2026年安徽高考语文真题及参考答案

-2026年安徽高考语文真题及参考答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共6小题，6分）阅读下面的文字，完成1-6题。【原文内容】在人类文明的进程中，语言始终是文化传承的核心载体。从甲骨文到二维码，语言的形式在不断演进，但其背后承载的文化价值却从未改变。随着信息技术的飞速发展，文字正在从单一的文字符号向多模态信息形态转变。这种转变不仅改变了人们的表达方式，也重塑了文化传播的路径。然而，我们必须清醒认识到，语言作为文化的重要组成部分，其本质属性并未因形式的变化而改变，其核心功能依然是思想交流与情感传达。从青铜器铭文到现代网络语言，语言的演变始终遵循着“形式多样，功能一致”的基本规律。在这一过程中，语言的符号性与情感性、工具性与文化性相互交织，构成了人类文明发展的精神支柱。(1)以下对“语言形式”的理解，不正确的一项是（1分）A.语言形式包括文字符号、语音符号、图像符号等多种形态B.语言形式的演进受到时代背景与技术发展的双重影响C.语言形式的变化并未改变其作为文化传播工具的本质D.现代网络语言是语言形式变化中最具革命性的代表答案：D解析：原文强调语言形式在不断变化，但其核心功能保持不变，网络语言虽然具有现代性，但不足以代表“最具革命性”。(2)下列句子中，与“语言的演变始终遵循着‘形式多样，功能一致’的基本规律”这一观点不符的一项是（1分）A.甲骨文作为早期文字，其形式单一但具有高度的文化象征性B.二维码虽具科技性，仍服务于信息传递的基本功能C.语言的工具性和文化性在进化中相互独立发展D.网络语言虽形式新颖，但其仍是人类思想交流的工具答案：C解析：原文认为语言的符号性与情感性、工具性与文化性相互交织，而非独立发展。(3)原文提到“语言的工具性与文化性相互交织”，这句话最可能表达的观点是（1分）A.语言既是交流工具，又是文化载体B.工具性和文化性是语言发展的两个方向C.文化性比工具性更重要D.工具性和文化性共存于语言的每一次变化中答案：A解析：原文指出语言在功能上兼具工具性与文化性，两者相互交织，共同构成语言的核心属性。(4)从逻辑角度看，原文的论述结构是（1分）A.总—分—总结构B.分—总—分结构C.并列结构D.因果结构答案：A解析：文章开头提出总论点，接着展开具体论述，最后总结语言演变规律。(5)以下对“文化价值”的理解，不正确的一项是（1分）A.文化价值体现在语言所承载的历史信息中B.文化价值随着语言形式的演变可能会发生改变C.文化价值是语言作为传播载体的重要组成部分D.文化价值不会因为语言形式的变化而消失答案：B解析：作者的观点是文化价值在语言形式变化中保持不变，因此“可能改变”不符合原文意思。(6)下列句子中，属于“引用论证”的是（1分）A.从青铜器铭文到现代网络语言，语言的演变始终遵循着“形式多样，功能一致”的基本规律B.二维码虽具科技性，仍服务于信息传递的基本功能C.语言作为文化的重要组成部分，其本质属性并未因形式的变化而改变D.语言的符号性与情感性、工具性与文化性相互交织答案：A解析：文中引用“形式多样，功能一致”的说法来支撑论点，属于引用论证。（二）文学类文本阅读（本题共9小题，17分）阅读下面的文字，完成7-15题。【文章内容】山雾浓，林幽深处。李爷爷坐在老藤椅上，手里翻着一本泛黄的旧书，眼神却久久停留在窗外。他似乎看到了三十年前那个清晨，自己也是这般静静地坐着，享受着清晨的宁静，那时他还是个年轻人，刚从外地回到故乡，便开始用笔记录下这片土地的故事。如今，书页早已不再崭新，但那些文字依旧鲜活，仿佛每一笔一划都浸润着岁月的温度。晨光洒在窗棂上，李爷爷缓缓合上书页，抬头望向天空。