期末考试前的复习计划（31篇）

期末考试前的复习计划（31篇）

期末考试前的复习计划篇1

光阴似箭，日月如梭。转眼间，小学五年级一学期的时间就快过

去了。进入期末复习阶段，我们更要抓紧每一分每一秒的时间。所以

我制定了下头这份复习计划，期望它能帮忙我的期末复习。

1、克制自我贪玩的欲望。到了临近期末考试的时刻，每一天晚

上应适当减少玩儿和娱乐休闲的时间。多拿出些时间来看看书。

2、上课认真听讲、进取发言，课下认真复习（语数英）。上课必

须要集中精力，不要走神，画出教师说的重点。课下不要光想着玩儿，

没事就拿出自我的书来看一看，回顾一下。

3、每一天晚上定时定量复习一个单元（语文）。抓住每一课的重

点句子多读几遍。要背过这个句子的理解、体会作者的写作手法，还

要掌握这个句子的修辞方法，并说一说那里运用比喻或者拟人的修辞

方法有什么好处。还要明白这篇课文讲的是一件什么事，发生在哪个

时期，借这个故事来赞扬谁，或者赞颂了一种什么样的精神。记一记

词语盘点的词，背一背日积月累。（数学）背一背这个单元的定义，

再做一遍书上的题，还要做一些课外的辅导题，多掌握一些体型。（英

语）重点背这个单元的单词、粗体句子。掌握句式，学会运用。

4、多练笔（语文）。在最终的这几周时间里，应当多写写作文,

并且要从多方面入手：写人、写景、写物、写事、写读后感观后感、

缩写、想象、写信、看图作文、发言稿、写研究报告，总之，可选的

主题有太多太多.....

