苏教版八年级语文下册期末文言文专题复习-苏教版八年级下册

苏教版八年级语文下册期末文言文专题复习苏教版八年级下册

苏教版八年级语文下册期末文言文专题复习

2008年怀化市

阅读1、面的两段文言文，回答问题。

（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，

手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录

毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既

加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之

先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余

立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至,

不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节

选自宋濂《送东阳马生序》）

（乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，

发愤苦读，或夜昏怠（①），辄（②）以水沃（③）面；食不给，啖

粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知

政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重（④）肉，妻子衣食仅自足而

已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”

（选自《宋明臣言行录））

注：①昏怠：昏沉困倦。②辄：就。③沃：浇。文中有“洗”之

意。④重：兼有两种（事物）。

16.解释下列句中的加点的词语。（4分）

①以是人多以书假余假：③由参知政事谪守邓州谪：

②录毕，走送之走：④妻子衣食仅自足而已妻子：

17.用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。（2分）

答：

18.甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（2

分）

答：

16.①假：借；②走：跑；③谪：降职远调；④妻子：妻子和儿

女。（每词1分，共4分）

17.读书的人（贤德的人）应当在天下人忧之前先忧，在天下人

乐之后才乐。（“先”“后”1分，句意1分，共2分）

18.家境贫寒；刻苦读书。（每点1分，共2分）

2008年南京艺术学院附属高中招生（10分）

［甲］

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外,

从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞

色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭,

礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有

所闻。

［乙］

人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一

方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学

审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又

不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子

日：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也J夫以孔子之

圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？（节选自顾炎武《与友人书》）

［注解］①［孤陋］片面、浅陋。②［资］盘缠。③［审］详细。④［庶

几］差不多。⑤［子羔、原宪］孔子的弟子。⑥［勉］勤勉，努力。

8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（）（2分）

A.既加冠若既不出户B.故余虽愚虽有子羔、原宪之贤

C.俯身倾耳以请夫以孔子之圣，D.益慕圣贤之道曾益其所不能

9、解释下列加点的词。（4分）

乙文①谈“为学”不进则退的道理，②要认真钻研独立思考，③要出

门学习生活（或开阔眼界）（不同点各讲出一点即可得满分）

2004甘肃省

（二）阅读下面两段文字，完成12〜15题。

［甲］既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外

从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞

色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭,

礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有

所闻。

［乙］羲之常慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信

然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山

水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则

其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学

不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？

12.解释下列短语。

①援疑质理：②临池学书：③晚乃善：

13.把下面两句话翻译成现代汉语。

①既加冠，益慕圣贤之道。

②则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。

14.宋濂求学与王羲之学书的“吃苦”精神各表现在哪里？（摘

文中原句回答）你怎么看这种学习精神？

15.宋濂对“乡之先达”持怎样的态度？你怎样评价这种师生关

系？

12.①提出疑难，询问道理。②临近水池处练习写字。③到了晚

年才特别好。13.①成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。②那么

他所擅长的书法艺术，也应该是靠自己花费精力所取得，而不是天

生的。14.宋濂求学与王羲之学书的“吃苦”精神分别表现在：“尝

趋百里外从乡之先达执经叩问”；“临池学书，池水尽黑”。对苦学精

神赞成与否，只要言之成理即可。15.对乡之先达，宋濂毕恭毕敬,

“色恭”“礼至二对师道尊严赞成与否，言之成理即可。

05盐城

（一）阅读下面两段文言文，完成第10-13题。（13分）

［甲］余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家,

手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠①。

录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

当余之从师也，负箧②曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数

尺，足肤皴裂而不知。至舍③，四支僵劲不能动，媵人④持汤沃灌，

以衾拥覆，久而乃和。盖余之勤且艰若此。

［注］①怠：懈怠。②箧：书箱。③舍：学舍，书馆。④媵人：服

侍的人。

（乙）任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，

则何以成？或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。

夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。观书有会意处，题其衣裳，以

记其事。门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。临终诫日：“夫人好学，

虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”

