苏教版三年级下册劳动与技术教案

三下劳动与技术集体备课教案

备课时间2018/2/26备课地点三年级办公室

参与人员主备人

备课内容：

1、抽拉式课程表

教学目的：

1、理解抽拉构造的特点及其在生活中的运用。

2、通过自学制作环节，学会制作抽拉式“课程表”。

3、理解抽拉玩具的重要部件：操纵杆和摇臂。

4、学会改善课程表的抽拉构造人，使其抽拉愈加灵活。

教学重点：

掌握刻曲线的技法，可以按照教材中口勺环节完毕抽拉式课程表的制作。

教学难点：

理解抽拉构造，可以对抽拉式课程表日勺构造进行改善。

教学措施：师生、生生互教互学

引用资源：多媒体

教学准备：

1.教师准备：已经制作好口勺〃课程表”成品与半成品，抽拉构造应用的图片案例等资料。

2.学生准备：剪刀、胶水、有关制作材料

教学环节教学过程执教者意见

1激发爱好，导1.教师出示"课程表"成品

入新课。抽拉几次

调动起学生制作活动课程表H勺浓厚爱好和迫切规定

2探究学习，学2.完毕该制作件的难点：

握技术。

（1）怎样粘贴上下底板

让课程表动起来；

（2）怎样使课程表中的小男孩站起来？为突破难点

教师应准备对应的多媒体课件或放大了的教具

演示阐明

让学生看清晰

明白该怎样做；海的复习一下纸工制作符号的操作

要点

如山线怎样折叠等等

3实践体验，做(3)在学生制作体验的基础上

课程表。协助学生理解通过操纵杆完毕抽拉连动的现象

启发学生动脑筋

想一想抽拉连动在生活中口勺应用

我们还能设计制作别的抽拉纸玩具吗？

3.评价作品，交流分享。

教学反思：

三下劳动与技术集体备课教案

备课时间2018/3/5备课地点三年级办公室

参与人员主备人

备课内容：

2、连杆玩具

教学目的：

一，理解连杆构造的特点，及其在生活中的运用。

二，认识挖孔符号，掌握挖孔的措施。

三，能根据教材中的环节阐明，完毕连单玩具的制作。

教学重点：

理解连杆构造，掌握挖孔的措施，能根据教材中的环节阐明，完毕连杆玩具的制作。

教学难点：

组合连杆与拉杆。

教学措施：师生、生生互教互学

引用资源：多媒体

教学准备：

连杆玩具成品与半成品。

连杆构造应用的图片，案例等资料。

学生准备连杆玩具的有关制作材料。

教学环节教学过程执教者意见

一，激发爱好，通过植树节的简介演出本项目。

导入新课。展示连杆玩具成品，演示运动效果，激发学生爱好。

二、探究学习，提问仔细观测连杆玩具的运动，说一说这个连杆玩

掌握技术，具有哪几部分构成？

学生讨论。

教师简介连杆构造。

提问大家再说一说，我们生活中尚有哪些地方用到

了连杆构造？

学生讨论。

提问，仔细观测，制作材料说一说上面哪个符号此

前没有见过，它是什么意思？

简介教材上的挖孔符号及操作技法。

提问，在观测制作材料，看看这个连杆玩具上花孔，

尚有无其他拮施.哪种措施更好？

3.实践体验，制学生向大家简介一下连杆玩具的制作环节。

作玩具。让学生根据环节图制作连杆玩具。

4.交流分享，评让学生展示自己的作品，比比谁的连杆玩具做得最

评议议。佳，分享制作经验。

引导学生客观的进行自评互评，着重对剪刻平滑，

挖孔精确，抽拉灵活，美观牢固四个方面进行评价。

五，柘展活动，设计新奇的淬杆构造玩具。

创新思维。

教学反思:

三下劳动与技术集体备课教案

备课时间2018/3/12备课地点三年级办公室

参与人员主备人

备课内容：

3、立体书

教学目的：

1.认识立体书，理解立体书的可动原理。

2.能根据教材中的环节阐明，完毕立体书的制作。

教学重点：

理解立体书H勺可动原理。

能根据环节阐明，完毕立体书的制作。

教学难点：

小海豚的粘贴定位。

教学措施：师生，生生互教互学

引用资源：多媒体

教学准备：

教师准备:立体书成品与半成品，其他复杂的1立体书样品。

立体贺卡成品有关教学设备。

学生准备:立体书H勺有关制作材料。纸质制作工具。

教学环节教学过程执教者意见

一、激发爱好教师展示复杂的立体书，演示立体书H勺动态效

导入新课。果。

简介立体书，调动学生爱好。

二、探究学习，

展示立体贺卡和立体书。

理解原理。

提问，还记得上学期制作的立体贺卡吗？

观测立体贺卡利立体书，说说它们的构造有什

么异同点？

学生讨论。

三、实践体验，

做立体书。提问，仔细观测，制作材料说说材料袋中所提

供口勺卡纸上各部分零件旁口勺数字有什么作用？

学生回答。

让学生根据环节图制作立体书，提醒学生零部

件H勺位置不要弄错。

提问，两只小海豚之间口勺黏贴位置没有精确定

位，有无同学懂得应当怎样连接？

学生回答。

小海豚的黏贴定位有一定难度，光看环节图，

学生也许难以理解，教师要做好演示和指导。

四、交流分享，

评评议议。让学生展示自己的作品，比比诳的立体书做得

更好，分享制作经验。

引导学生客观的进行自评互评。

五、拓展活动，

简介立体书展常见类型。

巩固知识。

你能试看制作出来吗？

教学反思：

三下劳动与技术集体备课教案

备课时间2018/3/19备课地点三年级办公室

参与人员主备人

备课内容:

4、卡车模型

教学目的：

1、能根据教材中口勺环节阐明，完毕卡车模型的制作。

2、理解卡车车厢H勺样式与用途H勺关系，能使用废旧材料设计制作卡车车厢。

3、理解多种粘贴工具与材料的特点，能根据不同样状况选择合适H勺粘贴工具材

料。

教学重点：

能根据教材中时环节阐明，完毕卡车模型的制作。

教学难点：

运用废旧材料设计制作卡车车厢。

教学措施：师生、生生互教互学

引用资源：多媒体

教学准备：

教师准备：创意卡车模型，成品与半成品有关教学设备。

学生准备：创意卡车模型制作材料，纸工制作工具等。

教学环节教学过程执教者意见

一激发爱好展示目前世界上最大的卡车图片，激发学生

导入新课。对卡车H勺爱好。

二探究学习提问观测多种卡车图片说一说他们均有什么

设计车厢。用途？车厢的外形为何各不相似？

让学生看教材上的几张卡车设计图，提问你

能说出所设”的卡车的用途是什么吗？

你准备设计制作一辆什么用途的卡车？车厢

应当是什么样H勺？画出你的设计图。

三实践体验

制作模型。

让学生根据环节图分别制作车头和车身，最

终安装车轮。

展示废旧材料。

简介废旧材料回收及环境保护的1简朴知识。

指导学生根据既有的材料合适修改设计方

案。

让学生按照自己的设计，使用废旧材料制作

车厢O

简介多种张贴工具，以材料让学生选择合适

四，交流分的粘贴材料，张和车厢与车身。

享，评评议

议。大家展示白口勺卜车模型，比比谁的卜车模

型制作H勺最佳，车厢设计最有创意。

五，拓展活

动，创新思能不能试着改善这个卡车的车轮安装方式，

维。让它更灵活，更牢固。

教学反思:

三下劳动与技术集体备课教案

备课时间2018/3/26备课地点三年级办公室

参与人员主备人

备课内容：

5、高铁列车模型

教学目的：

一、能根据环节阐明，完毕高铁列车模型的制作。

二、理解高铁列车外形的设计特点，与中国高铁列车的成就。

教学重点：

能根据教材上的环节阐明，完毕高铁列车模型的制作。

教学难点：

车体部分各部件口勺组合粘贴。

教学措施：师生、生生互教互学

引用资源：多媒体

教学准备：

教师准备：高铁列车模型成品与半成品，各型号高铁列车图片仿生学有关图片，有关教学设

备。

学生准备：高铁列车模型制作材料，制作工具等。

教学环节教学过程执教者意见

一激发爱好导通过学生对话引入高铁列车，简介中国高铁的

入新课。成就与知识，激发学生的爱好。

二探究学习，请同学们观测海豚和高铁列车图片，比较它们

理解知识。在外形上有什么异同点？为何高铁列车的外形要这

样设计？

简介仿生学原理和有关流线型等科学知识

你还能列举出生活中应用仿生学的例子吗？

三，实践体验

给学生分组，引导学生合理分工，互相配合，

制作模型。

完毕高铁列车模型。

让学生根据环节图尝试制作高铁列车模型。

四，交流分享，请大家展示自己的作品，比比谁的高铁列车模

评议。型制作的最佳。

引导学生客观H勺进行自评互评。

着重对黏贴牢固，制作精美等方面进行评价。

中国的高铁列车奔驰在祖国各地，虽说你H勺高

五，拓展活动，

铁列车此刻F行驶在哪里，请你为高铁列车模型制

创新思维。作背景环境。

观测教材上H勺模型与背景环境图片，说一说怎

样制作逼真时环境，想一想需要用到什么材料？

可以根据连干玩具的基本构造，将高铁列车模

型改成可动的。

教学反思：

三下劳动与技术集体备课教案

备课时间2018/4/2备课地点三年级办公室

参与人员主备人

备课内容：

6、“天宫一号”模型

教学目的：

一、理解天宫一号H勺知识，

二、掌握纸园柱体日勺制作措施和粘贴技巧。

三、能根据教材中H勺环节阐明，完毕天宫一号模型的制作。

四、学会对太阳能电池板H勺连接构造进行改善。

教学重点：

能根据教材中的环节阐明，完毕天宫一号模型的制作。

教学难点：

学会对太阳能电池板H勺连接构造进行改善。

教学措施：师生、生生互教互学

引用资源：多媒体

教学准备：

教师准备：天宫一号模型成品与半成品有关教学设备。

学生准备：天宫一号模型，制作材料，废旧卡纸，圆柱体物品，牙签等制作工具。

教学环节教学过程执教者意见

一激发爱好，通过简介中国在航天事业方面的成就，导入

导入新课。天宫一号，引起学生的爱好。

二探究学习，仔细观测天宫一号模型，说一说它的）舱体是

学做圆柱体。什么形状的？

制作天宫一号模型需要用纸制作圆柱体，想

一想怎样才能使圆柱体均匀，表面光滑无折

痕。

三实践体验，根据环节，剪切个部分，将各部分舱体的圆

制作模型。

柱和圆锥体粘贴好。

思索安什么次序，粘贴舱体比较以便。

天宫一号模型口勺构造比较复杂，部件较多。

需要演示轼导。

提醒：天线比较细，可以使用镣子等工具辅

助制作。

四,讨论思

索，改善构观测天宫一号模型，两片太阳能电池板的安

造。装有什么问题？原因是什么？有什么措施可

以处理？

学生改善太阳能电池板的J主接构造。

五交流分享，

评议。展示作品比比谁的模型制作的最佳？谁的太

阳能电池板加固设计巧妙。

自评互评。

:尔打算为模型制作一种什么样的支架？可以

