2025~2026学年江苏苏州工业园区星海实验初级中学下学期九年级4月阶段学情自测语文

2025~2026学年江苏苏州工业园区星海实验初级中学下学期九年级4月阶段学情自测语文一、积累运用1.阅读下面的短文，按要求答题。新时代呼唤坚定的文化自信。了解中华优秀传统文化的发展历程、领会其精神实质与思想内①（hán）______，是坚定文化自信的重要前②（tí）_______。中华优秀传统文化是中国人的民族标识，凝聚着中华民族的独特气质与精神气节。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的【甲】_________，“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神，始终激③（lì）_________着中华儿女为实现民族复兴而不懈奋斗。如今，我们在中华优秀传统文化中接受审美熏陶、领会道德精髓、丰富人生经验、感受家国情怀，让这份文化基因融入日常生活、融入时代。【乙】_________，中华优秀传统文化必将持续④（huàn）_______发生机与活力，成为我们坚定文化自信、增强骨气与底气的强大助力。让我们一同传承经典、汲取力量，在文化浸润中成长为有情怀、有担当的新时代青年！(1)根据拼音写出相应的汉字。①______②______③______④______(2)请在“甲”“乙”两处填入恰当的内容，使句意完整，内容贴切。甲：________乙：________二、默写2.请把下面空缺处填写完整。古诗文为我们提供了取之不竭的精神滋养。孟子认为为人处世的最高准则是“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，①________”。②________用“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？③________”来告诉我们人生风雨，当以无畏之姿面对；张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中，以“④____，宫阙万间都做了土”道尽历史兴衰的沧桑；文天祥以“人生自古谁无死？⑤________”（《过零丁洋》）彰显了坚贞不屈的民族气节；辛弃疾用“了却君王天下事，⑥________”（《破阵子·⑦________》）表达了建功立业的雄心壮志；秋瑾《满江红》中，用“⑧________，殊未屑！”表明自己蔑视世俗对女子的安排，尽显巾帼豪情。三、积累运用3.请结合学校或班级生活，说说你对下面这幅画的寓意的理解。四、整本书阅读4.名著可以进行多部联读，请阅读下面两个名著片段，回答问题。【片段一】“请你家老爷出来！我不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不张灯结彩，择吉过门，把我悄悄的抬了来，当做娶妾的一般光景？我且不问他要别的，只叫他把我父亲亲笔写的婚书拿出来与我看，我就没的说了！”（节选自《儒林外史》）【片段二】“你以为我贫穷、低微、不美、渺小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我和你一样有灵魂，同样有一颗充实的心！……我们站在上帝脚前，是平等的——因为我们是平等的！”（节选自《简·爱》）(1)【片段一】是_________（人名）发现受骗时说的话；【片段二】是“我”对_________（人名）说的话。(2)如果人物可以穿越时空，你们觉得二人会不会成为好朋友？请结合选文和原著说说理由。五、诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成下面小题。塞上听吹笛高适①雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花②何处落？风吹一夜满关山。【注】①高适，著名边塞诗人，与岑参并称“高岑”，与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。②《梅花落》是汉乐府二十八横吹曲之一，由李延年创作，与《折杨柳》并称古代笛曲双璧，后衍生出琴曲《梅花三弄》。5．下面对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（）