［注）①任末：人名。②笈：书箱。③或：有时。④庵：茅草小屋。

⑤荆：这里指荆的枝条。⑥麻蒿：一种植物，点燃后可照明。⑦悦：

敬佩。⑧易：交换。

10.请用为下面两个句子标明朗读停顿。（2分）

（1）手指不可屈伸（2）夫人好学

11.解释下列句中加点的词语。（4分）

（1）媵人持汤沃灌汤：（2）以衾拥覆衾：

（3）负笈从师负：（4）编茅为庵为:

12.翻译下列两个句子。（4分）

（1）录毕，走送之。（2）人若不学，则何以成？

13.（甲）（乙）两段文字在内容上有哪些共同点？（3分）

10.（1）手指/不可屈伸（2）夫/人好学（画出此处即可）（每小题1

分）

11.（1）汤：热水⑵衾：被子⑶负：背（背着）（4）为：做（做成）（每

小题1分）

12.（1）抄完了，赶紧（或跑着）把书还给人家。（2）人如果不好好

学习，那么凭什么成功

（成就事业）？（关键词翻译准确，语言通顺。）（每小题2分）

13.都表现了人物勤奋好学（嗜学、勤学）和求学不怕险阻（艰辛）

的精神。（答到一个方面给2分，答到两个方面给3分。只答“从师

学习”给1分）

2006吉林

阅读下面两段选文，回答问题。

送东阳马生序（节选）宋濂

余幼时即嗜学c家贫，无从致书以观，每假借与藏书之家，手自

笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕,

走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠,

益慕圣贤之道。又患无师名人与游，尝趋白里外，从乡之先达执经叩

问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右,

援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈慕，礼愈至，不敢出一

言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

鸣机夜课读记（节选）蒋士铃

铃①九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵；暇更录

唐宋人诗，教之为吟哦声。铃每病，母即抱铃行一室中，未尝寝；少

痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铃则坐枕侧不去。

母视铃，辄无言而悲。铃亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰：

“然！”“然则何以解忧？”日：“儿能背诵所读书，斯解也。“管诵声

琅琅然，争药鼎沸②。母微笑曰：“病少差③矣。”由是母有病，铃即

持书诵于侧，而病辄能愈。

【注释】①铃：蒋士铃，清代著名学者。②争药鼎沸：与烧滚的

汤药争着发出响声C③差（）：同，病愈。

9、第一段选文的文体是，第二段选文的文体

是。（2分）

10、下面每组句中加点的词意思相同，请解释其含义。（2分）

①手自笔录暇更录唐宋人诗

②尝趋百里外未尝寝

11、第一段选文中‘‘天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”

表现了宋濂什么优秀品质？（2分）

12、第二段选文中“儿能背诵所读书，斯解也“感人至深，表达

了母亲什么样的情感？（2分）

13、请用简洁的语言分别概括两段选文的大意。（3分）

14、对待师长，宋濂”立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；

对待母亲，蒋士铃“坐枕侧不去”，“诵声琅琅然”，“持书诵于侧二

结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。（4

分）

9、序或赠序；记。（共2分，每空1分）10、①抄写②曾经（共

2分，每小题1分）

11、围绕“勤学苦读，不畏艰难”回答即可。（共2分）

12、围绕“望子成材，期望殷切”回答即可。（共2分）

13、围绕“第一段选文宋濂回忆自己年少时刻苦求学的经历”和

“第二段选文蒋士铃回忆自己年少时得到母亲悉心培育的经历”回答

即可。（共3分，内容2分，语言表达1分）

14、围绕“尊师勤学”和“孝敬父母，不辜负父母的殷切期望”

回答即可。（共4分，启示2分，结合经历和体验谈1分，语言表达

1分）

2006宿迁

三、阅读下面文言文，完成8-11题。（15分）

［甲］余幼时即嗜学°家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，

手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录

毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既

加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达

执经叩问。……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，

色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，

卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）

［乙］初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学①！”蒙辞以军

中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士②邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益J蒙乃始就学。及

鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙

曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，

结友而别。

（节选自《资治通鉴孙权劝学》）

【注】①当涂：当权。②博士：古时专掌经学教授的学官。

8.解释下列句子中加点的字。（4分）

①录毕，走送之，不敢稍逾约走：

②尝趋百里外从乡之先达执经叩问尝：

③蒙乃始就学乃：

④及鲁肃过寻阳及：

9.将下列文言语句翻译成现代汉语，（4分）

①以是人多以书假余。（2分）

②蒙辞以军中多务（2分

10.甲文是通过和两件事来反映宋濂求学经历的，乙文则是通过

从侧面反映了吕蒙的学习效果。（3分）

11.细读甲乙两文，谈谈宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发？

（4分）

三（15分）

8.①走：路②尝：曾经③乃：才④及：到，等到

9.①因此，人们多（愿意）把书借给我。

②吕蒙用军中事物多（为借口）推辞

10.借书抄录：奔走求师；鲁肃的言行

11.要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，刻苦读书；学习

的起步晚了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。

06眉山（实验区）

（二）阅读下面两段文言文，完成8〜12题。（10分）

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家,

手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录

毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既

加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先

达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立

侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至,

不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深

数尺，足肤皱裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以

衾拥覆，久而乃和c寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生

皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸

然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知

口体之奉不若人也c盖余之勤且艰若此。

【乙】程颗与弟颐①讲孔孟绝学②于熙、丰之际③，河洛之士,

翕然④而师之。时⑤调官不赴，以师礼见颠于颍昌，相得甚欢。其归

也，颗目送之曰：“吾道⑥南矣J四年而顾死，时闻之，设位哭寝门，

而以书赴告⑦同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日与

游酢⑧见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一

尺矣。（选自《杨时列传.程门立雪》）

注：①程颖和他的弟弟程颐，二人并称“二程”，北宋时洛阳人,

著名理学家。②绝学：失传了的学说。③熙、丰之际：宋神宗熙宁、

元丰年间。④翕然：一致。⑤时：即杨时，人名。⑥道：思想、学说。

⑦赴告：报丧，把死讯通知有关系的人。⑧游酢：人名，北宋时文人。

8.下列句中加点词的解释有错的一项是（）（2分）

A.至舍，四支僵劲不能动（支：通“肢”）B.主人日

再食（再：两顿）

C.吾道南矣（南：南方）D.时与游酢侍立

不去（去：离开）

9.下列各句朗读停顿划分不恰当的一句是（）（2分）

A.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问B.不知口体/之奉不

若/人也

C.同舍生/皆被绮绣D.而以书/赴告同学者

10.翻译下列文言句子。（2分）

①以是人多以书假余，余因得遍观群书。

②以师礼见独于颍昌，相得甚欢。

11.甲文作者在文段结尾说“盖余之勤且艰若此”，读了文段后,

你认为作者求学的艰辛体现在哪些方面？（2分）

12.甲文中的宋濂和乙文中的杨时在求学的过程中，对待老师的

态度是相同的，这个相同点是什么？作为现代中学生，请你结合时

代和自身体验来评价他们这种师生关系。（2分）

8.C9.B

10.（1）因此人家愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。

（2）到颍昌用对待老师的礼节拜见程颖，彼此相处得很融洽。

（此题2分，每句1分，如果每句中译错一个关键词酌情扣分）

11.抄书之苦，求师之难，生活之艰（此题2分，学生任答出两

点即可）。

12.恭敬、尊重；我们应该继承和发扬尊师的优良传统，遇到问

题虚心向老师请教，并勇于发表自己的意见和看法（如学生能从“我

爱吾师，但我更爱真理''角度作答则更好）。（此题为开放题，一问一

分，其中第一问只要学生答得有一定道理即可）。

06济宁2

（二）

［甲］当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大

雪深数尺，足肤较裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃

灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容

臭，烽然若神人；余则缁袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者,

不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若比。

［乙］范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世

家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或

夜昏怠，辄以水沃面。往往馔（zhdn）粥不充，日房（z。太阳偏西）

始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧

而忧，后天下之乐而乐。

《宋明臣言行录》

7.解释下面加点的字。（4分）

①晨人持汤沃灌：②腰白玉之环：

③再适长山朱氏：④往往馍粥不充：

8.将文中划线的句子译成现代汉语。（4分）

①余则缁袍敝衣处其间，略无慕艳意。

②或夜昏怠，辄以水沃面。

9.［甲］［乙］两文都有写生活条件艰苦的句子，请你各摘录一句。

（2分）

［甲］文：

［乙］文：

10.［甲］［乙］两文告诉我们怎样的道理？结合自己的生活实际谈

谈你的认识。（5分）

7.答案：①热水②挂在腰间（腰佩）③到、往④够、充足

评分：本题4分，答对一个得1分。

8.答案：①我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的

意思。②有时夜里疲倦了，就用水洗洗脸。

评分：本题4分，译对一句得2分，意思对即可。

