为游宴之所11．甲乙两文“结庐”都远离了尘世喧嚣，表达了作者对理想生活状态的向往，但所表现的人生志趣各有不同，请结合两文具体分析。三、现代文阅读阅读下面文字，完成下面小题。机器人为什么要“更像人”①从搬东西、做家务，到跳舞、跑步甚至“练功夫”，越来越多机器人朝“更像人”的方向发展。有人好奇，为什么要把机器人做成人的模样？②首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能。③人形机器人向人类学习的“第一课”，是通过大量人类动作示范视频学会大致的行为模式、快速掌握基础动作，比如拿起水杯、开门、行走等，然后再通过强化学习，进一步打磨动作细节。这样的学习训练成本更低，效率更高。④其次，人形机器人与社会生活的适配度更高。我们日常生活中的大多数物品，设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境。⑤凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术，人形机器人可以完成更多任务，并在多变任务中展现出高度通用性。比如使用螺丝刀、键盘、钻头等常用工具，完成开关阀门、物件装配等精细动作，还能平稳处理易碎物体。这种高度适应能力，使得人形机器人在社会任务中更加得心应手。⑥机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们天然地感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。⑦我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。在这方面，人形机器人可以用更自然、更友好的方式和人类相处。⑧当然，人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”。它既是一种仿生人类结构，更是连接人工智能与社会生活的桥梁。未来，人形机器人或许会像手机一样，成为随处可见的智能工具，而在这条“进化之路”上，我们是使用者，更是塑造者。12．以下对文章的内容和理解，正确的一项（）

A．人形机器人为了模仿人类的外表，所以必须做成人的模样。B．人形机器人学习基础动作只能通过强化学习来完成。C．因为六足机器人没有手，所以人们弄不清它的意图。D．文章最后一段强调了人在机器人发展过程中的主导作用。13．文章从哪几个方面说明了机器人要“更像人”的原因？请结合内容简要概括。14．随着科技发展，除了家务和工业用途，人形机器人有望进入我们的家庭成为“伴侣”。请结合文章第⑥⑦段关于“社交”的说明，设想一下：为了使机器人更好地成为空巢老人的“家人”，工程师在设计其外形和交互功能时，应该特别注意哪些方面？阅读下面文字，完成下面小题。爱的角力明前茶①两年前的春天，我朋友小曹的父母重建了农村的老房子。原先中规中矩的平房被推倒了，建起两层楼房，还装修成网红民宿的样式，预留了一个天井，天井里种上细细的水竹，放上了父亲从山上捡来的奇石。②小曹吃惊地发现，整栋房子上下安排了3间卫生间、2间厨房、2间茶室兼小书房，还有5间卧室。③为什么要建这座大房子？她父母的想法是，人老了，只盼着儿孙能多回家陪陪他们。他们执拗地认为，只有老家房间够多、被褥够多，卫生间里装上了智能马桶，有拍照好看的早餐桌与茶几，孩子们就会愿意回来小住。④果然，小曹与哥哥、弟弟发现，新房子造好之后，父母就陷入了无尽的等待中，他们翻晒被褥、腌制腊味、浇灌菜园，就等着儿女的汽车喇叭在院门前摁响。这份沉甸甸的期待，也变成了一家人的精神压力——小曹与哥哥、弟弟都有些愧疚，以前每两个月才长途跋涉开车回家一次，但现在父母用一辈子的积蓄翻建房子，他们都掂量着回家的次数是不是太少了。⑤然而，人到中年，做儿女的也事务繁忙，加班、做家务、辅导孩子，几乎所有的时间都被填满了。为腾出时间周末去探望父母，小曹每周一到周五都过得紧张，可能凌晨还在赶制标书，深夜还在厨房里对付油渍。⑥小曹带着10岁的儿子，疲困至极时，她心里也有抱怨。终于有一天，小曹鼓足勇气对母亲说：“既然所有的爱都是双向奔赴，你们也不能总站在原地不动啊，也不能总是眼巴巴地等着我们回家啊，我们也很累。”⑦话刚出口，她就后悔了。在视频里，小曹明显看到母亲的脸色像大晴天里飘来一片乌云，倏然暗下去了。之后，回不回家就变成了一个“话题沼泽”，双方都得绕着走。小曹整整一个月没有回家，父母也不再接二连三地以“笋子已经挖好了，鸡也杀好了”“腊肉可以吃了，再晚就看不到腊梅花了”等理由来催促儿孙回老家了。双休日，小曹终于可以睡到自然醒，也终于有时间去美术馆看展、与孩子去游乐园了，但是，这份自在轻盈为什么又夹杂着说不清道不明的空茫呢？⑧以小曹的细腻，怎么可能没有意识到，父母无法来探视也是有理由的。偌大的房子需要打扫，更何况家里还养了鸡鸭，甚至父亲为了让儿女能吃上纯天然的蜂蜜，还在后院养了三箱蜜蜂，实在是走不开呀。⑨幸而，转机在不知不觉中到来了。某一天，父亲突然给她打电话，说村委会邀请到一位给孩子们讲授风筝制作方法的老师，在村里找寻教室未果，看中了他们家敞亮的天井和客厅，遂前来商议，想租用客厅用作手工课教室。外聘的老师很忐忑，因为这种公益性课程经费有限，之前问过几家民宿，都因为价钱谈不拢而作罢。⑩谁想，她父亲一听就答应了，说：“你们尽管来，有孩子们在，大房子就有生气。租金多少都无所谓，我们老了，要这么多钱做啥？”他还说，孩子们搭风筝的骨架肯定需要竹篾，后面山坡上的竹园也是他们家的，看中什么竹子他就替他们砍来用。他还给来上课的师生准备了烘青豆和蜜薯干当茶点，那都是自家菜园的收成。⑪这件事好像给父母生活凿开了一条缝。这条缝里透出月光、清风和竹子的清香，也透出一份活力。⑫于是这一年来，父母家的大客厅就会成为课外讲习所，老师在这里教会孩子们写春联、染布、弹尤克里里、做青团和鲜肉月饼，连父亲也被村委会请加入了课外教师的队伍。⑬从母亲发来的小视频里，小曹看到父亲在教孩子们识别农具与渔具，教他们如何点豆腐、晒柿饼、收桃胶。小朋友们还戴上手套与斗笠面罩，学着父亲的样子避开萦绕的蜜蜂，蹑手蹑脚地在蜂箱里掰下一点儿色如琥珀、状如软胶的蜂蜜，放进嘴里品尝。她父亲在一旁笑着，犹如恶作剧得逞的小伙伴一样。⑭两位老人也发现，有了大房子，迎接的也不一定非得是自家儿孙，当他们帮助想做事却没有场地的年轻人时，自己的生活也从枯索萧瑟变得丰沛饱满了。年轻一辈的到来使河岸上的老柳树有了腰身，有了青绿之色，有了明媚的活气。⑮有意思的是，当他们不再那么盼望儿孙回家时，孙辈却约好了要回爷爷家，因为爷爷要教村里的孩子玩“植物敲拓染”，小曹的儿子和侄女听说后，提出了小小的抗议：“别人家的孩子都学会了，咱们曹家的小孩倒不会，这怎么说得过去？”⑯小曹笑起来。她那被愧疚捏