A．首句“雪净胡天牧马还”描绘出冰雪消融、傍晚牧马归来的和平景象。B．“月明羌笛戍楼间”一句营造出明月高悬、羌笛悠扬的空灵意境。C．这是一首七言绝句，作为田园诗，又兼有几分边塞诗的风味，别具一格。D．全诗情景交融，意境苍凉而不凄苦，含蓄表达了戍边将士的思乡之情。6．第三、四句诗手法多样，历来被评论家所称颂。请任选一种作赏析。六、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。【材料一】齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮，沈湎不治，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。淳于髡（kūn）说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不飞又不鸣，王知此鸟何也？”王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯振惊，皆还齐侵地。威行三十六年。——《史记·滑稽列传》【材料二】齐威王召即墨大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁；是子不事吾左右以求助也！”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁。昔日赵攻鄄（juàn），子不救；卫取薛陵，子不知；是子厚币事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下。……是时周室微弱，诸侯莫朝，而齐独朝之，天下以此益贤威王。——《资治通鉴·周纪一》7．下列对文中词解、句式及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．“委政卿大夫”中的“委”的意思是委任、托付，与《孟子》中“委而去之”的“委”意思相同。B．“自子之居即墨也”中的“之”的用法是取消句子独立性，和《醉翁亭记》中“而不知太守之乐其乐也”的“之”用法一样。C．“天下以此益贤威王”中的“以”的意思是因为，和《送东阳马生序》“以中有足乐者”的“以”意思一样。D．“封之万家”是省略倒装句，正常的语序应该是“以万家封之”。8．把文中画线的句子翻译为现代汉语。（1）诸侯振惊，皆还齐侵地。（2）是子厚币事吾左右以求誉也！9．宋朝徐钧认为周朝尽管权谋纷争如网覆盖，但在这样的环境中，人们的内心仍然保持着正直和清明，未被迷失。他竭力赞美了齐威王的独特性格和领导力。请结合【材料二】，将诗句空缺填写完整。《齐威王》徐钧______国富强，_________一朝王（wàng）。周纲此日微如发，独有人心理未亡。10．《史记·滑稽列传》中的“滑稽”读作“gǔjī”，意思是言辞流利、能言善辩、思维敏捷，淳于髡为何能被列入《史记·滑稽列传》，请结合【材料一】，谈谈你的看法。七、现代文阅读阅读以下材料，完成小题。前不久，第十届上海国际诗歌节举行，其主题为“AI时代·诗歌之道”，这一主题引发人们对读诗、写诗的思考。AI时代，我们为何还要葆有对诗的热情？以下分享两位作者的思考。【材料一】赋予人以学养和气质①前阵子收拾老物件，翻出高中笔记本里抄的顾城诗句：“草在结它的种子/风在摇它的叶子/我们站着，不说话/就十分美好”。