2025~2026学年江苏省无锡市积余集团八年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年江苏省无锡市积余集团八年级下学期期中语文试卷一、积累运用1.阅读下面文字，按要求答题。人生是一场永不停歇的征途，唯有以yǒng（）跃的姿态迎击风浪，方能把困局淬炼成勋章，使其绽放出令人叹为观止的光芒。那些与理想共生的羁（）绊，或许会在周而复始的挫败中黯淡，但当我们追sù（）初心时便会发现：真正的勇者从不在质疑声中销声匿迹，而是如磐石般在潮汐冲刷中打磨锋芒。纵使时光流转，历经几年的海枯石烂，那些镌刻命运的印记，终将在时光长河里闪耀成永恒的诗行。(1)给加点字注音羁()绊(2)根据拼音写汉字yǒng()跃追sù()(3)文段中画横线的成语使用不正确的是（）

A．叹为观止B．周而复始C．销声匿迹D．海枯石烂二、默写2.根据课文默写。伫立江畔，迷离在“蒹葭萋萋，①________”的朦胧意境中；在河之洲，唱出“②________，君子好逑”的倾慕；徘徊城头，默品穿越两千多年的“③________，在城阙兮”的思念；深陷泥中，倾听“④________，胡为乎泥中”的愤懑；偶遇桃源，惊叹村人“黄发垂髫，⑤________”的岁月静好；遥望洞庭，欣赏“气蒸云梦泽，⑥________”的浩渺与汹涌；浪迹天涯，体悟《送杜少府之任蜀州》中“⑦________，⑧________”的真挚友情。三、积累运用3.下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（）

A．柳宗元，字子厚，“唐宋八大家”之一。他被贬谪到湖南永州后，常常探山访水，写下了备受后人推崇的“永州八记”。B．明代魏学洢的《核舟记》选自清代张潮编写的《虞初新志》，《核舟记》属于记物说明文。C．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。风、雅、颂、赋、比、兴，合称诗经“六义”，是古人对《诗经》艺术经验的总结。D．《桃花源记》的作者是东晋的陶渊明，该文寄托了他对没有剥削压迫，人人安居乐业的理想社会的向往。四、综合性学习4.春假期间，梁溪区的同学们开展了“探寻无锡低碳地标，践行绿色生活理念”的主题实践活动，请你参与。资料夹：无锡大力推进低碳公园建设，梁溪区天河公园是无锡低碳发展的典范。公园内入口处矗立着“太阳花”光伏装置，每片“花瓣”均为光伏板，可跟随阳光转动发电，年均可节约用电20万度。天河公园践行“海绵城市”理念，排水沟采用玻璃轻石、植草沟等海绵设施，能够收集并净化雨水用于绿化灌溉，雨水利用率超过80%。这不仅减少了对自来水的依赖，也降低了城市内涝的风险，真正实现了“下雨时吸水，缺水时释水”。天河公园以科技赋能生态，用低碳设计绘就了无锡绿色发展的生动样本。(1)请你为天河公园撰写一则倡导低碳生活的宣传标语。（要求：至少使用一种修辞；不超过20字）(2)资料夹中的划线句运用了什么说明方法，有什么作用？(3)绿色低碳已成为城市发展的主旋律。请结合资料夹和生活实际，为无锡未来的绿色城市建设提出两条具体建议。五、文言文阅读【甲】青溪（唐）王维言入黄花川，每逐青溪水。随山将万转，趣途无百里。声喧乱石中，色静深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。我心素已闲，清川澹如此。请留盘石上，垂钓将已矣。【乙】活水源记（明）刘基①灵峰之山，其上曰金鸡之峰。其草多竹，其木多枫槠，多松；其鸟多竹鸡，其状如鸡而小，有文采，善鸣。寺居山中，山四面环之。有泉焉，其始出石罅②，涓涓然冬温而夏寒。浸③为小渠，冬夏不枯，乃溢而西南流，乃伏行沙土中，旁出为四小池，东至山麓潴④为大池又东注于若耶之溪又东北入于湖。其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴；俯视，则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿白野公⑤恒来游，终日坐水旁，名之曰活水源。其中有石蟹，大如钱，有小鲫鱼，色正黑，居石穴中，有水鼠常来食之。至是，悉出。又有虫四、五枚，皆大如小指，状如半莲子，终日旋转行水面，日照其背，色若紫水晶，不知其何虫也。予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉。上人又曰：“属岁旱时，水所出，能溉田数十亩。”则其泽又能及物，宜乎白野公之深爱之也。【注释】①刘基，明初文学家、政治家，被列为明清散文八大家之首。②罅（xià）：缝隙。③浸：渐渐地。④潴（zhū）：汇聚。⑤秘书卿白野公：秘书卿，元代官名；白野公，元末诗人、书法家、政治家，世居白野山，故称白野公。5．下列句中加点字解释不正确的一项是（）