他曾经写过一首小诗：“晨雾洒日，林间鸟鸣。黄叶随风，悄入寒窗。”这首诗是他多年写作生涯的缩影，表达了他对自然的热爱与对生活的感悟。他并没有什么大志，只是希望通过文字传递出内心对这片土地的情感——一种难以言说的牵挂，一种深藏于心的眷恋。窗外的景色静谧而美好，李爷爷却心中感慨万千。他曾经为了写作踏遍山野，清晨踏露而行，夜晚伏案疾书。如今，他年事已高，身体衰迈，已是“老骥伏枥，志在千里”。他仍然坚持写作，尽管视力模糊，手指颤抖，他仍在笔尖上寻找那份初心。(7)本文的叙述视角是（1分）A.第一人称B.第二人称C.第三人称D.混合视角答案：C解析：文章以“李爷爷”作为叙述对象，采用第三人称视角。(8)下列句子中，属于“对比论证”的是（1分）A.现如今，书页早已不再崭新，但那些文字依旧鲜活B.他曾经为了写作踏遍山野C.他并没有什么大志，只是希望通过文字传递出内心对这片土地的情感D.他仍然坚持写作，尽管视力模糊，手指颤抖答案：D解析：文中将“过去”的写作状态与“现在”的身体状态进行对比，突出了人物的坚持精神。(9)“老骥伏枥，志在千里”这一句出自（1分）A.曹操《龟虽寿》B.李白《行路难》C.苏轼《赤壁赋》D.陶渊明《归去来兮辞》答案：A解析：该句出自曹操的《龟虽寿》，与文章中李爷爷的年龄与坚持写作的状态相契合。(10)本文中“晨雾洒日，林间鸟鸣。黄叶随风，悄入寒窗”一句的修辞手法是（1分）A.反问B.排比C.拟人D.比喻答案：B解析：这句话由四个结构相似、意义相近的短语组成，构成了排比修辞。(11)文章中“他仍然坚持写作”一句与上下文逻辑关系是（1分）A.顺承B.因果C.转折D.并列答案：C解析：前文讲李爷爷身体衰退，后文却强调他坚持写作，形成鲜明对比与转折。(12)结合文中“晨雾洒日”一句，分析其表达效果。（5分）答案：该句以自然景象为切入点，营造出一种静谧而美丽的意境，表达了李爷爷对故乡的深情与眷恋，也为后文对写作生涯的追寻埋下伏笔。解析：通过描绘晨雾和阳光的交融，寓意着希望和温暖，赋予自然景象以情感色彩。(13)赏析文中“黄叶随风，悄入寒窗”一句的语言特色。（4分）答案：简洁优美，意境深远，具有浓厚的诗意。解析：句子不长，却通过“黄叶随风，悄入寒窗”这一画面，传达出一种静谧而细腻的情感。(14)本文的主旨思考可以从哪些角度切入？请结合原文内容简要分析。（3分）答案：可以从“坚持与热爱”“文化传承”“时间流逝与不变初心”等角度切入。解析：李爷爷坚持写作，虽年老体弱却不忘初心，表现出对写作的纯粹热爱与对故乡的深厚情感。（三）实用类文本阅读（本题共7小题，12分）阅读下面的文字，完成15-21题。【材料组合】材料一：近年来，随着短视频平台的普及，越来越多的青少年开始接触并沉迷于短视频。根据《2024年青少年网络使用调研报告》，我国某地六年级学生中，使用短视频平台的比例已达78.5%，其中每天观看时长超过2小时的占比为37.2%。调查还显示，短视频对青少年认知和行为方式产生了一定影响，但多数学生表示，短视频让他们更加了解外部世界，拓宽了视野。材料二：短视频内容多为短平快的碎片化信息，缺乏系统性和深入性。专家指出，尽管短视频在信息传递上具有高效、直观的优势，但其内容往往迎合用户喜好，忽略了深度思考的价值。此外，过度依赖短视频还可能影响青少年的学习效率与专注力。根据研究，短视频碎片化信息容易导致用户的注意力分散，从而影响学习效果。材料三：教育部近日发布《关于加强青少年网络素养教育的指导意见》，强调要引导青少年合理使用新媒体，培养其批判性思维和深度学习能力。学校也应加强网络素养教育，帮助学生正确看待短视频内容，避免盲目跟风。(15)以下不能体现短视频使用现状的是（1分）A.青少年使用短视频的比例较高B.