这就是我的期末复习计划，同学们教师们你们还能够给我提出其

他好的意见，我会虚心理解。祝愿同学们在即将升入小学6年级的考

试中，取得优异的成绩！

我们一起加油！加油！

期末考试前的复习计划篇2

期末考试学习计划

准备时如何着手

1、要回归基础知识。到了最后阶段，不宜再复习所有知识点，

把重点要深入掌握，争取不让自己会的东西再丢分，基础要好的话,

保证拿到基础分的前提下，细化知识点。

2、做好查缺补漏。应该把做过的练习进行总结和归类，对于自

己不明白并且是考点的，不仅要注意而且要进行细致分析，不要放过

任何可以拿分的知识点。

3、要及时解决发现的问题。有针对性地复习对最后阶段提高成

绩很有帮助。

4、注意一些应试技巧。在考前复习时，要总结一些技巧，并要

梳理一下做题的思路。对于老师没画重点的科目，自己要对知识点系

统总结，把握规律，找出认为是重点的地方升深度记忆（平时上课反

复强调的地方）。

考试前如何复习

1、最后一两次上课专注听讲，留意老师反复强调的重点并在课

本上做出醒目的标记。

2、反复记忆老师在考前为我们画出的考试的重点知识。

3、合理安排时间，可按照迎考顺序依次调整复习重点，也可根

据自身学习情况。

4、复习过程中要灵活，多穿插几门去同复习，避免长学习一科

枯燥无味，这样可以提高复习效率。

5、理工科的东西复习起来要多动手，多做典型的习题，通过练

习来巩固深化公式及知识点。

6、文史类的东西复习起来要多记忆有条理性，不能死背，尤其

是画出的重点题目要反复记忆，这种题都是大分值，要拿足分数。

复习技巧和考试技巧

1、突出重点。我们习惯看书从第一章看到最后一章，但有时这

种方法却可能是致命的。对于数学之类的肯定没有问题，因为这个学

科是需要拉长战线复习的，但对于其他课，复习最好的是从重点到次

重点再到非重点的顺序，因为一旦出现时间不够，我们还可以保证通

过，大学考试重点是一定会考的。

在保证重点复习完（通常过没有任何问题），再不断地往非重点

走（走的越深，当然分数就越高了）

2、心理暗示。人的潜能是可以挖掘的，语言引导思维，我们为

了我们的兴趣的良性循环，要不断地对自己进行暗示和鼓励。告诉自

己，考试很简单，我一定可以搞定。

3、记忆的几个小技巧。

（1）记忆的时间段：

短时记忆:5：30——7：30

长时记忆：14：00——17：00

深度思考:20：00——22：30

（2）对于一些东西，要重复记忆，如英语、数学、物理公式、

电路公式、数字逻辑的一些主要等。

4、如果学习不在状态，可以提出一个独家秘方。准备一套扑克

牌，随便抽4张，玩24点的游戏。（调动你的思维逻辑哦）

5、考试的时候，如果遇到不会的题，把试卷拿起来（我们看试

卷的角度也就从俯视转变成了近乎平视），这个时候很多题说不定就

会了。

6、不要想着作弊。一是后果很严重，二是作弊会心虚，影响正

常发挥。

7、考前不要熬夜，一定要保证睡眠质量和轻松愉快的心态，这

点对于状态很重要C

总之，科学的复习方法和一些好的经验，有利于我们的复习效果,

预祝同学们能在期末考试中取得理想的成绩，回家快快乐乐过个年。

期末考试前的复习计划篇3

俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都

要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了平时努

力学习，打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。复习方法

多种多样，我们应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方

法。下面院学习部和大家介绍一下如何应对即将到来的期末考试，希

望给同学们的复习带了一些指导和灵感！

要想搞好复习，首先要保持一颗平静的心态，消除紧张、松懈、

畏惧情绪。要珍惜时间，合理安排时间。要勤于思考，勤于动脑c强

化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。查漏补

缺，保证知识的完整性。融会贯通，使知识系统化。复习时有良好的

精神状一有学好的信心和毅力。

大考之前最容易犯的毛病是不能协调好各科的复习时间和复习

内容。每一门都要考，每一门都要复习，可是时间有限，难免手忙脚

乱。正确的应对方法是：根据具体的时间情况和各门功课的实际情况,

安排好复习计划。

一、准备时如何着手：

1.要回归基础知识。到了最后阶段，不宜再复习所有知识点，把

重点要深入掌握，争取不让自己会的东西再丢分，基础要好的话，保

证拿到基础分的前提下，细化知识点。

2.做好查缺补漏。应该把做过的练习进行总结和归类，对于自己

不明白并且是考点的，不仅要注意而且要进行细致分析，不要放过任

何可以拿分的知识点。

3.要及时解决发现的问题。有针对性地复习对最后阶段提高戌绩

很有帮助。

4.注意一些应试技巧。在考前复习时，要总结一些技巧，并要梳

理一下做题的思路c对于老师没画重点的科目，自己要对知识点系统

总结，把握规律，找出认为是重点的地方升深度记忆（平时上课反复

强调的地方）。

一年一度的中西医结合助理医考又进入了倒计时的冲刺阶段，不

少学员紧张情绪也日益加剧。适度的紧张

可以帮助学员提高兴奋度，但过分紧张却会打击学员的自信，需

要想办法加以缓解和克服。

淡化考前目标意识

目标是希望，目标是前进的方向，从小目标到大目标，从近期目

标到远期目标，目标意识已经伴随我们好久了。到了医考前夕，这个

目标意识必须淡化c如果过分强调，则会加重的心理负担，结果可能

适得其反。因此，医考前夕，应尽量少提及目标。淡化目标意识，减

轻思想压力，放下包袱，轻松上阵，将有

利于考试时的正常发挥。

进入适度紧张状态

紧张未必就是坏事，适度的紧张、焦虑，可使大脑警醒水平提高、

兴奋性增强，意识的清晰度、注意力的集中性等均有提高。在考试之

前，适度紧张将有利于提高学习效率，增强记忆力，能提高个人对外

界环境的适应能力。如运动员比赛之前，心理适度紧张，心跳加快，

血管收缩，调动身体的潜能，有利于发挥出好的成绩。适度紧张还能

使自己身体处于戒备状态，使疾病难以发生和扩展。我们常常发现在

紧张工

作、学习时不生病，任务完成松弛下来之后却容易生病，就是这

个道理。

缓解过度紧张情绪

作为考生，一方面要树立信心，力争使自己在考前复习充分，在

考场上发挥出最高水平，另一方面要

心情愉悦、情绪稳定，轻松走进考场。这里，向大家介绍几种减

轻考前过度紧张的方法。

1、咨询法。对学习中的难点要及时找人求教，千万不要自己苦

钻牛角尖。心理上有了障碍也要及时通

过心理咨询加以排除，理顺心气，或把紧张的感受告诉亲密的人，

在交谈中缓解紧张情绪。

2、放松法。出现紧张情绪时可以通过听轻松的音乐或专门的放

松疗法磁带，调节一下情绪后再继续复习c紧张时多做深呼吸，或用

右手大拇指按摩左手腕内关穴，也可消除紧张。洗澡时可自我暗示：

紧张已

被水冲洗掉了C

3、运动法。暂时放下沉重的学习负担，适当运动，忘记一切不

快，呼吸新鲜空气，欣赏室外风景，和朋友沟通思想，这样可以充分

调节自己长期紧张而疲劳的身心，对于学习可以起到事半功倍的效果。

4、轮换法。根据自己的个性特征制定复习计划，在时间长短、

学科轮换等方面合理安排，使自己保持

在兴奋状态下有效地进行复习。

5、遗忘法。对与应考无关而又难以忘记的事情，可向朋友或面

对镜子宣泄一番，然后遗忘掉，留下积

极的应考情绪专心复习。

每个人还有很长的人生之路要走，只要卸下沉重的包袱，保持良

好的心态，迈开轻松的步履，充满自

信地走向考场，后面人生之路一定能走稳、走好。

科比•布莱恩特

科比•布莱恩特（1978年8月23日一），美国职业篮球运动员，

自1996年起效力于NBA洛杉矶湖人队，司职得分后卫。科比•布莱

恩特是前NBA篮球运动员乔•布莱恩特的儿子。科比是NBA最好的得

分手之一，突破、投篮、罚球、三分球他都驾轻就熟，几乎没有进攻

盲区，单场比赛81分的个人纪录就有力的证明了这一点。除了疯狂

的得分外，科比的组织能力也很出众，经常担任球队进攻的第一发起

人。另外科比还是联盟中最好的防守人之一，贴身防守非常具名压迫

性。两届NBA总决赛最有价值球员奖三届NBA全明星赛最有价值球员

奖五届NBA总冠军场上位置：得分后卫/小前锋

科比成长的故事！

“父亲教给我最可贵的东西就是对篮球的热爱，对球迷的热爱。

他告诉我不要让压力和人们对你的期望，破坏了你自己从篮球中体会

到的乐趣。他让我在比赛中充分表露自己的情感，想做什么动作就大

胆地去做。篮球是一种艺术，打球是一种寻找幸福的过程J

不到10岁，小科比就和父亲开始了一对一的练习。父亲这样的

培养，并不是要求科比日后能在NBA取得成功，而是让科比找到篮球

中的乐趣，从而知道怎样去寻找生活的乐趣。在意大利自由的阳光下，

科比的球技茁壮成长，同龄人早已不是他的对手。科比常常看大洋彼

岸传送过来的NBA球赛节目，卧室里贴满了乔丹、伯德和“魔术师”

的海报。在他眼里，这些巨人并不是那样遥远，他已经开始从篮球中

体会到这些巨人对篮球的热爱，他觉得他们在球场上玩出的魔术自己

也能做到。当然，这一切都要回到美国才能得到证实。回到祖国的

小科比并没有马上适应新的生活环境，13岁的他个头已有1.78米，

可劳尔梅里恩是一所贵族中学，他在班上找不到几个黑皮肤的同学，

更可怕的是，同学们对他那一口浓厚的意大利腔英语很不适应，总是

用奇怪的眼光打量他。科比又一次受到了不同文化的冲击，在意大利

度过的童年时代和在美国

社会生活的差距是巨大的，在没有同伴的学校里，科比将绝大部

分时间消耗在球场上。

入校不久，科匕就开始参加校篮球队训练。初中二年级的他随学

校二队打球，可刚开始时，他连队友们在场上呼喊的一些俚语都听不

懂，很难和别人形成默契配合。虽然他能够轻松地突破对手的防守,

可他找不到传球对象。不过，得天独厚的身体素质，让他在同龄人中

脱颖而出，他常常会从后场带球，穿越整个球场，突破所有对手得分。

肌体的柔韧性、爆发力和那种无法描述的篮球灵感，使这个13岁的

小孩在球场上显得特别抢眼。这吸引了校队教练格雷格•道纳的注意。

道纳当时只有26岁，在大学里也打过几年篮球，是个不错的防

守型后卫。当其他体育老师向道纳推荐科比时，他决定亲自去试试科

比的斤两。

一个星期五的下午，校篮球队的学生们都放学了，他们有的去打

电游，有的回家看习视，空旷的球场上洒满了阳光。道纳信步走到场

边，忽然看见科比一个人在运球上篮。这个孩子仿佛在和假想中的敌

人较劲，一会儿吐出舌头左晃右摆地突破，一会儿在空中大转身勾手

投篮。

“嘿，科比，你在和谁斗牛呢？”

“你好，教练，我在和？影子敌人？决斗。”小科比擦擦汗，略带

羞涩地回答道。

“影子敌人”激起了道纳的兴趣，他走上场去，对科比说：“好

吧，我现在就是你真正的敌人，让我们来一场真正的斗牛吧！”

