2026新教材语文 二年级上册第五单元《寒号鸟》说课教学课件

寓言故事我来说，

感知骈文妙趣横生小学语文新课标二上第五单元—《寒号鸟》Contents~Spring'Story~01新课标解读02单元整体教材分析03大单元结构图04课时学情分析05紧扣教学目标说教学设计06教学课后反思Points~Chapter‘1~新课标解读1.具有良好语感2.形成个体语言经验3.规范运用语言文字的能力4.语言情境中能交流沟通5.感受语言文字的丰富内涵1.热爱国家语言文字2.热爱中华文化3.关注且参与文化生活4.了解人类文明优秀成果1.具有一定的敏捷性、灵活性2.具有好奇心、求知欲3.勇于探索创新，养成积极思考的习惯思维能力1.具有感受美、发现美的能力2.能表现美、创造美3.具备健康的审美意识和正确的审美观念文化自信语言运用审美创造课程总目标识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。2.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。阅读与鉴赏1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有义务教育语文课程标准(2022年版)感情地朗读课文。学习默读。2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。借助读物中的图画阅读。3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。4.尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。5.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。表达与交流1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。2.能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看影视作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。3.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。4.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。梳理与探究1.观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。2.观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。3.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学习和生活经验交流讨论，尝试提出自己的看法。在落实以上要求过程中，注重引导学生关注中华优秀传统文化在日常生活中的表现，初步感受中华优秀传统文化的重要价值；初步懂得幸福生活是革命前辈浴血奋战、艰苦奋斗换来的，激发对革命领袖、革命家、英雄人物的崇敬之情。学段（1-2年级）目标01汉语拼音03阅读02识字与写字04口语交际1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。爱护图书。2.学习用普通话正确、流利朗读课文。3.在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4.对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。5.诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6.认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。7.积累古诗和名言警句。主动进行课外阅读。1.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2.认识常用汉字300个，会写其中的100个。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写得正确、端正、整洁。4.初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。5.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。1.学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2.能认真听别人讲话。3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。学期目标Points~Chapter‘2~单元整体教材分析