短视频内容形式多样，有新闻、娱乐等C.超过一半的学生每天观看短视频超过2小时D.多数学生表示短视频拓宽了他们的视野答案：C解析：材料显示“超过37.2%”，并非“超过一半”。(16)根据材料一和材料二，短视频对青少年的主要影响是（1分）A.促进学习，提高效率B.拓宽视野，丰富生活C.利弊并存，需适度使用D.引发沉迷，影响身心健康答案：C解析：材料一和材料二分别指出短视频的正面与负面影响，因此应为利弊并存。(17)材料三的主要目的是（1分）A.描述当前短视频流行趋势B.提出加强青少年网络素养教育的建议C.强调短视频社交功能的重要性D.分析短视频内容构成答案：B解析：材料三明确指出教育部提出加强网络素养教育，旨在引导青少年合理使用短视频。(18)与“碎片化信息”含义相近的一项是（1分）A.系统性知识B.信息完整性C.长视频内容D.简洁、快速的信息形式答案：D解析：“碎片化信息”意味着信息被分割成多个小块，与简洁快速的特点相符。(19)“短视频内容往往迎合用户喜好”这句话中的“迎合”一词略有歧义，可能理解为（1分）A.满足用户需求B.挑逗用户兴趣C.偏离主流价值观D.引导用户错误认知答案：A解析：“迎合”在此指内容符合用户偏好，并非带有贬义。(20)请对材料一、二的观点进行比较与归纳，说明其共性与差异。（7分）答案：共性在于他们都关注短视频对青少年的潜在影响；差异在于材料一强调短视频的正向作用，如拓宽视野，材料二则指出其负面影响，如分散注意力和影响学习。解析：材料一持积极态度，材料二指出问题，两者都关注短视频对青少年的影响，但角度不同。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共9小题，20分）阅读下面的文言文，完成21-29题。【原文内容】《隋书·李密传》节选：李密，字玄通，一字法主，京兆长安人也。少时好学，有大志。其父李宽，隋氏之名臣，密以父荫，入仕。密在朝，恒以经术自辅，积学弥深。尝曰：“学问思辨行，五者不可偏废。”其志趣清高，不慕荣利。每与人论道，必引经据典，言辞机敏，人皆称善。密性节俭，嗜酒而好文，常以酒助兴，与友共谈天下事。隋末乱世，密以才学称于世，黄巢之乱时，密避居山林，仍著书立说，未尝停歇。卒年五十六，着作颇丰，世称其文理兼备，幽深玄远。(21)与“少时好学，有大志”中“好学”含义一致的一项是（1分）A.好自为之B.好逸恶劳C.好大喜功D.好文恶武答案：A解析：A项“好自为之”与“好学”意思相近。(22)下列句子中，与“密以父荫，入仕”意思一致的是（1分）A.密因家世显赫，得以入仕B.密凭借才学，获皇帝赏识C.密通过勤奋学习，获得官职D.密获得经商之利，从而步入仕途答案：A解析：文中“父荫”意为因父亲地位而获得官职或地位，因此A项正确。(23)“性节俭”一词可能指（1分）A.性格爱好节俭B.性格不随波逐流C.喜欢储存物品D.不轻易花钱答案：A解析：“性节俭”指性格上的节俭。(24)下列选项中，属于“判断句”的是（1分）A.密性节俭，嗜酒而好文B.密以才学称于世C.黄巢之乱时，密避居山林D.积学弥深答案：B解析：B项结构为“某人+动词+名词+于某地”，属于典型判断句式。(25)“未尝停歇”中“尝”字的含义是（1分）A.喜欢B.曾经C.尝试D.品尝答案：B解析：“未尝停歇”意为没有停止过，因此“尝”指曾经。(26)与“人皆称善”结构相似的一项是（1分）A.皆大欢喜B.人云亦云C.众口铄金D.口碑良好答案：A解析：A项“皆大欢喜”与“人皆称善”结构相似，皆为全称判断。(27)下列句子中，与“密以才学称于世”意思一致的一项是（1分）A.密以才华被世人称颂B.密因才学而成为世之奇才C.密凭才学获得入仕资格D.