A．名之曰活水源（名字）B．爱其出之不穷（尽）C．能使群动咸来依（依靠）D．属岁旱时（适逢）6．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）东至山麓潴为大池又东注于若耶之溪又东北入于湖7．文中划线句与柳宗元《小石潭记》中的句子有异曲同工之妙，翻译下列句子。（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。（2）深不逾尺，而澄澈可鉴；俯视，则崖上松竹花木皆在水底。8．王维的《青溪》与刘基的《活水源记》均以自然水源为载体，二者的情感和志趣有何异同？请结合诗作和文章探究。六、现代文阅读【材料一】①30年后的AI2.0必将成为巨人，但是它会在哪些方面展示它与众不同的威力呢？②在中国工程院院士、计算机应用专家潘云鹤的构想中，到那个时候，大数据智能的研究已经可以为经济智能化运行提供强大的工具，帮助政府和企业从宏观、中观、微观等角度预测经济和市场的走向，前瞻性的创造新产品，进行新投资，确定新政策，从而避免如次贷危机、金融危机等全球性风险，以及产能过剩、库存畸高等问题。市场经济和政府调控相结合的科学基础，使人类经济的运行进入更高水平。③对于人类最关心的话题之一——AI2.0对人类健康将产生怎样的影响？潘云鹤料想，“AI用于预防医药，已进入发力阶段”。近年来涌现的各种大型医疗仪器、小型穿戴式设备、大量生理传感器和海量的数字化病例，源源不断地生成人体健康的大数据。将这些大数据汇集和分析、学习和提取，就可以预测人体健康的走向和生病的可能。在未来，借助人工智能，高血压、糖尿病、癌症、阿尔茨海默病等疾病，或许能得到预防或者阻断。④另一个关于AI的梦想是：人脑和电脑联通。⑤潘云鹤说，人脑和电脑如能直接联合工作，就会形成“脑机混合”增强智能。如果一个学生能轻而易举地记住《新华字典》、唐诗宋词、《古文观止》、四书五经、中国通史、英汉词典、世界地理、中外法律……可以想象，我们的教育，会因此产生怎么样的改变。AI的能力似乎无可估量。⑥一场彻头彻尾的人工智能革命，真切的出现在我们面前。以色列历史学家尤瓦尔・赫拉利做出预测：未来，大量的工作岗位将被智能机器取代，数十亿人将成为“无用阶层”，社会被少数精英阶层掌控。于是一个关于AI的终极恐惧，进入人类的集体思想——AI会控制人类吗？（摘编自潘云鹤《人工智能走向2.0》有删改）【材料二】①记者在信息聚合类平台搜索发现，“AI写作业”相关话题不胜枚举。有不少家长反映：“出门到超市买个菜的工夫，孩子用AI完成了两套英语试卷”“DeepSeek帮助孩子‘深度思考’，数学作业已经‘无所不会’”。“AI写作业”在中小学生群体的流行，让AI这个先进的学习工具，在一定程度上，由学习的“帮手”变成应付作业的“枪手”，引发了老师和家长的担忧。②出生在“Z世代”的中小学生，是互联网“原住民”。AI不仅丰富了他们的课余生活，还能锻炼提高创新思维、但是，如果把AI的功能用在搜索试题答案、代替完成作业上，就是“焚琴煮鹤”了，不仅“污辱”了AI的“智商”，更会让学生形成依赖，弱化独立思考能力。③AI无疑是优质的学习工具。要发挥AI在学习中辅助策划、创意支持等功能，让AI成为提高学习质量的“助攻”“帮手”；同时，要避免用AI简单地获取答案，使AI沦为阻碍提升学习能力的“损友”“枪手”。（摘编自网络时评有删改）9．下列对材料内容理解不正确的一项是（）

