2025~2026学年江苏靖江市联盟校九年级下学期阶段学情自测语文试卷

2025~2026学年江苏靖江市联盟校九年级下学期阶段学情自测语文试卷一、积累运用阅读下面的文字，完成下面小题。家国情怀，是黄河奔流不息的磅bó，是黑土地肥沃深厚的馈赠。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神都是中华民族得以生存、凝聚和发展的强大动力。中华大地从古至今不缺民族英雄，国之楷模。文坛斗士鲁迅以笔为戎，以文为刃，爱憎分明，怒斥敌人，深恶痛绝，quán释坚韧的民族风骨；革命先驱闻一多拍案而起，横眉怒对，义正辞严，慷慨激昂，在死水微澜中呐喊出最后的觉醒；南宋名将岳飞精忠报国，怒发冲冠，率师北伐，鞠躬尽cuì，死而后已，他是中华民族不屈的jǐ梁。仰望星空，我看到巾帼英雄，替父从军，报效祖国，忠孝两全传佳话；我看到红军队伍，砥砺同行，乐观无畏，【甲】翻越老山界；我看到民主战士，目光炯炯，慷慨淋漓，气冲斗牛震天地；我看到吴下阿蒙，闻道即学，手不释卷，奇勋英名载史册……他们之所以被历史【乙】，是因为绽放出了独特的生命光彩。生而平凡，不甘平凡；点点萤火，汇成星河！1．根据拼音写出相应的汉字。2．在【甲】【乙】两处分别填入的词语，最恰当的一项是（）

A．断然铭记B．毅然铭记C．断然铭刻D．毅然铭刻3．下列说法错误的一项是（）

A．文中加粗加点的字“在”“都”“而”分别是介词、副词和连词。B．划波浪线的句子是排比句。C．“义正辞严”“怒发冲冠”“爱憎分明”“慷慨激昂”都是并列短语。D．语段中“慷慨淋漓”的意思是形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。二、默写4.根据提示补写名句或填写课文原句。①树木丛生，________。②________，险躁则不能治性。③策勋十二转，________。④________，衣冠简朴古风存。⑤古诗词中常蕴含时序更替、新旧交替的哲理。王湾在《次北固山下》中，于残夜未尽、旧年未逝时，感叹“________，________”；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，道出新事物必将取代旧事物的千古名句是：“________，________。”三、综合性学习5.学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。班级准备开展以“生活中处处都有语文”为主题的实践探究活动，请你参与。(1)【品味“宣传词”】有同学拟了“靖江城市形象宣传词”：江风海韵，靖善靖美。汤包飘香，味你而来。漫步牧城，赏花海听风；驻足老街，品非遗匠心。一城烟火，半日清欢。靖江，这座宜居之城，正以开放之姿，等你共赴“靖”彩时光，感受江南水乡的无限韵味！宣传词中的“靖”字巧用谐音，意蕴丰富，请结合语境写出含义。“靖善靖美”的“靖”指①______；“共赴‘靖’彩时光”的“靖”指②______。(2)【设计“最佳队旗”】下面是为“行山水，阅家园”活动设计的两个队旗图案，你会选择哪一项？说明理由。说明：两个图案均由两部分构成。图案1上半部分为草书“行”字，图案2上半部分为小篆“阅”字；两个图案下半部分均形似山水。(3)【寻找“最美对联”】班级同学们诗兴大发，书写了许多关于家乡的对联，但顺序混乱。请从中找出一副完整的对联，并写出它表达了同学们怎样的情感。①孤山塔影映碧波②胸怀沧海千层浪③扬子江声传古韵④牧城花开醉游人请完成以下任务（只填序号）：上联()，下联()结合对联内容，说说它表达了怎样的情感：________四、文言文阅读阅读古诗文，完成下面小题。班级开展“感受古代巾帼英雄形象”阅读活动，请完成下面任务。【甲】题木兰庙[唐]杜牧弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。【注释】明妃即王昭君。元帝时，将她赐给匈奴单于呼韩邪。昭君出塞后，单于上书表示愿意永保塞上边境安宁。【乙】孝烈将军，隋炀帝时人，姓魏氏，名木兰，亳之谯①人也。时方征辽募兵，孝烈痛父老弱，弟妹皆幼，慨然代行。服甲胄②，鞬橐③操戈，跃马而往。阅十有八战，人莫识之。后凯还。天子嘉其功，除④尚书不受，恳奏省亲。及还谯，释其戎服，衣其旧裳，同行者骇之。咸谓自有生民以来，盖未之见也。遂以事闻于朝，召赴阙，帝方恣酒色，奇之，欲纳诸宫中。对曰：“臣无媲⑤君之礼。”以死誓拒，迫不已，遂自尽。帝惊悯追赠将军谥孝烈。（选自朱国祯《涌幢小品》，有删改）【注释】①亳（bó）之谯（qiáo）：州县地名。②甲胄（zhòu）：铠甲和头盔。③鞬橐（jiàntuó）：盛箭的器具。④除：任命，授职。⑤媲（pì）：匹配。6．有人建议把【甲】诗中的“作”字换成“扮”字，你觉得这样改好吗？请结合诗歌内容简要赏析。7．甲诗题目为“题木兰庙”，诗歌后两句却在写明妃王昭君，诗人为什么这样写？8．用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限两处）帝惊悯追赠将军谥孝烈9．参考下表提示的方法，解释加点的字。