指尖蹭过泛黄纸页，看到第一句的时候，不自觉就想起了后面的句子。那一刻的怡然自得，是AI搜索难以提供的。②时代在变，诗歌的载体拓展至屏幕，创作工具增加了键盘，但“不学诗，无以言”恐怕仍未过时。AI写诗固然便捷，输入关键词，片刻便能生成辞藻工整的诗句，但这是外在于人的，既非自己的所思所感，也非自己的知识素养。读诗，让我们拥有知识，也拥有审美的眼光。夕阳西下，当飞鸟掠过湖面，我们会感叹“落霞与孤鹜齐飞”，而不是大喊“好多鸟”；登临山顶，我们会吟诵“会当凌绝顶，一览众山小”，而非苍白一句“山可真高”。③诗，不仅能给人以知识、素养，还能涵养一个人的气质。读诗、写诗，能在潜移默化中陶冶情操、提升境界、升华精神，从而实现“变化气质”。而这同样是AI无法替人实现的。这也是我们为何还要读诗、写诗的另一个理由。（有改动，选自《人民日报》2025年12月30日）【材料二】____________①我是一名驻村干部，闲暇时会给村里的留守儿童辅导作业。一次，我看到一名二年级的小男孩在作业本里写道：“我想把月亮喂大/喂得圆溜溜的/让妈妈在远方的天空也能看到”。天马行空的想象，满溢对母亲的思念。我也意识到，诗歌从来不只是文字技巧，而是对生活的真切感悟。②不可否认，如今只需在AI软件中输入指令，几秒钟就可生成高于普通创作者水平的诗歌作品。但这往往只是辞藻的堆砌，从中难以读出生活的体悟。雪后初晴，行走在小山村，“常持皎洁性，终恰艳阳年”有了具象化的呈现；生活工作遇到困难，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”会告诉我们不妨再坚持坚持……读一首诗，就是跨越时空，与诗歌作者进行生命体悟的交流，这恰恰是AI作品很难带来的。③当然，我们读诗、写诗，并非为了逃离生活，而是为了拥有一颗更开阔、包容、坚韧的心，在身处顺境时不骄矜、在面对挑战时不服输、在遭遇挫折时不气馁。用诗记录生活，在诗中感受生活，愿我们每个人都始终怀揣热爱生活的心。（有改动，选自《人民日报》2025年12月30日）11．请仿照【材料一】标题，给【材料二】补充标题。12．下列选项中对【材料一】【材料二】的理解，分析最不恰当的一项是（）

A．两文首段都从自己的生活经历写起，引出话题。B．两文都认为AI生成的诗歌往往是形式美的产品。C．【材料一】第二段是用对比的手法，进一步点明读诗的重要性——提升审美。D．【材料二】中涉及的诗歌从现代诗到古代诗，其用意是为了引起读者的阅读兴趣，展现诗歌形式的演变过程13．下面材料是第三位作者的来稿，编辑部拟将这篇文章与前两则材料合稿，形成关于“AI时代，我们为何还要葆有对诗的热情”的专题探讨，你认为合适吗？请阐述理由。【稿件】“我家的牧场里吹过了一阵风/阳光下/小草在跳舞/像穿着金色的裙子”。在西藏山区的暑期支教快结束时，一名藏族小姑娘将她写的一首诗歌送给了我。深深浅浅的几行字，没有复杂的修辞，也没有规整的韵律，有的是她对家乡的细腻情感，有的是风、阳光、小草交织的美好意境。纯真、朴实，也饱含诗意，让我更懂得何为诗歌。诗歌，是人们观照世界的一种方式。时代在发展，但不变的，是它始终源自人对真实世界的情感。我们或许可以让AI在庞大浩繁的数据库里提取相关元素，识别特定人群的表达习惯，最终“写”出一首精巧的诗歌，但从真情实意中生发出的诗意或许是算法无法模拟的诗歌，也绵延着一个民族的文化基因。前人对生命经验的书写，亦有对当下生活的启示。即便AI能帮我们写诗，我们仍需要自己读诗、写诗，因为这能让我们从中读懂“我是什么样的人”，明晰“我要如何面对世界”，涵养身心、敦品励行，从而拥有更加诗意的人生。14．春风至，茜园里，玉兰次第盛放，一片片素白、一树树淡紫，惹得师生们翘首流连，驻足欣赏，心儿亦随花香轻轻荡漾……请以“校园里，玉兰花开了”为第一句，续写三句，完成一首四行诗，写出这个春天里玉兰带给你的情思，你的独特感受……