科比又笑了笑，他似乎显得有点胆怯c可一旦球到了他手里，仿

佛立即变成了他身体的一部分。道纳在中圈附近贴住科比上身，可这

个小孩子腰部突然向右扭，然后向左横跨两步，马上突破直奔篮下。

10分钟过后，道纳就决定放弃了。“我承认，我的确打不过这个

13岁的小孩，”1998年的秋天，道纳回忆道，“他简直是个魔鬼，或

者就是缩小了的乔丹。一对一情况下想防住他是不可能的，我从来没

见过这样出色的中学生J

和教练斗牛后，科比便成为了校队的先发主力。道纳答应请科比

吃东西。科比想了想，说：“通心粉和馅饼J他还是喜欢吃意大利食

品，话语里还听得出意大利口音。

改写校队历史

自从科比出现在校队，劳尔梅里恩的人就知道这所学校的篮球历

史要被改写了。这所贵族学校培养过许多费城政界、商界、娱乐圈的

名人大腕，如著名共和党参议员多尔、影星艾尔•帕西诺，但从来没

有培养出过一个体育明星。劳尔梅里恩篮球队也是费城的一支弱旅，

根本不是普通中学校队的对手。

那些从小就在街头打篮球的黑人小孩，完全看不起这个白人贵族

学校里衣冠楚楚的白面书生，直到这支球队里出现了一个黑人天才少

年。

科比加入校队的第一年并没格获得成功，劳尔梅里恩队在分区联

赛中4胜20负，连1992-93赛季的季后赛资格都没有。不过年龄最

小的科比平均每场得18分，即使在一些不堪入目的惨败中，他都会

上演几次不可思议的上篮或身后传球。道纳教练认识到了科比的潜力,

他决定围绕科比来构筑校篮球队。

“科比是一座火山，”道纳说，“也许由于成长环境不同，他和同

学交往不多。但他求胜的决心和训练的刻苦，超出了我的想象。别的

孩子在这个年龄不是沉迷于电游就是想着交女朋友，但科比只有篮球。

当然，他的学习成绩也是全队最好的J

暑假到来了，科比开始了全面的自我训练，他每天坚持晨跑、跳

绳、举重，还在后院安上一个3.2米高的篮框，偷偷地练习扣篮一一

这个低篮筐给了他极大的自信。此外，父亲的指导也让他的球场视野

大为开阔。他还有机会和父亲一道去观看费城76人队的比赛，在场

边，76人队的老球迷告诉科比：“你父亲当年真了不得！”科比乐开

了怀，“嘿，我将来一定会比他还棒。“然后，他会精神抖擞地回到球

场上去，开始连续几个小时、连成年人看着都摇头的“残酷训练工

一年后的科比身高已经超过L90米，劳尔梅里恩校队在他的带

领下取得了历史性的突破：他们在分区联赛中拿下了建校57年来的

第一个冠军，，进入了宾夕法尼亚州高中大联赛。14岁的科比平均每

场得22分、10个篮板球，连《费城观察者报》都开始关注这个天才

的成长。虽然在全州联赛里，劳尔梅里恩队没能通过第一轮，但科比

的能力引起了不小的轰动。

初尝胜果，让小科比信心倍增，他知道这是汗水换来的荣誉，他

知道自己还能做得更好，因为对手的平均

年龄比他大3岁！

不知疲倦的“球场老鼠”科比没有考虑过受伤或者疲劳过度，

在球场上，他能找到最愉快的心情，让他停止训练是不可能的。拉萨

利球馆里从此有了一只不知疲倦的“球场老鼠”，当看球馆的老头晚

上下班回家时，他只要远远地对科比吹三声口哨，科比就会在训练后

仔细地熄灭所有的灯，锁好大门。钥匙呢，自然也在科比手里，第二

天还是他第一个来开门。看着茁壮成长的科比，道纳觉得夺取全州

冠军的时候到了。怎样面对失败

赛季开始了。劳尔梅里恩中学每个星期六都像过节一样等待着校

队篮球比赛。常规赛季他们轻松过关，一路杀得同区球队落荒而逃。

26胜5负的成绩使他们蝉联了分区联赛冠军，然后以全胜战绩取得

费城中部赛区冠军，再次进入宾夕法尼亚州中学大联赛季后赛。劳

尔梅里恩队第一轮76比70打败6次蝉联全州冠军的里德利中学，科

比一人独取42分，让道纳喜笑颜开。赛后他对前来采访的费城电视

台记者说：“全州冠军就在眼前，我不用采取任何特殊战术，只要他

们把球传给科比就行了J

然而道纳高兴过了头，第二轮他们遇上了打法老练沉稳的切斯特

高中队，这支球队派出两位身高2米的高三学生“看管”科比，并且

尽量组织阵地进攻，控制比赛节奏，不让劳尔梅里恩队的快速进攻打

起来。切斯特队77比50大胜，科比第一次尝到了失败的痛苦。

回到更衣室里，科比强忍眼泪，向教练和队友道歉，因为是他的

表现使球队失利，科比得了31分，但投篮命中率只有37%,他出手

机会选择不好，而且没有及时地分球给队友。科比向队友们发誓：“我

们认输，但我们不服输，明年我们一定会拿下冠军！”这个赛季他平

均每场得31.1分10.4个篮板球5.2次助攻。问鼎总冠军教练大发

雷霆，让科比和队友们意识到了问题的严重性。虽然赛季前准备充足,

可面对防守打法时，球队配合不默契，他们决定“让球在球场上运动

起来”，虽然核心还是科比，但所有人都要承担自己的职责。

接下来便是不可思议的27连胜。19xx年5月28日，他们在总

决赛中经苦战47比43打败西部冠军埃里天主教中学队，53年来首

次问鼎宾夕法尼亚州高中联赛冠军。科比在4年高中联赛（第一年科

比还是初三学生）里得了2883分，打破了篮球巨人张伯伦40年前创

下的2359分宾夕法尼亚高中联赛总得分纪录。总决赛结束后，记者

包围了科比，问他是否将参加NBA选秀，或将选择哪所大学。科比笑

着摇摇头：“我要先洗个澡，然后睡个好觉，再穿好衣服参加庆典晚

会。”