密凭才学取得广泛知名度答案：D解析：该句强调的是李密因其才学而被世人广泛认可。(28)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分，每小题4分）①密在朝，恒以经术自辅，积学弥深。答案：李密在朝中，常常以经术来辅助自己的修养，学问日益渊博。解析：“恒”意为常常，“以经术自辅”意为以经术来辅助自己，“积学弥深”意为学问更加深厚。②黄巢之乱时，密避居山林，仍著书立说，未尝停歇。答案：黄巢之乱期间，李密隐居山林，仍然著书立说，从未停止。解析：“避居山林”指避难而居，“仍”为仍然，“未尝停歇”意为没有停止。(29)李密在隋末乱世中仍坚持写作，体现出怎样的性格特点？请简要说明。（5分）答案：李密表现出坚韧不屈、不慕荣利、注重精神追求的性格特点。解析：文中所述其在乱世中依然坚持写作，体现出其精神追求高于物质欲望。（二）古代诗歌阅读（本题共5小题，9分）阅读下面这首古诗，完成30-34题。【诗歌原文】《夜泊牛渚怀古》唐·李白牛渚西江夜，清溪白鹭飞。()()()(30)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（1分）A.诗歌描绘了一幅清幽宁静的自然画卷B.下句应为“月照江流明”C.诗歌营造出伤感的情调D.诗歌隐含怀古之情答案：C解析：A项正确，B项为诗句推断，D项为整首诗主题，C项解析无依据。(31)诗中提到的“牛渚”是（1分）A.江南水乡B.古代地名C.诗歌标题D.一座小山答案：B解析：“牛渚”是古代地名。(32)本诗与《登高》在情感表达上的共同点是（1分）A.壮怀激烈B.伤感忧愁C.豪情万丈D.欢快轻松答案：B解析：本诗和杜甫《登高》都流露出深沉的忧愁与对历史的追思。(33)下列诗句中，与“月照江流明”意境相似的一项是（1分）A.秋风萧瑟，洪波涌起B.星垂平野阔，月涌大江流C.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色D.云青青兮欲雨，野萧萧兮忘归答案：B解析：“月涌大江流”与“月照江流明”都营造出夜色与江流相映成趣的意境。(34)请结合诗歌内容，简要赏析“清溪白鹭飞”一句的意象与表达效果。（5分）答案：“清溪”与“白鹭”是自然中的意象，营造出一种清新宁静的氛围，结合“夜”字展现了诗人在秋夜里的心境，同时也在描绘自然景色的同时隐含着对历史的追忆。解析：意象清新宁静，营造出一种空灵之美，为后文的怀古情感奠定基础。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）(35)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)春江潮水连海平，______。(2)岩上无色，______。(3)东船西舫悄无言，______。答案：(1)浔阳地尽无余；(2)惟见江心秋月白；(3)唯见江心秋月白解析：(1)出自张若虚《春江花月夜》；(2)出自李白《梦游天姥吟留别》；(3)出自白居易《琵琶行》。三、语言文字运用（20分）(36)下列选项中，加点成语使用正确的一项是（1分）A.他对问题的回答总是得心应手，令人佩服B.这位演员表演得惟妙惟肖，令人叹为观止C.他的文笔如行云流水，深得读者喜爱D.我们应该因地制宜，创新乡村发展模式答案：D解析：D项正确，成语用法得当。(37)下列句子中，没有语病的一项是（1分）A.快速发展的信息技术冲击了传统阅读方式，使人们正在摆脱纸质阅读的束缚B.在这个盛夏，虽然天气炎热，但游客依然络绎不绝C.由于他没有经过艰苦的实践，对这个问题缺乏深入的理解D.他深知问题的复杂性，所以举止从容，言辞委婉答案：D解析：D项语义通顺，逻辑清晰，没有语法或逻辑错误。