文言词句方法借鉴释义阅十有八战【查阅字典法】①检阅、视察。②阅读、查看。③经历、经过。（1）___（填序号）天子嘉其功【语境推断法】后文“除尚书不受，恳奏省亲”（2）___及还谯【课内迁移法】及鲁肃过寻阳（3）___帝方恣酒色【成语推断法】血气方刚（4）___10．用现代汉语翻译下列句子。（1）孝烈痛父老弱，弟妹皆幼，慨然代行。（2）释其戎服，衣其旧裳，同行者骇之。11．【甲】【乙】中赞扬的王昭君、魏木兰两位巾帼英雄形象，是否打破了传统认知中的“英雄形象”的固有模式？请结合以上两则诗文，阐述你的看法。五、积累运用12.下列关于名著的内容表述，有错的两项是（）

A．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，既有对童年亲友、师长的温情怀念，也有对封建旧俗、麻木世态的尖锐批判。B．《海底两万里》整部小说以尼摩船长的视角展开叙述，通过他的经历展现了神秘奇幻的海底世界。C．《简·爱》中，简·爱在桑菲尔德庄园与罗切斯特相爱，她始终追求人格独立与平等，展现了女性的觉醒。D．阿长、小福子都是底层女性形象，阿长的愚昧自私令人反感，小福子的隐忍善良则让人同情。E．《西游记》中，“三打白骨精”“大战红孩儿”等情节，都表现了孙悟空机智勇敢、敢于反抗的特点。六、整本书阅读13.多部经典作品都刻画了人物在现实处境中的“心愿与阻碍”，请根据提示完成表格，并回答问题。

作品人物微小心愿关键阻碍《朝花夕拾》少年鲁迅①父亲强迫背诵《鉴略》《骆驼祥子》祥子②④《简·爱》简·爱③阶级歧视、世俗偏见、命运波折(1)补全表格：①________②________③__________④_____(2)结合表格，简要分析少年鲁迅、祥子心愿落空的共同社会原因，并说说简·爱能实现心愿的主要不同之处。七、现代文阅读阅读下面材料，完成下面小题。【材料一】近日，深圳宝安中学一名高三学生因备考受鸟鸣干扰，提笔致信校方请求“拆除鸟巢”。校长没有简单驳回，而是以一封温润回信婉拒拆巢之请，引导学生学会与万物温柔共存。校长在信中说：“高考很重要，但它只是人生长河中的一朵浪花，而学会尊重生命，理解万物，与不适共处，才是伴随你一生的财富。”——选自《人民锐评：从学校“拒拆鸟巢”里，读懂好的教育》（有删改）【材料二】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《论语·学而》【材料三】①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。②……扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。③……先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。——节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》14．下列对三则材料的理解与分析，有误的一项是（）