A．材料一第③段中画线句子使用了举例子的说明方法，列举了多种疾病，具体有力地说明了人工智能可以预测人体健康走向的可能。B．材料一指出，实现人脑与电脑联通后，会形成“脑机混合”增强智能，有望改变现有教育模式。C．材料一尤瓦尔・赫拉利预测，未来智能机器将取代大量工作岗位，会让一部分人失去原有的社会价值。D．材料二认为，学生使用AI辅助策划、创意支持等功能，会产生依赖，弱化独立思考。10．材料一围绕“AI2.0”展开说明，请梳理作者的说明顺序。11．结合以上两则材料，请你谈谈中学生应该如何看待并利用AI技术，更好地助力自我成长。突然间出现的我李娟①小时候我家开着一个小商店，店里有着高高的柜台，铺着厚厚的木板。喝酒的人一个挨一个靠在上面高谈阔论，一人持一只杯子或拎一瓶酒。桌上一堆空酒瓶和花生壳。这是我最早接触的哈萨克人。那时我一点也不懂哈萨克语，虽说每日相处，但还是感觉距离遥远，像面临踞天险为关的城池。②如今，我会说一些哈萨克语了，起码能维持最基本的一些交流，但仍面临着那个城池，难以往前再走一步。③记得刚刚进入扎克拜妈妈的家庭生活时，一天傍晚扎克拜妈妈让我去看看骆驼在不在南面大山那边。我跑到山上巡视了一番，跑回家气喘吁吁地报告：“骆驼没有！只有‘山羊’！”但当时我还不会“山羊”的哈萨克语，一着急，就用手摸了一把下巴，做出捋胡子的样子：“这个嘛，有的！”④扎克拜妈妈恍然大悟，大笑而去。从此之后，每当派我去赶山羊的时候，大家就会冲我捋胡子：“李娟，快去！”这当然只是一个笑话，但时间久了，这样的笑话一多，却让我感到孤独得近乎尴尬。⑤闲暇时候，总是一个人走很远很远，却总是无法抵达想去的那个地方。山坡下，溪水边，蒲公英在白天浓烈地绽放，晚上则仔细地收拢花瓣，像入睡前把唯一的新衣服叠得整整齐齐放在枕边。洁白轻盈的月亮浮在湛蓝明亮的天空中，若有所知。⑥也许我并不孤独，只是太热情……无论如何，我点点滴滴地体会着这孤独，又深深地享受着它。我藉由这孤独而把持自己，不悲伤，不烦躁，平静清明地一天天生活。记住看到的，藏好得到的。⑦我记录着云。有一天，天上的云如同被一根大棒子狠狠乱搅一通似的，眩晕地胡乱分布。另外一天，云层则像一大幅薄纱巾轻轻抖动在天空。⑧我记录着路。那些古牧道。那些从遥远的年代里就已经缠绕在悬崖峭壁间的深重痕迹。我想象过去的生活，那时，人们几乎一无所有……荒蛮艰辛，至纯至真。但是，无论他们，还是我们，都渴望着更幸福更舒适的生活，这一点永远没有改变。⑨我记下了最平凡的一个清晨。半个月亮静止在移动的云海中，我站在山顶，站在朝阳对面。看到扎克拜妈妈正定定地站在南边草坡上。更远的地方，斯马胡力牵着马从西边走来。更更远的地方，稀疏的松林里，卡西穿着红色的外套慢慢往山顶爬去。这样的情景之前无论已经看到过多少次，每一次还是会被突然打动。⑩我收藏了一根羽毛。一个阴沉的下午，天上的太阳只剩一个发光的圆洞，大约快下雨了。赶牛的卡西回到家后，显得很疲惫，头发上插着一根羽毛。我开始以为是她穿过丛林时不小心挂上的，谁知她一到家就小心取下来，递给扎克拜妈妈。我突然想到，这大约就是猫头鹰羽毛吧。据说哈萨克族将猫头鹰羽毛视为吉祥的事物，我想问是不是，却不知“猫头鹰”这个词怎么说，就睁只眼闭只眼地模仿了一下，她们一下子明白了，扎克拜妈妈说是。卡西说羽毛是捡来的，扎克拜妈妈仔细地抚摸它，把弄弯的毛捋顺了，然后送给我，让我夹进自己的本子里。我不禁欢喜起来，真心地相信这片羽毛的吉祥。那是第一次感觉自己不那么孤独。⑪有一次我出远门，因为没电话，大家不知道我回来的确切日期，斯马胡力就每天骑马去汽车走的石头路边看一看。后来还真让他给碰到了。可是马只有一匹，还要驮我的大包小包，于是他让我骑马，自己步行。我们穿过一大片森林、一条白桦林密布的河谷，还有一大片开阔的坡顶灌木丛，走了两个多小时才回到冬库儿的家中。路上，斯马胡力为了给我惊喜，引马绕远路，让我看到了山间的瀑布。我感受到了他满当当的欢乐与情谊。⑫在这丰饶的夏牧场，我之前的那点孤独算什么呢？（节选自李娟《前山夏牧场》有删改）12．请根据文章内容，完成下面的思维导图。13．选文画线句很有韵味，请从用词、修辞、句式等任选一个角度赏析。山坡下，溪水边，蒲公英在白天浓烈地绽放，晚上则仔细地收拢花瓣，像入睡前把唯一的新衣服叠得整整齐齐放在枕边。14．俄国文学家托尔斯泰说：“写你的村庄，你就写了世界。”作者在本文中呈现了一个什么样的世界？请结合文章内容简要分析。15．结合文章内容和链接材料，分析标题“突然出现的我”的深刻含义。链接材料：李娟的散文是典型的非虚构文本，形成了一种兼有真实和诗意的特征，她用自己的脚步丈量荒野，其笔下荒野中自然与人具有真实性。李娟用自己的方式告诉我们，人类最深刻的理解，从来不是居高临下的猎奇，而是俯身