未来的选择

科比的知名度随着每一场胜利上升。。高中3年，他的平均成绩

是B加，即便去对学习成绩要求相当高的杜克大学也绰绰格余。4月

底，科比收到了北卡罗莱纳大学队教练、乔丹恩师迪恩•史密斯的邀

请信。有这样一位德高望重的前辈指导，科比完全可以在NCAA中打

好基础，再进军NBAo面对未来的选择，科比陷入了矛盾，直到一

次意外的较量改变了他。

单挑斯塔克豪斯

一旦面临不能解决的难题，科比总会回到球场上，玩命她苦练,

清醒自己的头脑。在对待是否直接进入NBA的选择时，他同样是这样。

在夏季的各种训练营开始前，科比来到父亲的母队费城76人队的训

练馆，和职业球员一道训练。。从空中360度大转身扣篮，到大抡

臂的飞扣，科比将胸中的郁闷全都发泄在篮筐上，他的心情也开始好

了起来。

科比在一次次扣篮时，没有发现场边站着一个人，他就是当时

76人队最红的球星斯塔克豪斯。斯塔克豪斯毕业于乔丹母校北卡罗

莱纳大学，是1995年选秀的探花，这天他正好提前赶到了训练馆，

没想到碰上了这么个不知名的野小子在练扣篮。斯塔克豪斯看到队友

都没来，一个人闷得慌，于是心里泛出一个念头：何不跟这个不知疲

倦的小子对练一番，也算是热热身吧。

当两人的角斗开始后，斯塔克豪斯最初还占先，他毕竟在年龄、

力量和经验上都占优，但打着打着，斯塔克豪斯觉得不对了，要一对

一去防守这个动作像闪电一样快的小伙子筒直不可能。而科比对他的

防守却非常成功，他总能提前一步识破自己的动作意图，抢先卡住去

路。两人较量了13个回合，科比以8比5胜出。科比从这场胜利中

看到了自己的能力，也真切地了解到了NBA球星的水平，他决定现在

就要去实现自己的梦想。

这是我自己的决定

1996年4月290,科比宣布下午他将在劳尔梅里恩中学体育馆

发表声明，告诉大家他未来的选择。几秒钟后，科比继续说：“是的，

我已经决定，我将跳过大学这一环节，将我的才华直接带进NBAJ

体育馆里爆发出一阵疯狂的欢呼声，球迷们似乎是在听一位巨星

的演讲，他们大声赞同着科比的决定。这时最高兴的自然是科比，

他和每一双伸过来的热情之手紧紧相握，满足每一个请求他签名的要

求，并优雅地回答着众多媒体提出的各种问题。在记者眼中，科比当

时并没有成就什么事业，他只是宣布将进军职业篮坛，但他表现出的

成熟，让人们觉得他不像个17岁的高中生。

“我必须努力才能在NBA立足，我也知道这种直升是一次巨大的

跳跃。不过这是一辈子难遇的机会，我还年轻，我应该把握住机会。

能不能登上群峰之巅，我并不知道答案，但我会尽全力去做，即便因

此掉下万丈深渊，我也认了。这是我自己的决定J

科比属于那种早熟的年轻人，他现在17岁，但我觉得他13

岁时就可以读大学了。他成绩优异，心理相当成熟，这时进入最高水

平的篮球联赛，是他实现一生梦想的最好机会J

选秀前后的故事宣布参加选秀还不到两个星期，阿迪达斯运动

鞋公司找到科比，和他签定了一份价值1000万美元的广告合同。，科

比为什么会选择欧洲的阿迪达斯？

后来科比才做出解释：他不想和别人一样，即便这个“别人”是

乔丹。阿迪达斯正在进军美国市场，和科比进军NBA一样，都在开拓

一个全新领域，“与一个巅峰品牌签约，证明不了你的价值J他从一

开始就要和别人不一样，何况他对欧洲有着深厚的感情。1996年6

月26日是选秀日，当年状元新秀是艾弗逊，科比在第13顺位被夏洛

特黄蜂队选中。他高兴得双手发抖：终于可以大展宏图了。进入哪支

球队并不重要，对一个未满18岁的高中生来说，在还没有充分证明

自己的情况下，能加盟任意一支球队都是胜利。

然而人们都在猜测科比的归属到底是哪支NBA球队。夏洛特黄蜂

队选中科比的目的是为了去交换其他球员。韦斯特坐在现场看着科比,

一个完整的计划在他脑中浮现……科比对黄蜂队也很满意，其实随

便哪支球队选中他，他都不会抱怨的。不过黄蜂队主教练并不喜欢科

比，他愿意找几个大个子内线球员来加强黄蜂的篮下实力，最好是经

验丰富的成年球员c选秀时，考恩斯和韦斯特坐在一起，韦斯特试探

性地问了一句：“这孩子才17岁，但他打球时可不像个17岁的人J

考恩斯哼了一声：“17岁就是17岁。”

韦斯特知道黄蜂是要把科比转卖出去的，这时他手中正好有一单

重要转会事宜，他马上和考恩斯及黄蜂队总经理巴斯约定，一个星期

之内就科比转会湖人队进行交易韦斯特当机立断，决定用迪瓦茨和

黄蜂队交换科比，然后利用腾出的薪金空间，再签下奥尼尔。韦斯特

觉得有一个最有实力的内线球员，加上一个最有潜力的全能球员，湖

人称霸NBA的时期指日可待。

用一个已经证明了自己能力的中锋，去交换一个17岁的‘孩子，

韦斯特的决定让人大吃一惊，许多人都认为，韦斯特的这次交易是湖

人队历史上最冒险的交易，根本谈不上是“等价交换”。

当这次转会在6月底完成之后，夏洛特人终于认识到自己的损失

了，但他们并没有指责球队，而说科比“太傲慢，只想加盟湖人队二

其实这次转会与科比并不相干，他也是在事发前一天才从经纪人特勒

姆那里听到这个消息的。科比本想着在夏洛特和莱斯、梅森一起战斗，

一夜间，命运把他抛到了洛杉矶。初到洛杉矶1996年6月11日上

午，一个精神抖擞的高大少年出现在洛杉矶机场，在候机厅里等待来

接他的人。一个过路人奇怪地看了看他，问他：“你是打篮球的吗？”

“是的，先生J少年彬彬有礼地回答道。

“你是从哪儿来的？”“我在费城的劳尔梅里恩中学念书……”

少年迟疑了一下，然后笑了起来，“我想，现在我是湖人队队员了。”

一个星期后，奥尼尔从奥兰多来到洛杉矶，和科比一道成为了这

支伟大球队的新来者。此时的湖人队阵容中，还有得分后卫琼斯，组

织后卫范埃克塞尔，大前锋坎贝尔，实力一下子提高了一个档次，是

全联盟最有天赋的年轻球队。在洛杉矶人眼中，总冠军又一次在向他

们招手了。

科比到湖人的第一课，就是学习和了解这支球队的光荣历史，从

50年代NBA第一个伟大中锋米肯，到60年代的张伯伦和韦斯特，80

年代的贾巴尔和“魔术师?