A．【材料一】以“人生长河中的一朵浪花”比喻高考，语言形象生动，突出人格成长比一时考试更重要。B．【材料二】中孔子的三句话，层层递进，从学习、交友到个人修养，展现了儒家对君子人格的追求。C．【材料三】描写百草园时，运用了排比、拟人等修辞，突出了自然景物的生机与童年探索的乐趣。D．三则材料都在批判当下过度重视分数、忽视生命教育的现象，表达了对传统教育方式的全面否定。15．【材料一】中，校长婉拒“拆鸟巢”请求的核心理由是什么？请用一句话概括。16．【材料二】中孔子的话体现了怎样的学习观和人生态度？结合材料一中校长的回信，谈谈两者在教育理念上有何相通之处？17．【材料三】描写了孩子们在百草园和三味书屋的生活，请用简洁的语言概括出孩子们在这两个地方分别获得了哪些乐趣？结合【材料一】校长的教育理念与【材料三】的童年生活，联系实际，谈谈你对“好的教育”的理解。阅读徐鲁的《怀念一位志愿军老战士》，完成下面小题。①前不久，省作家协会安排去嘉鱼采风，我首先想到这次应该有机会看一看多年未见的老朋友、老前辈、民间文艺专家谢忠告先生了。不料，一到嘉鱼就得到谢老几年前就去世了的消息，我难过了好些日子。②一个动人的画面，常常在我脑海浮现：狭窄的斗室里，一盏小小的台灯下，数叠高耸的稿件夹缝中，一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。铁画银钩、字斟句酌、一丝不苟……③这位深情而执着的老人，这位从朝鲜战场上走过来的志愿军老兵，这位从此以后孜孜不倦地从事群众文化工作的“老文化战士”，就是常年居住在嘉鱼县的谢忠告。我们都称他为“老谢”。④老谢是湖北省民间文艺界出了名的“机智人物”，这得益于他三十多年的民间文化的濡染。20世纪八九十年代，湖北各地市的群艺馆和各县文化馆，都接受了采集民间文学“三大集成”的任务。“三大集成”分别是民间故事集成、民间歌谣集成、民间谚语集成。⑤我当时在阳新县文化馆工作，也全力参与了“三大集成”的采集和编辑工作。老谢当时是嘉鱼县文化馆副馆长，当“三大集成”的主编任务落到他肩上时，他已是年逾花甲的人了。但他像一个老兵接到上级命令一样，二话没说，打起背包就下乡去了。⑥那些年里，有好几次，我去嘉鱼看他，有如“松下问童子”“云深不知处”一样，文化馆的人，谁也不知他在哪一带“打游击”，很难找到他。有一次，好不容易找到了老谢，他给我讲了一些他的趣事，我记忆尤深。⑦东吴古镇陆溪口，有位民间老艺人叫杨鹏，老谢常常和他结伴采风。两人凑在一起，一对“半瞎子”，两个“老顽童”。夜里走路，一根绳子上拴着两人，活像“耍猴儿”。⑧有一天采风归来，天色已晚，老谢要赶回县城去。杨鹏劝阻说：“黑灯瞎火，明天再走吧！”⑨老谢却坚持说：“约好了今晚有作者来谈稿子的。”杨鹏只好执手相送。⑩两个老顽童在夜晚布满泥泞的田埂上边走边谈，兴之所至，禁不住手舞足蹈。但乐极生悲，老谢一步踩空，整个人摔进水沟里，眼镜没了，头部也摔伤了。杨鹏急着大声喊叫着，摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒地冻，夜色漆黑。杨鹏赶紧为老友包扎伤口，老谢套上透湿的棉鞋，磕磕碰碰连夜步行20多里，总算赶回了县城。也正是这一次，他收集到了《长毛港》等几个很有价值的民间故事。⑪同志们得知老谢受伤的消息，纷纷前来探望，老谢竟乐乐呵呵地说：“这有什么呢？打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的！”⑫按说，快要迈入古稀之年，又孤身一人，应该坐下来享享清福，可他偏不服老。有时开会见面，我问他：“尊体近来可好？”他眨巴着眼睛，似乎要咂摸出某种“潜台词”来，笑着说：“托福，托福，昨天没死，就意味着今天还好好活着。”⑬为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。他说，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给县委刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难。刘书记看完老谢恳切的长信，当即批了字，让财政局予以支持。刘书记还拿着他批了字的长信，对老谢说：“老谢，你眼睛不好使，我念给你听听吧。”仅仅这一句话，就把老谢感动得眼眶里噙出了泪水。他拿着批示，恭恭敬敬地给刘书记鞠了一躬。⑭后来，当三大本厚厚实实、散发着墨香的新书送到全县各界的手上，老谢喜笑颜开。他说：“捧着墨香扑鼻的新书，那些耿耿难眠的夜晚，那些鼻青脸肿的摔打，又算得了什么呢？”⑮这是一位老战士的华发雅歌，是一位“最可爱的人”的黄昏之献。我想，一个人生命的魅力，也正如太阳的光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华。（节选自《文艺报》，有删改）为了向“最可爱的人”致敬，电视台计划拍一部关于“老谢”的纪录片。18．编剧为了塑造“老谢”的形象，采选出下列五个拍摄镜头。请结合文本内容，补充其中三个镜头。镜头一：年逾花甲，承担收集任务镜头二：_____镜头三：_____镜头四：_____镜头五：书籍出版，“老谢”喜笑颜开19．编剧