六，拓展创新

制作支架先画草图？

引导学生进行设计制作。

教学反思：

三下劳动与技术集体备课教案

备课时间2018/4/9备课地点三年级办公室

参与人员主备人

备课内容：

7、衍纸画

教学目的：

一、理解衍纸画。

二、纯熟使用衍纸画制作工具。

三、掌握紧卷松卷及常见造型的制作措施。

四，能按照教材中日勺环节图完毕简朴衍纸画的制作。

教学重点：

学习基本只准时制作，能根据教材中的环节阐明，完毕简朴衍纸画的制作。

教学难点：

纸卷大小H勺控制及制作出所需规格的纸卷。

教学措施：师生、生生互教互学

引用资源：多媒体

教学准备：

教师准备：衍纸画成品与半成品制作示范材料。

学生准备：衍纸画制作材料，自备衍纸画底板一张。

教学环节教学过程执教者意见

一、激发爱通过展示精美的衍纸画图片和简介引入项

好，导入新目。

课。

二、探究学展示衍纸面制作工具和材料。

习，学做直大家看看这些材料和工具，你能猜出它们的

觉。作用吗？

讲解紧卷送卷这两种衍纸画中基本形状的制

作措施，让学生多次练习巩固，提醒学生要

细心制作。

你展示常见直卷造型，包括水滴形，月形，

眼形，开卷。

提问这些常见造型，大多数是从松卷变化而

来H勺，你会制作这些造型吗？

教师演示水滴卷的制作措施，学生自己尝试

体验，交流自己的措施，讲解对的的措施。

展示衍纸画设计图。

三，本验做衍让学生把设计图画到自己准备的底板上，根

纸画。据自己画H勺草图大小学生制作对应规格的纸

卷。

指导学生使用衍纸画模版，用大小合适的圆

孔制作松卷。

学生按照环节图制作直觉粘贴衍纸画。

粘贴时使用银子比很好，尽量一字摆到位，

否则胶水会弄脏地板。

四、交流分享展示作品比一比。

评议。引导学生客观H勺进行自评互评。

设计研制通贺卡。

五、拓展活母亲节快到了，制作一张衍纸画贺卡送给妈

动，巩固知妈。

识。

教学反思：

三下劳动与技术集体备课教案

备课时间2018/4/16备课地点三年级办公室

参与人员主备人

备课内容：

八、纸黏土浮雕

教学目的：

一、掌握纸粘土制作的简朴技法。

二、学会规范制作流程。

三、能按照教材中的环节图完毕简朴的纸粘土浮雕的制作.

教学重点：

掌握纸粘土的制作技法，能根据教材中的环节阐明，完毕简朴纸粘土浮雕的制作。

教学难点：

设计制作流程。

教学措施：师生、生生互教互学

引用资源：多媒体

教学准备：

教师准备：纸黏土浮雕成品有关教学设备。

学生准备：纸粘土材料，自备背景底版一张制作工具等。

教学环节教学过程执教者意见

一、激发更好，通过浮雕艺术引入项目。

导入新课。

二、探究学习，提问：请大家观测纸粘土浮雕图片，说一说它

认知材料，学们H勺立体效果是怎样展现出来的？

习技法。简介纸粘土及使用纸粘土制作口勺浮雕。

展示纸黏土制作工具。

提问哪位同学能说一说这些工具是怎样使用

的？

教师讲解纸连土制作的技法。

拉捏搓卷压插接贴

观测向日葵纸粘_L浮雕。

讨论制作流程。

总结制作流程，设计方案，准备材料，制作部

件，组合安装，测试改善。

三，实践体验，

1设计向日葵纸粘土浮雕的草图，指导修改。

制作浮雕。

2学生按照自己整顿H勺制作流程开始制作。

3绘制背景地板，捏制部件组装。

四、交流分享

展示作品。

评议。

着重对流程合理，设计新奇，造型美观等方面

进行评价。

五，拓展活动，

巩固知识。

教学反思:

三下劳动与技术集体备课教案

备课时间2018/4/23备课地点三年级办公室

参与人员主备人

备课内容：

九、装饰画框

教学目的：

一、理解一般话框的构造和45度角拼接的知识。

二、学习画框大小H勺测量和计算措施。

三、能按照教材中H勺环节图完毕画框的制作。

教学重点：

能按照环节图完毕化工H勺制作。

教学难点：

学会计算画框部件尺寸。

教学措施：师生、生生互教互学

引用资源：多媒体

教学准备：

教师准备：画框成品，画框构造及尺寸计算的有关图片资料

学生准备：自备瓦楞纸板•张，复印纸•张，衍纸画或纸黏土浮雕作品，制作工

具等。

教学环节教学过程执教者意见

一、激发爱通过前一课内容，以及展示多种画框图片，

好，导入新引入本课。

课。

二、探究学提问，你能说一说一种画框有哪几部件构成

习，认识画框时？为何面框用四根边条拼接，而不是在一

构造。块木板中间挖孔？

观测画框R勺构造图和剖面图,说一说话框内

部开口尺寸和画稿的大小之间有什么关系？

画框是由四根边框拼接而成的，为何边框的

两端要做成这样的角度？

简介45度角拼接口勺知识。

三、学习计算

化筐部件尺学生测量衍纸画，或指连图浮雕作品的尺寸。

寸。提问，：假如要制作一种边框宽五厘米的画

框，画框口勺四根边框应当是多长，你会计算

吗？

讲解计算措施，学生根据自己测量时作吊尺

寸，计算出画框边框的尺寸，记录下来。

计算加固片H勺尺寸规格，并记录下来。

四、制作部学生在复球纸上画出各部件的模板线稿，注

件，组装画意借用纸口勺直角边。

框。剪下各部分模板。

怎样制作边框两端的45度角？

对照模板在瓦楞纸板上画出线稿，用美工刀

切割瓦楞纸板。

学生按照画框构造组装画框，安装画稿。

五、改善画

框，制作

悬挂部

件。

六、六交流

分享评从剪切平滑，粘贴牢固，整洁美观等方面进

议。行评价。

教学反思：

三下劳动与技术集体备课教案

备课时间2018/4/30备课地点三年级办公室

参与人员主备人

备课内容：

十、面具

教学目的：

一、理解面具的知识。

二、能按照环节图完毕面具日勺制作。

三、能发挥创意，对面具进行与众不同样的装饰设计。

教学重点：

能按照环节图完毕面具日勺制作，并能发挥创意，对面具进行个性化妆饰。

教学难点：

改善面具H勺佩戴方式。

教学措施：师生、生生互教互学

引用资源：多媒体

教学准备：

教师准备：面具成品，各类面具及佩戴方式的图片资料。

学生准备；面具制作材料，自备橡皮筋两根，自备面具装饰材料，制作工具等。

教学环节教学过程执教者意见

一、激发爱从佩戴面具，体脸面具，简介面具知识，导

好，导入新入课程内容。

课。

二、探究学提问：你认为一种好的面具应当具有哪些要

习，认识面索？

具。简介面部，头部简朴口勺构造比例，重点理解

眼睛驹位置。

学生根据面具口勺制作环节，制作面具的基本

二、实践体构造，制作耳部时最佳进行演示。

验，制作面

交流你打算怎样装饰你於J面具？

具日;

O提醒：面具口勺装饰可以从色彩绘画增长装饰

部件，镂空挖孔等方面进行思索。

学生按照自己的想法装饰面具。

四.佩戴体制作完毕后，学生佩戴面具，体验佩戴效果。

验,改善佩戴提问，你觉得这个面具佩戴舒适吗？

方式。展示生活中常见口勺面具图片，简介不同样的

佩戴构造。

你打算对你的面具佩戴构造做怎样的改善？

学生改善面具。

五，交流分展示面具，着重对制作精细，佩戴以便，设

享，评议。计新奇，美观整洁等方面进行评价。

六拓展活动，尝试制作不同样由J面具。

巩固知识。

教学反思:

三下劳动与技术集体备课教案

备课时间