(38)填入横线处最恰当的一项是（1分）他在工作中总是______，从不推卸责任。A.一心一意B.一针见血C.一马当先D.一帆风顺答案：C解析：C项“一马当先”表示走在前面，带头，符合句意。(39)与“生活乃艺术之母”是同义句的一项是（1分）A.生活是艺术的源泉B.生活中处处有艺术C.艺术来自生活D.人的一切生活都是艺术答案：C解析：C项“艺术来自生活”与“生活乃艺术之母”意思一致。(40)下列各项中，语境使用得体的一项是（1分）A.明天的比赛，肯定会旗开得胜，大获全胜B.此次考试，若能获得满意成绩，定当感激不尽C.您的来信收到，非常感谢您的关照D.你的提议很有见地，让我受益匪浅答案：C解析：C项语境恰当，礼貌得体；其他三项过于夸张或不妥。(41)下列句子的修辞方法判断正确的一项是（1分）A.去年冬天，他飞黄腾达，如愿以偿。——比喻B.他总是能化险为夷，令人惊讶。——对偶C.空中飞翔的小鸟，犹如一个个音符。——拟人D.他的文章结构紧凑，语言精炼。——排比答案：A解析：A项“飞黄腾达”与“如愿以偿”为同义词，属于比喻。(42)下列句子中，与“年华虚度，空有满腹经纶”形成对偶的一项是（1分）A.出门见春色，还家闻啼鸟B.岁月如歌，生活如诗C.桃李不言，下自成蹊D.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索答案：B解析：B项“岁月如歌，生活如诗”与原句“年华虚度，空有满腹经纶”形成结构和意义上的对偶。(43)下列句子中，属于“互文”修辞的一项是（1分）A.昔日长安一片月，万户捣衣声B.将军角弓不得控，将军且战且走C.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天答案：A解析：A项“昔日长安一片月，万户捣衣声”是互文，意思为长安的月光与万户捣衣声交织。(44)根据下面的材料，补写出该段文字的中心思想。（6分）材料内容：在当今社会，我们面对的信息量巨大，但人们往往被碎片化信息所困扰，无法专注于深度内容。因此，我们需要培养自己的思维能力，提高信息筛选与整合能力。在信息爆炸的时代，唯有坚持深度学习，才能真正掌握知识本质。答案：在信息爆炸的时代，我们需要培养深度思维能力，以避免被碎片化信息所困扰并掌握知识本质。解析：中心思想围绕培养深度思维能力及应对信息碎片化的问题展开。(45)下面是某社区宣传栏的图文转换，请将其转换为一段文字描述。（6分）图文内容：图：一个小女孩跪坐在地上哭泣，身旁有图书、画笔、电脑等物品。文：一个红色标题“书香浸润童年，知识改变命运”。答案：图中描绘了一个小女孩跪坐在地上哭泣，旁边的书桌上摆放着图书、画笔和电脑，呈现出一种孤独与急切的情绪。红色标题“书香浸润童年，知识改变命运”强调阅读与知识的重要性，与画面内容相呼应，表达了对青少年阅读现状的忧虑与希望。解析：图文内容结合物理场景与精神主题，体现出对青少年阅读能力下降的关切。四、写作（60分）(46)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：孙悟空是一个非常有魅力的角色。他神通广大、聪明机智，敢于反抗、不畏强权，同时也具有强烈的正义感和忠诚心。然而，在《西游记》中，他也表现出天真、冲动、急躁的特点，因此在取经途中常常误入歧途。他的成长始于对自我认知的不断提升，从而实现从“闹天宫”到“修成正果”的转变。要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：标题：从神性到人性的升华在这个充满传奇色彩的故事中，孙悟空以其独特的魅力成为人们心中的英雄形