9.答案：甲文：“主人日再食，无鲜肥滋味之享。”或“余则缢

袍敝衣处其间J乙文：往往馍粥不充，日房始食。

评分：本题2分，答对一个方面得1分。

10.答案要点：学习条件的好坏，对学习能够产生影响，但不是

决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。

我们的生活条件不知比他们优越多少倍，我们应利用这优越的条件,

学习他们刻苦勤奋的精神，使自己学业有成。

评分：本题5分，第一问2分，第二同3分。意思对即可。

2006厦门

第三部分阅读（满分：51分）

［三］阅读甲、乙两则文言文，完成15—19题（17分）

［甲］余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家,

手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录

毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（选自宋濂《送东阳马生序》）

［乙］欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。太夫人③以荻④画地，教

以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家尢刁读。就闾里⑤士人家⑥借

而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。自幼所作诗

赋文字⑧，下笔已如成人。

（选自《欧阳公事迹》）

注释：①［欧阳公］指欧阳修。②［孤］幼年丧父。③［太夫人］指欧

阳修的母亲。④［荻di］多年生草本植物，与芦苇相似。⑤［闾里］乡

里。⑥［士人家］读书人家。⑦［惟读书是务］即“惟务读书务，致

力，从事。⑧［文字］文章。

15.解释下列句中加点的词：（4分）

①以是人多以书假余②无从致书以观

③弗之怠④家贫无资

16.阅读文言文，要勤查工具书。下面是《古汉语常用字字典》

对“假”字的几种解释，判断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家”

中的“假”字。（只需填序号）（2分）

假①借。②宽容。③如果，假如。④非正式的。

17.根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（2分）

A.余幼/时即嗜学B.手指/不可屈伸

C.欧阳/公四岁而孤D.多诵古人/篇章

18.将下列句子翻译成现代汉语：（4分）

①录毕，走送之，不敢稍逾约。②及其稍长，家无书读。

19.简要回答下面问题：（5分）

（1）平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。

你认为［甲］段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？（只需填

序号）（2分）

A.崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。

B.虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。

C.诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。

（2）你怎样看待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法？请结合［乙］

段内容谈谈。（3分）

15.①因此②得到③懈怠，放松④钱财（4分，各1分）

16.①（2分）

17.B（2分）

18.（4分）

①抄写完毕，（跑着）赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。

②到了他稍稍长大些，家里没有书可读。

要点与评分：扣住基本字词，译句要通顺。每句2分。

19.（1）C（2分）

（2）（3分）

例一：欧阳修母亲在家境贫困的情况下，画荻教子，使孩子不致

因贫穷而放弃学习°使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难、刻

苦学习还是可以学好知识的。

例二：欧阳修的成才，除了自身的发奋努力之外，与其母亲注意

对他的启蒙教育有很大的关系。可见，良好的家庭教育是子女健康成

长的重要因素。

要点与评分：可从母亲的角度说，也可从欧阳修成长的角度说。

结合文段说出看法2分，语言表达1分。

2007年福建省宁德市(四)阅读文言文，完成18—22题。(17

分)

［甲］余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家,

手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录

毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群

书。……当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪

深数尺，足肤皱裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌,

以衾拥覆，久而乃加。……盖余之勤且艰若此。

［乙］溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞,

如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手软日沃汤数次，后

名读书之斋曰：“七录”

18、解释下列句中加点的词语。(4分)

(1)弗之怠()(2)负箧曳屣()

(3)四支僵劲不能动()(4)溥幼嗜学()

19、用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)

(1)录毕，走送之，不敢稍逾约。

(2)如是者六七始已。

20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。（2分）

余因得遍观群书

21、比较［甲］［乙］两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。

（4分）

22、读了［甲］［乙］两文后，你有什么收获。（3分）

18、懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好

19、能译出主要意思，语言通顺即可。

20、余/因得/遍观群书。

21、（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。

（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皱裂，仍不辍学习。

22、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触

即可。

鄂州市2007

材料三｛甲｝余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于

藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，

弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得