期末考试前的复习计划篇4

考查点：

生字词识记、综合性学习与运用、文言名句的理解默写、赏析记

叙文中描写的作用、分析说明方法的作用、独立阅读并理解简易文言

文、翻译文言语句、赏析古诗词、名著阅读。

一、本学期教学效果分析

1、语文学习中的薄弱环节

1）语文积累与运用方面：词语（包括成语等）积累不够丰富，

所以根据拼音写汉字、成语填空和运用下文分析词句、中心思想的分

析与主要内容的归纳、重点词句的赏析等均需进一步训练。

3）文言文阅读方面：文言词法与句法尚缺乏明确的了解。重点

实词与虚词的掌握不够系统化。对课外文言文尚有胆怯心理。缺乏举

一反三的能力。

4）写作方面：审题能力、选材立意的能力、布局能力、遣词造

句能力等均需进一步提高。

2、后进生情况

部分学生语文基础较差，有的学生属于学习态度不够端正，要根

据不同学生的不同特点进行教学指导。

二、复习教学目标

通过期末复习，要求达到以下目标：

1.语文积累与运用：

1）要正确书写和朗读本册课文中读一读写一写中的有关词语以

及课文中涉及的重要词语，有关重要词语要能够解释，并适当积累一

些课外的词语，包括成语、格言警句、对联、歇后语、广告语等。

2）正确理解并默写本册课本中的古诗词，并积累相应专题的诗

句，学会赏析诗歌C

3）掌握仿句的答题方法。

4）熟悉有关综合实践活动或探究题的题型，掌握答题方法。

5）掌握本册有关的名著常识，并适当延伸其他重要的名著。

6）学会修改病句。

7）强化书法练习，让学生认真进行作业本的书写。

2.现代文阅读：

学会分析文章表达的思想感情，学会分析文章层次，概括文章的

主要内容，学会结合语言环境中赏析词语或句子

3.文言文阅读：了解常见文言词法与文言句法，如：通假字、一

词多义、词类活用、古今异义、省略句、倒装句等。掌握课文中的词

义，能翻译课文中的文句，能读懂与课文相同难度的课外文信文。

4.写作：

1）提高审题能力、选材立意能力、布局能力、遣词造句能力，

2）积累一定的好词好句，熟记具有典型意义的散文名篇和同龄

人佳作，能体会别人的写作技巧并加以学习。

3）学会体验生活，从中撷取写作题材。学写记叙文（包括散文）、

诗歌和议论文°

三、提高复习质量的具体措施

1.要纵览整册课文，找准本册课文的复习重点与学生存在问题的

知识点，在此基础二认真备课，使复习课有的放矢，以提高课堂教学

效率，减轻学生学习负担。

2.精选习题，讲深讲透，以起到举一反三之效。不搞题海战术。

3.上课要有趣有得，既不使复习枯燥乏味，又能扎实有效，落实

双基要点。

4.抓好扶优补弱，努力提高优秀率和合格率，要加强对各层次学

生的督促检查及辅导，以期全面提高教学质量。

5.教给复习方法，使学生能自觉复习，能针对自己的实际进行课

外复习巩固，并定期检测效果，起到鞭策作用。

四、复习任务安排：

1、生字词、背诵默写以书面作业的形式复习，以练习卷的形式

来考查，课前给学生发卷，让学生照着试卷找答案，课上直接作卷。

2、文言文也是以读、背过关形式复习，以书面练习卷考查为主，

严加落实，不能让一个学生落下。

3、阅读理解分为现代文阅读理解和文言文阅读理解。注重指导

学生的答题方法，提高阅读理解能力。

4、作文指导一课时，有重点的指导，结合学生平时作文的情况，

强调该注意的事项而写作方法。利用三个早自习让学生读中考满分作

文，加强学生考前语感构思立意等方面能力。

5、期末复习要点让学生先做后记，加强记忆，逐一过关。

6、综合检测，模拟期末考试。

五、课时划分：

1、积累与运用（5课时）

2、现代文阅读（5课时）

3、文言文阅读（5课时）

4、作文（1课时）。

5、综合检测，模拟考试（4课时）

期末考试前的复习计划篇5

对于成绩中等、一般的孩子如何平稳过渡有所突破

复习建议

1、语文

（1）一个星期复习2个单元，背诵部分要背的非常熟练。生字

词等基础知识要牢固争取不要丢分。

（2）查缺补漏：查看平时考试的卷子，总结薄弱环节做重点突

破。复习要有针对性，要主次分明，针对薄弱环节各个击破。

（3）阅读题和作文占的分值比较大，这两项都是需要长期累积

的，平时要多做做阅读题，多写写练练。临阵磨枪的话可以考前半个

月每天都做几篇阅读题，作文方面可以列提纲练习下思路。

2、数学

（1）一个星期复习2个单元，要点要记住。最好复习一单元就

写一套单元复习题，然后做一套包含了几个单元要点的练习题。这一

点基本不变，无论是对成绩好的孩子还是成绩一般的孩子。

（2）每个单元的知识点都要掌握，不理解、不熟练的部分要格

外注意，争取考前把“死角”清理完毕。

（3）粗心的毛病一定要注意注意再注意！不该丢的分绝对不丢。

3、英语

单词、课文、该背诵记忆的一定要非常熟练。把基础知识全部掌

提。

期末考试前的复习计划篇6

距期末考试一周（7天）的时间安排。

一、常规管理为重点（向学风、学习习惯方面略有倾斜，每天重

复进行）

1、保证复习秩序。

①班主任坚持跟班，尤其是早读、午读前，自习课。

②依靠班委力量，各司其职。每天早晨早读前的秩序由小组长负

责，值日班长负责提醒需要上交的作业以及自主复习内容。值日班委

组织收作业，保证全体回班。课代表组织早读（要求提前向任课教师

确定好内容和方式）。每节课前，值日班委提醒全班回座位，平静、

复习，课代表巡视检查课前准备情况。

③加强跟班听课，保证课堂复习秩序，发现复习中的问题，及时

对相应学科进行听课、复习指导。

2、珍惜时间，注重计划及落实。

①坚持执行每天两节自习订计划、列时间、列任务以及回家后根

据已经制订好的个人复习计划及各科教师的课堂复习计划（精确到天）

继续列时间对照任务的表格，通过家长的签字制度以及学校班主任的

亲自检查相结合的办法保证实施。

②利用课间十分钟时间，由组长负责检查本学习小组内部重点帮

扶对象的知识掌握情况，背、写结合其余同学两两结队（组内）互查。

对复习效果不佳者，第一次警告并记录后报告课代表，第二次则通知

家长后，当天中午留下。检查内容由值日监督各科代表同任课教师在

前一天上课后商定，并上报班主任协调后，于前一天下午放学前通知，

并列为复习作业需家长协助监督。个别需做卫生者，自行调整，但要

争得负责人同意。

③放学后5分钟内为各科代表布置任务时间及收作业时间，降旗

前按照每天一组（学习小组）的顺序进行当天复习知识总结，由各小组

学科负责人进行（最好加入自己相应学科的复习方法）。

3、引入竞争，保证复习兴趣。

将每天的情况除按照已有的量化管理继续评比外，将其中的作业、

课堂表现、自习、小测成绩等内容按照划分的学习小组进行评比，以

周为单位公布结果，并进行专项的相应评比。（作业、进步、表达之

星，暂定）

4、班主任加强与任课老师的联系，每天都要与科任老师教师交

流，除此之外，再找另外一名任课教师了解情况。

5、做好教室卫生、通风、消毒工作。

以上五项工作为每天都要进行的。

二、每天进行的工作重点

期末复习不是简单的机械重复，是一个阶段性的巩固验收和进一

步系统提高的过程,期末复习主要是对已学过知识的温习、巩固，将

平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合，系统归类和延伸的过

程。

一、五个方面的任务：

1、查缺漏。同渠那得清如许，为有源头活水来。对课本中基本

概念、基础知识掌握不到位是许多人学习困难的根源，所以应从源头

抓起。通读、读懂教材，也就是复习中的预习。但这绝不是简单的把

课本看一遍，比如数学的复习，做例题就比看例题效果好，做题后发

现问题及时回去看书就比单纯的看书效果好，结合听课笔记看书就比

单纯看书理解的深刻。针

对教师的复习计划，可以先阅读目录，尝试进行回忆丰富知识“血

肉”，然后有侧重的通读教材，在课前提前对知识进行查漏，课堂上

对薄弱处进行重点强化。

2、构建体系。针对上一步的工作再加深，将知识同其他部分联

系起来，放在整册书的基础上，形成自己的知识框架，使知识系统化。

3、强化记忆。以平稳的心态按照老师的要求、自己的目标及实

际情况，配合班级制定的监督制度分层次对知识进行反复记忆。

4、力求规范。在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范，在

书面表达和卷面形式上做到简洁规范，提升应用技能技巧，使知识融

会贯通。

5、避免再犯同样的错误。

二、提高效率

提高复习效率，要解决好四个问题：一是目标，二是态度，三是

方法，四是处理好几个关系。

1、确定自己期末的奋斗目标

有目标才有动力，人的一生是在不断追求和达成不同阶段人生目

标的拼搏中走过的c中学生要善于树立自己不同时期的奋斗目标或追

赶的对象，这叫“捕捉”目标，自我驱动。

确定目标也包括真正了解自己。首先要了解自己的优势、自己的

弱势学科，弱势板块，做好时间分配。

确立目标后，就要马上行动，而且贵在坚持，重在落实。

2、要有复习的紧迫感

请大家思考：什么时候你的学习效率比较高呢？赶作业的时候;