本单元围绕“猜猜寓言故事会”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》3篇课文，从内容上看，三篇课文都蕴含着怎样看问题、想问题、要听从他人正确的劝告、能明理是非的单元主题，但思考问题的角度各不相同，各具特色。《寒号鸟》凸显做事不能只顾眼前，要计划有安排阅读课文，初步体会课文讲述的道理。《寒号鸟》联系生活实际抓住重点词句，说一说只顾眼前，不想将来带来的后果。《坐井观天》借助课后习题，联系生活实际讨论小鸟和青蛙说的对话为什么不一样。《我要的是葫芦》利用课后习题，思考种葫芦的人没有得到葫芦的原因，了解事物间的联系。本单元的阅读训练要素是“初步体会课文讲述的道理，感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达”，旨在培养学生的思维能力和语言表达能力。与体会课文讲述的道理，学习表达相关的语文要素在统编教材中分布如下：根据信息做简要推断，训练逻辑思维，读好疑问句和祈使句的语气；一下第七单元初步体会课文讲述的道理，感受和体会课文语言表达的多样性学习表达。二上第五单元根据课文内容，谈谈简单看法。二下第五单元读寓意故事，明白其中的道理。三下第二单元阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。四上第二单元阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。四下第二单元本单元口语交际的训练要素是“要用商量的语气，把自己的想法说清楚。”纵观十二册教材，“把自己的想法说清楚”这一口语交际的训练要素，一直是小学阶段的训练重点，分布如下:单元口语交际要素一上第八单元在交流中大胆说出自己的想法一下第三单元学会请别人帮忙，并且使用合适的礼貌用语说清楚自己的要求二下第一单元说话的语气不能太生硬，不能使用生硬的语气二下第三单元能清楚地表达想法，简单说明理由三上第七单元能清楚地表达自己的看法三下第二单元能表达自己的观点，并说清理由五上第八单元把推荐一本书的理由讲清楚六上第四单元先说想法，再把具体的理由讲清楚六下第四单元想清楚重点说什么，先说什么，后说什么灵活创设的思辨“点”那个人到底喜爱葫芦吗？为什么？《坐井观天》《我要的是葫芦》1.为什么他们的观点不一样？2.青蛙处于不同的环境，看到的天是怎样的？3.跳出井口的青蛙看到了什么？又会怎么说?1.为什么寒号鸟、喜鹊有不同的命运？2.你觉得寒号鸟怎么样做才能改变它的结局？《寒号鸟》231课后习题《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》Points~Chapter‘3~大单元结构图Points~Chapter‘4~课时学情分析童话故事是学生比较喜欢的一种体裁，但对于低年级的学生来说，故事中所蕴含的道理是难以理解的。因此本课教学时我运用了故事诱导法、读文识字法、角色朗读法、课件展示法，让学生感受寒号鸟和喜鹊特点的不同。进而领会寓意。针对学生的年龄特点，既有的知识水平，结合本组教材的训练点及课文内容，我从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度确立了如下的教学目标。Points~Chapter‘5~紧扣教学目标说教学设计课时目标1.学会生字，会认8个生字，并能够正确读写由生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文。初步感知课文内容，掌握文章脉络，弄清楚喜鹊和寒号鸟的关系。ab3.重点抓住喜鹊和寒号鸟的两次对话，指导朗读并分角色有感情的朗读。4.理解课文内容，并能够体会寒号鸟和喜鹊的特点。懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。cd活动一：走进寒号鸟1.谈话：同学们，大自然中有很多种鸟，你知道哪些呢？2.寒号鸟是什么样子的？今天我们就来学习《寒号鸟》这篇文章3.出示寒号鸟资料。寒号鸟，也叫复齿鼯（wú）鼠，生活在海拔1200米左右的树林里。在高大乔木树上或陡峭岩壁裂隙石穴里筑巢。4.学多音字“号”。本文中在词语“寒号鸟”和“哀号”出现，理解“哀号”的意思，“号”就是叫的意思，可以和以前学习的第四声“口号、学号”比较学习。学生再次齐读课题。5.带着问题再读课文。（1）默读课文，说一说：课文讲了一件什么事？课件出示相关提示，学生根据提示默读课文。本文的主人公是和。喜鹊住在

，而寒号鸟不听劝告，结果

。活动二：精读课文，重点突破1.学习第1自然段，图文结合理解语句。（1）讲解住所：指名读第一自然段，其他同学边听边想象，说一说喜鹊和寒号鸟分别住在哪里？（2）从图上看这对邻居的家有什么不同？2.学习2～4自然段：冬天快要到了。（1）几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。喜鹊和寒号鸟分别是怎么做的？（2）引导学生品读，体会喜鹊的勤劳。（3）引导学生抓重点词语品读，体会寒号鸟的懒惰。出示句子：寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。（4）课件出示喜鹊和寒号鸟的第一次对话，（5）引导学生补白想象。喜鹊一早飞出去时，寒号鸟却在（）。喜鹊衔回枯草时，寒号鸟却在（）。喜鹊在做窝时，寒号鸟却在（）。活动三：联系生活实际，悟道理1.学习第5～7自然段：冬天说到就到。（1）读5-7自然段。看看冬天到了，喜鹊和寒号鸟分别有什么不同？（2）出示课后习题第二题。指名读。（3）课件出示喜鹊和寒号鸟的第二次对话，学生分角色朗读。2.学习8～9自然段：寒冬腊月。（1）读8-9自然段。看看寒冬腊月里，喜鹊和寒号鸟分别有怎样的命运？（2）品析句子：寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。（3）随文识字。（4）思考：寒号鸟两次都不听喜鹊的劝告，让我们来看看它的“得过且过”带来了什么后果？3.聚焦结局，体会寓意。（1）想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？（2）看到故事的结局时，你有什么感受？结合课文说一说。（3）想一想：你有没有得过且过的行为？活动四：指导书写，练习写字1.教师指导书写“将、纷”等生字，提示书写要点。将：左窄右宽，右半部分要写得紧凑，“寸”的横在横中线下侧，较长，点在竖