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文档简介
课题课题2化学肥料课时2
1.学问与技能
(1)了解化学元素对植物生长的重要性与常见化肥的种类和
作用;
(2)了解化肥、农药对环境的影响。
2.过程与方法
(1)学会如何胜利地、有效地完成探究试验和探究报告;
(2)学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工;
(3)学习运用所学学问和技能解决实际问题的实力;
(4)能主动与他人进行沟通和探讨,清晰的表达自己的观点,
教学目逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
标(5)擅长用辩证的方法看待问题。
3.情感看法与价值观
(1)知道化肥、农药在农业生产中的重要地位,懂得“科学
种田''的道理;
(2)通过分析化肥、农药对环境的利弊,树立关注环境、酷
爱自然、合理运用化学物质的意识。
(3)赞许化学对改善个人生活和促进社会发展的主动作用,
关注与化学有关的社会问题,初步形成主动参加社会决策的意识。
(4)发展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践
的科学精神。
教学重
如何运用所学学问解决实际问题。
点
教学难
对几种常见化肥的鉴别。
点
通过对化肥学问的调查探讨和课堂探讨沟通,培育学生的自学实
教学方
力与运用所学学问和技能解决实际问题的实力。通过对几种常见
法
化肥签别的探究,培育和发展学生的探究实力。
教学过程
教学流
师生活动设计意图
程
农作物的生长须要养分,土壤供应的养分是有限施用化肥的增
的。随着世界人口的增长,人类对农产品的需求产作用占各增
量不断增大,则人类是如何在有限的土地上上获产因素总和的
引入得足够多的农产品的呢?30%-60%o
农作物生长须要的养分元素中N、P、K是三大养
分元素,因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的化肥。
介绍常见的化肥。
展示各组试验成果,归纳氮肥、磷肥、钾肥对植物所起的作用与
缺少时的症状。
养分元素——氮、磷、钾。
复合肥料一一含两种或两种以上养分元素的肥料。
对植物所
常见种类缺少时的症状
起的作用
钺态氮肥:
NH4C1、
NH4HCO3
植株矮小瘦弱,叶片发黄,
氮硝态氮肥:促进茎叶
严峻时叶脉呈淡棕色——叶
肥NH4NO3、生长
色黄。
一、化肥NaNO3
简介有机态氮肥:
CO(NH2)2
植株特殊矮小,叶片呈暗绿
磷磷矿粉,促进根系
色,并出现紫——叶瘦黄而
肥过磷酸钙发达
细小。
茎秆懦弱,简单倒伏,叶片
钾使茎杆粗边缘和尖端呈褐色,并渐渐
KC1,K2SO4
肥大焦枯
——叶片边缘黄色◎
复KNO3,
上述全部
合NH4H2Po4,
作用
肥(NH4)2HPO4
[试验探究一]:比较氮肥(氯化钺、碳酸氢镂)、磷肥(磷矿粉、
过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)的外观、气味和在水中的
溶解性。
氮肥磷肥钾肥
碳酸氢氯化钱磷矿粉过磷酸硫酸钾氯化钾
钱钙
外观白色晶体灰白色粉状白色晶体
气味剧烈氨加碱有无气味
味氨味
溶解溶于水大多数不溶或部溶于水
三、化肥
性分溶
的简易
[试验探究二]:取研细的氮肥(硫酸铉、氯化铉)、钾肥(硫酸钾、
鉴别
氯化钾)各。.5克,分别放在铁片上灼烧,视察现象.再取上述化
肥各少量,分别加入少
量熟石灰粉末,混合、研磨,能否嗅到气味?
氮肥钾肥
硫酸铉氯化铁硫酸钾氯化钾
灼烧熔化起泡或冒烟不燃烧、跳动或有爆裂
声
加熟石灰研有刺激性氨味无氨味气体生成
磨
归纳小结:
氮肥钾肥磷肥
看外观白色晶体灰白色粉末
加水全部溶解大多数不溶
或部分溶
灼烧可燃烧、熔不燃烧、跳无现象
小结初
化起泡或冒动或有爆裂
烟声
步区分
加熟石灰放出具有刺无具有刺激无现象
氮肥、磷激性气味的性气味的氨
氨气气放出
肥和钾[投影]农村中常用的鉴别化肥的方法.
在农村,人们总结出以下鉴别化肥的简易方法。
肥的步
一看:液态化肥,有刺激性氨臭气味的是氨水;像鱼卵的白色固
骤和方体,一般是尿素;灰色粉未或颗粒,一般是过磷酸钙;黄
褐色或灰褐色粉未一般是磷矿粉;白色晶体可能是硫铉、
法碳钱、氯化钾等0
二闻:干脆闻,有明显氨臭味的是碳佞(易分解放出氨气);用
拇指和食指将石灰与白色晶体混合揉搓,有氨臭气味的是
硫钱或硝铁。
三溶:灰色粉未部分溶于水,且溶液有酸味的是过磷酸钙;黄褐
色或灰褐色粉未不溶于水的是磷矿粉。
某同学帮父亲去一家生产资料公司购买化肥,该公司化肥售价表
如下:
化肥CO(NCa(PNHN过磷酸硫酸与l氯化钾
34NH4H
%)2钙
。4)2o3co3
价格(元120150100350250800650
/t)00
他知道自己家的庄稼生长不茂密、叶色淡绿、茎叶细小,也出现
练习
了倒伏状况。能供买化肥的钱只有3。0元,该同
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