考试之前；为应付课堂老师的提问，在课间十分钟，突击时效率高。

这是为什么呢？因为这时的学习任务是具体、明确的，时间是有限的，

完成任务与否的后果是“严重”的。所以，这时注意力十分集中，学

习效率就高。因此，要提高复习效率，每名同学都要有学习和复习的

紧迫感。请同学们算一笔帐，从现在到期末考试还有几天？期末文化

考试科目是多少科？每科教材有几本？一共多少本？这样大致一算，你

就会发现，对于你来讲真是时间紧、任务重、压力大呀！

要有紧迫感，就必须有计划，就要给自己划定每天的任务，提出

具体的学习要求，这样就会增强复习的目的性和紧迫感，进而提高复

习的效率。

要有自我约束能力，也就是做到“收心”和“聚力”。古人云:

“人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得J

大型佛雕《牧牛图》，描绘了一个牧童和牛由斗争、对抗到逐渐融合、

协调，最后合而为一的故事。佛祖说：“人的心魔难伏，就象牛一样，

私心杂念太多太多；修行者就要象牧童，修炼他们，驯服他们，以完

美自己的人生。“人的爱好是广泛的，但精力是有限的，不同阶段有

不同重点，近期你的中心工作就是复习备考，就是要抵抗各种“心魔”

集中精力，全身心的投入到复习备考中去，这就需要自我调控和爱好

取舍。如，上课集中精力听讲和思考，做作业时不吃零食、不说话,

暂时收敛起你的兴趣和爱好，什么游戏呀、Mp3啊、折纸啊、刺绣啊

等，不该做的事再想做也不能做，该做的事不想做也必须做。

3、提高知识掌握的准确性记忆能力是关键

要提高记忆水平，就要有“记住”的紧迫感和“一定能记住”的

信心。我们要坚信，只要有投入，有付出，就会有收获。绝不会“付

出的爱收不回。”