校园里，玉兰花开了__________阅读下面的文章，完成下面小题。黑鱼①老话说，不打不相识。此话不虚，母亲跟韩桂枝就是这个样子的。②时间要回到几年前，我还小，刚记事。③夜里，下了大雪。雪还没有成团往下掉的时候，家里的座机突然响了。母亲的一只脚才伸到被窝里，哎呀，这是谁呀？母亲慌忙把那只脚从被窝里抽出来，趿拉着棉鞋，来到电话机前，伸出手又蜷回来，好像面前是一块烧红的铁块。上一次，也是夜里，电话响了，父亲从工地的脚手架上掉了下来。④姨奶明天要从武汉来。母亲长舒了一口气，打开门，成团的雪，从天上没头没脸地砸下来。姥娘走得早，母亲是姨奶一手带大的。自从母亲成了家，远在武汉的姨奶，还是第一次来。母亲抬头看天，低头看地，眼里除了白，还是白。母亲陷入无限的为难之中，老人家现在来，拿什么招待她？此时，姨奶喝黑鱼汤的画面，从母亲记忆深处打捞出来。姨奶双手捧着粗瓷大碗，仰起脑袋，眯着眼睛，把最后一口汤滑进咽喉里，吐出一口气，一丝笑意从她眼角的鱼尾纹里荡漾开来。⑤一大早，雪停了，树上的雪团冷不丁掉下来。母亲深一脚浅一脚往农贸市场赶。她要赶个早市，买一条黑鱼。⑥鱼行老板跟母亲相熟。母亲说，留一条黑鱼。老板叼着烟，烟火快烧到嘴角，一溜烟灰固执地挂着。来得巧，今天就一条，河里结了冰。说这话时，烟灰倏然落下，落到面前的塑料盆里，一条黑鱼在水里似动非动。母亲再说，留着啊！转身往前走。她要到前面的商店，买些煎煮黑鱼汤的佐料。⑦再回来时，鱼行老板的面前站着一个裹着军大衣的人，正接过一个黑色的塑料袋子，袋子左右扭动，呼啦呼啦响。母亲说，多少钱？鱼行老板讪笑着，红了脸说，不好意思，黑鱼给了她，孩子爸刚动的手术。母亲瞅着眼前这个人，头发披散，脸色蜡黄，眼袋青紫。又将目光转到老板那里，老板哈着腰，一副要钻进地缝里的样子。⑧一向要强的母亲不吃这一套，最亲的亲人从大城市过来，她不能丢这个脸！母亲说，不行，那是我的黑鱼！说着，伸手抓过去，一把夺过黑色塑料袋，在袋子里的黑鱼，受到了惊吓，不停地扭动着，呼啦呼啦响。⑨受惊吓的不光是黑鱼，那个好像没睡好觉的人，甩掉身上的军大衣，两只手向母亲的头顶抓去。鱼行老板张大嘴巴，别，别，别……到底别什么？别误会还是别打了，结巴着没说出口。母亲的头发被人攥在手里，随便一拉一扯，便滚到雪地里。⑩过路的人越聚越多，齐心协力，把两个扭打在一起的人分开。左劝右劝，才算息事宁人。母亲得知那人叫韩桂枝，丈夫在第二人民医院，做了接骨手术。⑪母亲筋疲力尽，与韩桂枝的厮打，耗费了她大半的气力。回到家，却没有停歇，到厨房拎把刀，准备把黑鱼杀了。姨奶乘坐的火车，说到就到了。电话突然响了，姨奶告诉母亲，哮喘病犯了，这次不来了，等天气转暖再说。母亲应承着，像泄了气的皮球，一点点把积攒下来的热情，慢慢释放出来。直至终老，姨奶都没能过来，这是后话。⑫母亲喝了口水，抓起黑色的塑料袋，向第二人民医院赶去。几经周折，母亲见到韩桂枝。母亲抹了把额头上的汗水，顺便把贴在面庞的乱发捋了捋，红着脸说，这个，黑鱼，给大哥补补刀口。说着，扬起手里的黑色塑料袋。塑料袋里扭动了一下，没有呼啦呼啦的响声。韩桂枝叫了声，妹子呀，蹲到地上哭泣起来。⑬以此类推，两个人应该成为好朋友，或者好姐妹。后来呢？我好奇地问过母亲。母亲白了我一眼，嘬了嘬嘴，人家去外地了。母亲说的人家，当然指的是韩桂枝。⑭第二年的雪，依然很大，结了冰，路滑。母亲出去买菜，一不小心，摔折了左腿骨。⑮母亲躺在床上呻吟，医生告诫她，三个月不能下床，否则，后果自负。我正在院子里堆雪人，有人拍门。打开门，一个穿军大衣的人，拎两条黑鱼进来。她俯下身子，摸了摸我的头，说给你妈炖了吃，补刀口。她没有进屋，转身消失到巷口。我只顾疯玩，也没让她进屋喝口水。⑯一定是她！母亲自言自语。两滴眼泪，从她慢慢闭合的眼眶里滚了出来，洇到印有荷花的棉枕里。我问过母亲，韩桂枝怎么知道我们家住这里的？又是怎么知道你摔倒受伤的？母亲回