2025-2026学年香薰上色教学设计

-2026学年香薰上色教学设计讲授人课时序号课题内容教学时间课程基本信息1.课程名称：香薰上色教学

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2025年9月25日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的审美感知，提高对色彩搭配的理解能力。

2.锻炼学生的动手实践能力，增强色彩调和与调色的技巧。

3.培养学生的创新意识，鼓励在传统香薰上色基础上进行个性化创作。

4.增强文化自信，了解并传承中国传统香薰艺术。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握香薰上色的基本步骤和方法，包括调色、上色、晾干等。

②掌握不同香薰植物的颜色特性，能够根据需求选择合适的颜色进行搭配。

③学会运用色彩调和原理，创造出和谐、美观的香薰作品。

2.教学难点

①学生在调色过程中，如何准确把握色彩的饱和度和明度，避免色彩过于鲜艳或过于暗淡。

②学生在创作过程中，如何将个人的审美观念与传统的香薰上色技法相结合，实现创新与传承。

③学生在完成作品后，如何进行有效的展示与交流，提升作品的艺术价值和观赏性。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《美术》八年级上册教材，包含香薰上色相关内容。

2.辅助材料：准备香薰上色技法演示视频、色彩搭配图片集以及相关案例作品图片。

3.实验器材：准备调色盘、画笔、颜料、水彩纸等上色工具，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，便于学生实践操作。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一组香薰上色的优秀作品，引导学生观察并分享自己的感受。

-提问：“同学们，你们知道这些作品是如何制作出来的吗？”

-学生自由发言，教师总结：“今天，我们就来学习香薰上色的基本技巧和方法。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-①讲解香薰上色的基本步骤：首先介绍调色的重要性，然后讲解如何根据香薰植物的特性选择合适的颜色，最后演示上色和晾干的过程。

-②分析色彩搭配原则：讲解色彩的三属性（色相、明度、饱和度）及其在香薰上色中的应用，通过实际案例展示如何运用对比色、邻近色等搭配原则。

-③介绍香薰上色的工具和材料：介绍调色盘、画笔、颜料、水彩纸等工具的使用方法，强调安全操作的重要性。

3.实践活动（用时15分钟）

-①学生分组，每组选择一种香薰植物，进行调色练习。

-②学生根据所学知识，尝试将不同颜色的香薰植物进行搭配，创作一幅作品。

-③学生展示自己的作品，教师点评并给予改进建议。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①学生讨论如何根据香薰植物的特性选择合适的颜色。

-②学生讨论如何运用色彩搭配原则，使作品更具美感。

-③学生讨论如何安全使用实验器材，避免意外伤害。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调香薰上色的基本步骤、色彩搭配原则以及安全操作的重要性。

-教师举例说明本节课的重点和难点，如如何准确把握色彩的饱和度和明度，如何将个人审美观念与传统技法相结合。

-教师鼓励学生在课后继续练习，提升自己的香薰上色技能。

教学流程总结：

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握香薰上色的基本技巧和方法。在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考和实践，培养学生的审美感知、动手实践能力和创新意识。同时，通过小组讨论和总结回顾，帮助学生巩固所学知识，提高学生的综合素质。整个教学流程用时45分钟，符合教学实际，达到了教学目标。学生学习效果1.审美能力提升

-学生通过观察和分析香薰上色的优秀作品，提升了审美能力，能够辨别和欣赏不同的色彩搭配和艺术风格。

-学生在创作过程中，学会了如何将个人情感和审美观念融入作品，表现出对色彩和形式的理解与表达。

2.色彩理论应用

-学生掌握了色彩的基本属性，包括色相、明度和饱和度，能够在实际操作中灵活运用这些理论进行调色和配色。

-学生能够根据教材中提到的色彩搭配原则，如对比色、邻近色等，创作出和谐且具有视觉冲击力的作品。

3.实践操作技能

-学生在实践活动中，熟练掌握了调色、上色和晾干等香薰上色的基本步骤，提高了动手实践能力。

-学生学会了如何正确使用调色盘、画笔、颜料等工具，确保了实验器材的安全使用，避免了操作失误。

4.创新意识和创作能力

-学生在小组讨论中，能够提出独特的创作想法，并结合传统香薰上色技法进行创新尝试。

-学生通过实践活动，提升了独立思考和解决问题的能力，创作出具有个人特色的作品。

5.文化传承意识

-学生通过学习香薰上色，了解了中国传统香薰艺术的历史和特点，增强了文化传承意识。

-学生在作品展示和交流中，能够自豪地向他人介绍香薰艺术的价值，提升了对中国传统文化的认同感。

6.团队合作与沟通能力

-在小组讨论和实践中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。

-学生通过相互交流意见和分享创作经验，提升了沟通能力和团队协作精神。

7.学习兴趣和自我激励

-学生在完成香薰上色作品的过程中，体验到了艺术创作的乐趣，激发了进一步学习的兴趣。

-学生在获得教师和同伴的认可后，增强了自我激励，对未来学习有了更高的期待。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我让学生们分组讨论，这样不仅激发了他们的参与度，还锻炼了他们的团队协作能力。我发现，孩子们在讨论中能够提出很多有创意的想法，这让我很欣慰。

在策略上，我注重了理论与实践的结合。比如，在讲解色彩搭配时，我不仅用语言描述，还通过实际操作来展示。孩子们看到色彩的变化，更容易理解和记忆。

管理方面，我尽量保持课堂的秩序，同时鼓励学生提问。有些学生一开始可能不太敢发言，但我通过鼓励和提问的方式，让他们逐渐放开自己，参与到课堂中来。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生们在知识上，对香薰上色的基本步骤和色彩理论有了更深入的理解；在技能上，他们能够独立完成简单的调色和上色任务；在情感态度上，他们对美术课有了更浓厚的兴趣。

当然，也有一些不足之处。比如，个别学生在操作过程中不够细心，导致作品效果不够理想。我会在接下来的教学中，加强对学生操作细节的指导，确保他们能够更加专注和细心。

此外，我发现有些学生对于色彩的敏感度还有待提高，我打算在下一节课中，增加一些色彩感知的练习，帮助他们更好地把握色彩。板书设计①香