从知识内容上看，记忆方法主要有意义识记和机械识记两种。意

义识记，就是要理解事

物的意义，并利用过去的知识和经验来记忆方法。如，对原理、

定义、定理、法则的记忆要靠意义识记;机械识记，是不需要理解事

物的意义或不需要利用过去的知识和经验，只靠对事物的重复来记忆

的方法。例如对历史年代、人物名称、山的高度、外语单词，大多数

靠机械识记。

4、复习备考中要处理好几个关系

⑴把握好复习中“质”和“量”的关系复习不能只看遍数和数量，

重在提高效率和质量。如做习题时，首先，要独立分析思考，正确解

决，培养解决问题思路和敏捷性，学会举一反三，切忌先看答案°第

二，做到表达和运算规范准确。第三，对问题力求一次性解决，强调

准确性，不要寄希望于复查和修改。

⑵把握全面和最基本的关系

全面掌握学习过的所有知识是学习的最高理想，一般来讲是达不

到的，当然达到了，你肯定就不一般。因此掌握最基本的东西，是大

多数同学的基本任务。最基本的东西，往往是最普遍和最有效的，在

学习上也是这样。掌握最基础的知识，分析、解决问题的最基本思路、

规律和方法是取得优秀学习成绩的基础。因为所有的知识、技能，包

括试卷内容的百分之七十都属于这部分。因此对于三分之二的同学来

讲，这些内容是你的重点所在，不要在旁支末节知识上、特殊性的巧

解上投入你的精力C当然，对于基础很好的那部分同学是不在此列的。

⑶处理好学与思的关系

首先是在学习内容的学与思。实践证明，在学习过程中，不断思

考、回忆能大大提高学习效果。一遍遍地看书，很少合起书来回忆一

下书中的要点、思路或公式，对教材整体的知识结构掌握不好，必然

造成知识的零乱，不完整，其实教材的章节目录就是最简单和基本的

知识框架，我们有多少同学关注和研究过呢？对知识之间的内在联系

的探寻少，知识孤立零散，结果书一看就懂，一放下就忘，题一做就

懵，老师一讲就通。由于书一看就懂，不费脑筋，所以大脑兴奋不起

来，常看到有的学生看着书就睡着了。如果在学习过程中不断设问、

思考、求解，使头脑处于一种积极活动的状态，那么学习效果就一定

会很好。其次，是在学习方法的学与思。不少同学学习效率低的原因

是学习过程中从不“停下来，回头看一看:要善于检查自己的学习

效率，并进行及时的调整。比如：一天或一周的学习结束后，想一想：

今天学习了多少内容?掌握得如何？花了多少时间？

⑷把握好做过的习题和试卷中正确与错误的关系

用过的试卷、练习题能否在复习中发挥积极作业，关键看你平时

的学习习惯，是否对错误的内容有过强化和再认，是否对资料有过整

理。如果你有前面的铺垫，现在复习时翻看以前的考试卷、练习题和

错题集或好题集萃（当然如果你有的话），答对的内容不要再看，集中

精力看做错的题目，如果是选择题读完题目后，只看正确的那个选项,

错误的不要看，问答题，主要看你自己丢分的地方就可以了。

⑸注意复习时文理交替

1、确定学习困难者名单，同任课教师协商，单独明确复习任务，

并通知家长，要求协同配合每天监督落实。

2、通力次考试中，成绩记不稳定者分别谈话，从思想上挖根源，

使其明确造成成绩升降的原因，并通知家长协助排除“心魔

3、同前15名的学生开会，鼓励他们扩大比较范围，更要明确自

己的弱势;挑起竞争意识，互投“挑战书”，请家长协助设计，并准备

在班级内予以公示C

4、明确周六、日两天复习的重要性。主要从以下几个角度进行。

⑴投资我们的时间和心智。不要抱怨没有时间，时间就像海绵里的水,

只要你挤一定会有的。越忙的人，越有时间做事；越闲越懒散的人，

越找不到时间来做事。(2)做事要有连续性、持续性。这就好像烧开水，

在烧到80度时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，

又费精力又费电，也很难喝到开水。(3)时间紧迫，如果自己停滞不前，

而别人都在认真复习，势必导致最后因压力太大、头绪太多而陷入手

忙脚乱状态，由于感觉还有很多遗留问题，又不能以自信的心态走向

考场，从而影响正常发挥。

5、升旗后的班会，宣读并张贴学习较好的同学之间的挑战书。

总结上一周复习过程中，肯吃苦、重落实、能坚持，进步快的代表,

并通知家长予以表彰。鼓励学生为打胜本学期“最后的战役”，做好

冲剌准备。

放学前5分钟，考前教育一：诚信为做人之本。

利用课间或第九节自习课进行个别学生的心理辅导(主要是应考

压力大，可能存在考试焦虑者)，并通知家长达成共识。

放学前10分钟，考前教育二：考试技巧。主要分为考前、拿到

试卷后、答题开始后、答题结束后，交卷后几个方面简要介绍。

考前教育三：言天就要考试了。主要从周六、日两天如何复习，

考试进行中的5、6日两天如何复习，周六、日两天在家的安全教育，

考试纪律，考试安排几方面进行。并通知家长做好协同教育和督促。

期末考试前的复习计划篇7

自己复习，不能只给自己布置几本书或几道题就放手不管，而是

要尽可能根据孩子的实际情况随时作出调整。如果发现某一部分的

内容孩子已掌握住，您就可以让孩子跳过这一段，复习下面的内容。

如果孩子已经做了几道这方面的题目仍然出错，就需要您指导孩子加

强对这一部分的复习力度。

(1)及时复习

人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐

减慢。所以您指导孩子复习，必须要注意这个规律，让孩子及时复习。

每天孩子从学校回来都学了一些新东西，您可以要求他先复习当天所

学的内容，复习之后再做作业。还可以告诉孩子，每天晚上睡觉前

想一想「我今天都学了什么！”然后在头脑里把这些东西过一遍。对

于低年级的孩子，您可以用问话的方式让孩子回答，比如“今天的语

文课都学了什么？”孩子回答后，再进一步询问。比如孩子说学了两

个生字，就可以说：“这两个字是怎么写的，写给妈妈看好吗？”孩子

不会写的话，就可以鼓励他再去看看书，然后写出来。如果不及时

复习，时间一长孩子就忘记了，许多内容最后集中到一小段时间复习，

效果自然不好。

(2)分散复习

如果有60分钟的复习内容，您是让孩子一下子复习完呢？还是分

成几段间隔复习呢？心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的

结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。对于小学的孩

子来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。所以，您

不妨让孩子每次复习20分钟。中间休息之后再复习，这样孩子就不

会疲劳，复习的效果也会更好。

(3)交叉复习

当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方

式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什

么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌绻心理。

(4)多种方式复习

长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如

此。想想看，我们成人学习英语时，有时是默读，有时大声朗读，有

时抄写，不断变换方式或者结合并用。对于小学生更要这样。比如

复习语文，可以让孩子以朗读、背诵、默写、造句、文等不同的方式

变换进行。复习数学，就可以让孩子看书、记公式、做练习题(计算

题、应用题)，而且习题也要注意变化题型。

(5)灵活应变

自己复习，不能只给自己布置几本书或几道题就放手不管，而是

要尽可能根据孩子的实际情况随时作出调整。如果发现某一部分的

内容孩子已掌握住，您就可以让孩子跳过这一段，复习下面的内容。

如果孩子已经做了几道这方面的题目仍然出错，就需要您指导孩子加

强对这一部分的复习力度。根据复习时间的长短，您也要指导孩子

采用不同的复习策咯。如果时间很宽裕，然可以让孩子从头至尾将书

过一遍；如果时间紧迫，再平均分配时间显然不合适，就得重点复习

自己的薄弱环节，有时只研读平日的错题库也能达到理想的效果。

期末考试前的复习计划篇8

经过一阶段的紧张学习，我们将迎来四年级第一学期的期末考试。

俗话说：工欲善其事，必先利其器，期末考试也是一样。我觉得要想

取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习

方法也很关键。复习方法多种多样，我应该根据自己的实际情况，选

取科学、高效的复习方法。

复习计划如下：

要珍惜时间，合理安排时间。时间是宝贵的，合理安排时间，把

应该复习的复习好，适当的给自己休息时间。根据具体的时间情玩和

各门功课的实际情况，合理安排好复习计划。

上复习课时要认真听讲，勤于思考，勤于动脑。

复习时要强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随

时取用；查漏补缺，保证知识的完整性；融会贯通，使知识系统化。

到了最后阶段，不宜再复习所有知识点，把重点要深入掌握，争

取不让自己会的'东西再丢分，保证拿到基础分的前提下，细化知识

点。

应该把做过的练习进行总结和归类，对于自己不明白并且是考点

的要积极的课后问老师。

在考前复习时，要总结一些技巧，并要梳理一下做题的思路。对

于老师没画重点的科目，自己要对知识点系统总结，把握规律，找出

认为是重点的地方深度记忆。

期末考试前的复习计划篇9

随着一个又一个繁忙而又紧张的星期过去，这个学期也接近尾声

To回想开学到现在，班中学生的变化也是一个阶段一个阶段的起起

落落。每当你平息了这一次的风波之后，下一次风波又正悄悄地走来。

也不知道为什么，近来这段时间，感觉学生身上更多的是缺点，而不

优点。有可能学生也随着复习阶段的进入，心情变得烦躁起来吧！大

部分学生的学习目的不明确，学习习惯较差，只在老师的监督下学习，

离开老师的视线他们就只想着玩了；也有一些把学习上的事只是勉强

完成任务而已，一下课就抓紧时间做作业，看似认真的背后，效率是

低得可怜；回家作业的完成率总是达成不到100机另外，作文水平较

低，班中尖子生少，还有少部分学生缺少父母的监督，自觉性较低。

针对以上问题，制定以下复习计划：

一、复习的重点、难点

1、从汉语拼音入手，正确认读、默写词语盘点的词语，掌握一

部分多音字的读音和组词。

2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的日积月累和成语。

3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，

灵活运用。

4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

5、指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整,

条理清楚，真情实感。

二、复习措施

（一）复习方法

1、首先采用单元复习法，教师把课文中的重点、难点再跟学生

一起回忆Q把作业木、一课一练中重要的知识点让学生去记忆；一些

学生错误率较高的题目让学生多观注。然后再通过相应的练习卷加深

印象，老师做到认真批发，讲解。具体安排这样:讲解课文花一课时，

利用早上时间给学生听写词语，主要是词语盘点中的'词语，默写要

背诵的课文。课文讲解完后让学生回家把试卷做好，第二天教师批改

之后再与学生教对，做到不放弃一个学生。

2、然后采用分类复习，教师分工把词、句、按课文内容填空等

基础知识整理出来，让学生再进行练习，减少学生在这方面出现的错

误，加强学生的基础知识。

3、最后再进行相关的综合练习，让学生对复习的知识进行一个

整体的回归。教师要分析学生作业中出现的一些错误，把一些典型的

错误再反复进行强化练习，争取把错误率降到最低。

（二）教师方面的措施

1、围绕各单元教学目标，研究教材，抓住课文的重难点，全面

系统复习；一些重点的句子及理解让学生背出并会分析。

2、根据复习计划，学生对各知识点的掌握情况，有步骤有重点

地复习，主要集中于学习习惯的养成，基础知识的巩固，阅读方法的

再次巩固（如抓住重点词句理解一段话，分段方法等）；

3、认真备课，精选习题，集中抓学生的难点讲透讲深，精讲各

类型，课后及时反馈，批改辅导；

4、复习重视全体，面向全体，尤其是全面了解、掌握后进学生

的复习情况，每天做好记录；

5、对学生进行思想教育，引起学生对复习的重视，明确家长职

责，配合复习工作，保持家校联系，了解学生在家复习情况；

6、复习以激瞅表扬为主，开展小竞赛，让学生在复习中尝到快

乐，提高复习效率；

7、对班中不同层次的学生基础知识要求人人过关，尤其是书本

中的字词、句式、课文内容默写，阅读习作视不同层次分层复习，因

人而异，有的放矢；

8、让学生自己准备一本本子，把自己在作业、试卷中出现的有

关基础知识的错误情况记下来，以便反复强化，时刻提醒自己。

（三）分类安排

第一部分:汉语拼音

要求学生端正作业态度，看拼音写词语时，要求把拼音拼完整。

要求区分音节、音序。查字典中的音节要大写。

第二部分：字词的复习

掌握本册的生字及多音字；辨析形近字、音近字；掌握音序、部首

查字的方法并能据词定义；掌握本册中的词语;搭配词语;将词语分类;

辨析近义词与反义词。近义词与反义词这一块学生掌握较差，在平时

的训练中要求学生有意记忆，分类摘录下来，多读多记。

第三部分：句子的复习

继续认识句子;学习将句子写具体；会将把字句改写成被字句；学

习改写反问句；会改病句；会使用顿号、叹号，初步掌握冒号的用法；

会缩句、扩句；会写比喻句、拟人句；会区分句子中使用的说明方法等。

第四部分：阅读的复习

结合课文，掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的

一段话的方法；熟读课文，理解内容，并按要求朗读或背诵、默写课

文；能够默读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题；对于课外阅读，

教师有选择地让学生进行练习并进行讲解，教给他们基本的阅读方法,

回答总是的巧门。其实最很重要的一点那就是反复读。

第五部分：习作的复习

能按指定的段式（时间、事情发展、方位的顺序）写一篇通顺、连

贯的文章。引导学工学会文章的川连。指导学生区分写人与写事的文

章。其实两者是区分不开的，主要在于开头与结尾的不同，让学生抓

住这一点，把事情的过程写具体；写人要求把人物的语言、动作、神

态等作详细描述，再加上一些优美的词句，这样的文章就是一篇好文

章了。除了这些，迂要根据本册习作的要求，对于七篇大作文进行再

次地讲解，应该抓住哪些来写。在复习阶段，教师可对学生出一些比

较典型的题目让学生去写，然后进行集体地讲评，修改。让大部分的

学生知道这一类的作文应该怎么来写。在考试前，还要教给他们最重

要的不能忽视作文的审题，一定要认真审题，否则再好的作文也得不

到高分。再则，在复习阶段，让好的学生自己去看一些优秀的范文，

而对班中的一些后进生，那就要靠教师帮忙选择一些考试概率大一点

的优秀习作，让他们去看，去读，去模仿。考试时如遇到这一类的作

文，他们也知道应该怎么来写，应该能够拿到基本的作文分。

（四）后进生的辅导

对于班中的一些后进生，采取加强基础知识的复习，复习的进行

听写生字、默课文，在基础知识方面不要再大量失分了，在此基础上

再进行一些阅读的训练。再利用课余时间对学生进行辅导，进行耐心

讲解。并在班内帮他们找一个小帮手，代替老师帮帮他们，提高他们

的学习成绩。

（五）优生的提高

我们班往往在大考中高分的人数很少，在优秀率的人也只是刚刚

上，没有高分。这种现象很吃亏，好生提高起来比后进生要简单，只

要端正态度，稍稍指点就能有所进步。所以，这一次要重视对好生的

提高。

三、复习达成目标

让每一个学生考出理想的成绩，保持班中不出现不及格现象，在

此基础上再让他们有所进步，保持去年的好成绩，提高班中的优秀率,

消灭班中的D等率，减少班中的C等率，以理想的成绩迎接新年的到

来。

期末考试前的复习计划篇10

期末考试已经悄悄地临近了，在学校的时光总是过得那么快，期

末考试这个检验我们一学期来学习情况的时刻即将来到，相信我们每

位同学都有自己周密的复习计划。我也老和大家分享我的期末考试计

划吧！

期末考试可以检验同学们在本学期所学的知识是否扎实？有哪些

漏洞和不足？便于我们总结经验和教训，为下一个学期的学习作好打

算。那么，我们究竟应该怎样迎接期末考试呢？首先，对于未学完的

课程，上课一定要认真听讲，课前预习，课后复习，认真完成老师布

置的作业，以便巩固所学的知识。

其次，要合理安排时间复习，在完成作业的前提下，有计划地安

排时间进行复习。不懂的地方请教老师或同学，决不放过任何一个难

点和疑点。再就是，当老师带领大家复习的时候，一定要认真听讲,

紧跟老师的思路，这样会达到事半功倍的效果。另外，创造良好的学

习气氛，能促使我们认真学习，有助于我们取得好成绩。

期末考试转眼即将到来，同学们，让我们积极行动起来，抓紧现

在的一分一秒，认真做好复习工作，期末考试取得好成绩，为即将结

束的一个学期，画上一个圆满的句号！来报答为我们辛勤操劳的园丁

——敬爱的老师！

期末考试前的复习计划篇11

光阴似箭，日月如梭。转眼间，一学期的时间就快过去了。进入

期末复习阶段，我们更要抓紧每一分每一秒的时间。所以我制定了下

面这份复习计划，希望它能帮助我的期末复习。

1、克制自己贪玩的欲望。到了临近期末考试的时刻，每天晚上

应适当减少玩儿和娱乐休闲的时间。多拿出些时间来看看书。

2、上课认真听讲、积极发言，课下认真复习（语数英）。上课一

定要集中精力，不要走神，画出老师说的重点。课下不要光想着玩儿，

没事就拿己的书来看一看，回顾一下。

3、每天晚上定时定量复习一个单元（语文）。抓住每一课的重点

句子多读几遍。要背过这个句子的理解、体会作者的手法，还要掌握

这个句子的修辞方法，并说一说这里运用比喻或者拟人的修辞方法有

什么好处。还要知道这课文讲的是一件什么事，发生在哪个时期，借

这个故事来赞扬谁，或者赞颂了一种什么样的。记一记词语盘点的词,

背一背日积月累。（数学）背一背这个单元的定义，再做一遍书上的题,

还要做一些课外的辅导题，多掌握一些体型。（英语）重点背这个单元

的单词、粗体句子c掌握句式，学会运用。

4、多练笔（语文）。在最后的这几周时间里，应该多写文，而且

要从多方面入手：写人、写景、写物、写事、写读后感观后感、缩写、

想象、写信、看图、写研究报告，总之，可选的主题有太多太多.....

这就是我的期末复习计划，同学们老师们你们还可以给我提出其

他好的意见，我会虚心接受。祝愿同学们在即将升入小学6年级的考

试中，取得优异的成绩！

我们一起加油！

期末考试前的复习计划篇12

根据学校本科教学计划安排，20xx-20xx学年第一学期期末考

试将于20xx年1万18日开始，1月21日结束，共4天。为方便广

大学生提前做好时间规划和学习安排，现将考试计划安排公布如下:

一、考试时间

北校区：20xx年1月18-21日。每日安排三场考试,，时间分别

为：

上午08：30—10：30；下午14：30—16：30；晚上19：00—21：

00o

南校区：20xx年1月18—19日。每日安排二场考试，时间分别

为：

上午08：30—10：30；下午14：30—16：30o

二、考试地点

北校区：8号教学。

南校区：1号教学楼。

三、注意事项

1、请期末考试命题教师根据课程教学大纲及学校有关文件规定,

按时递交考试试题，并办理