2026年江苏省南京市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年江苏省南京市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.刚愎（bì）自用D.槁（gǎo）木答案：C解析：A项“莘莘”应读“shēnshēn”；B项“褫夺”的“褫”读“chǐ”；C项“刚愎”的“愎”读“bì”；D项“槁木”中“槁”读“gǎo”。(2)请选出下列成语使用正确的一项A.他总是首当其冲地为集体利益着想B.这篇文章的结构非常差强人意C.这些新的变化让人大吃一惊，真是美轮美奂D.尽管他有不刊之论，但大家都觉得他的观点过于偏激答案：B解析：A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，不能形容主动为集体着想；B项“差强人意”指大体上还能使人满意，使用正确；C项“美轮美奂”形容建筑等宏伟绚丽，不能用于形容变化；D项“不刊之论”形容不可修改的言论，常指正确无误的言论，应与“错误”对立，不能配“过于偏激”。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.假设你是一名游客，你会不会觉得这是很难得的体验？B.这个学生的作文水平不能不说很高C.他一边说一边在笔记本上写些什么D.他之所以迟到，是因为昨晚没睡好答案：A解析：B项“不能不说”结构混乱，可改为“不得不说是”；C项“在笔记本上写些什么”开头成分残缺；D项“之所以...是因为”结构不当，应为“是因为...所以”。(4)选出下列句子中，语序不当的一项A.他昨天在图书馆里找到了一本很旧的书B.这些令人感动的事情让我想起了小时候C.我们今天讨论的是如何解决这个问题D.跟他一起去的还有他的朋友答案：D解析：D项“跟...一起去”是倒装结构，正确语序应为“他的朋友跟他一起去”，否则易造成歧义。(5)下列句子中，搭配不当的一项是A.他为国家作出了卓越的贡献B.由于天气恶劣，延误了航班C.她的歌声悦耳动听D.学生们对老师的讲解深表赞成答案：B解析：B项“由于天气恶劣”为原因状语，“延误了航班”为结果，搭配不当，应为“由于天气恶劣，航班延误了”。(6)下列句子中，有语病的一项是A.他不仅会弹钢琴，还能写一手好文章B.人们普遍认为他是我们班的榜样C.多年的努力终于换来了今天的成功D.他总是能够以坚持不懈的精神，克服困难答案：A解析：A项“不仅...还能...”搭配不当，应为“不仅...还...”，“会弹钢琴”后应跟并列结构。(7)选出下列句子中，“于”字用法相同的一项A.用之于人，何如？B.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也C.以汝为吾友，以汝为吾师D.有朋自远方来，不亦乐乎答案：A解析：A项“于”是介词，意为“对”；B项“于”表示比较；C项“于”是介词，意为“对”；D项“于”无实际意义。因此从词性和用法角度看，A、C项“于”意义相同，B、D项“于”用法不同。(8)选出下列句子中，运用了比喻修辞的一项A.她的眼睛像星星一样闪耀B.天气真好C.他是我们班的顶梁柱D.妈妈在厨房忙碌答案：A解析：A项将“眼睛”比作“星星”，是比喻；B项无修辞；C项“顶梁柱”是借代；D项为叙述，无修辞。(9)下列句子中，没有歧义的一项是A.老师正在跟学生谈话B.老师跟学生谈了一个小时C.他教我们语文D.他教我们语文课答案：A解析：B项“跟”可理解为“和”或“与”，但“谈了一个小时”的主语不够明确；C项“教我们语文”中的“我们”可能引起歧义；D项“教我们语文课”与C项相似，也可能引起歧义。(10)下列句子中，符合逻辑的一项是A.他是一位善于管理的工程师B.他活到了九十一岁，真是个长寿作家C.我们已经完成了书的最后部分编辑D.这个学校是本市最大的学校答案：A解析：B项“长寿作家”是没有逻辑的搭配；C项“完成”与“最后部分编辑”易得“编辑尚未完成”的歧义；D项“最大”与“学校”之间的修饰关系不明确。(11)下列句子中，词语使用恰当的一项是A.这部电影非常精彩，真是让人拍案叫绝B.他不但会唱歌，而且会跳舞C.报刊杂志是重要的传播媒介D.古代人用火来冶炼金属答案：A解析：A项“拍案叫绝”恰当，表示非常赞赏；B项“不但...而且”需前后成分对称；C项“传播媒介”偏书面化，不符合口语语境；D项“冶炼”是正确的用法。(12)下列句子中，适合在正式场合使用的一项是A.你真棒B.请问，可以借用一下你的手机吗？C.我知道你很辛苦D.他的能力真的很强答案：B解析：B项语言得体，适合正式场合沟通；A、C、D项过于随意或带有倾向性。(13)下列句子中，成语使用错误的一项是A.他总是差强人意地完成任务B.听了老师的讲解，我真是豁然开朗C.他的诗句真是美轮美奂D.他思虑再三，才决定出国深造答案：A解析：A项“差强人意”是褒义词，表示基本满意，但不能用来形容“完成任务”，语气不协调。(14)请选出下列单词中拼写错误的一项A.题材B.吊床C.指挥棒D.复杂答案：C解析：C项“指挥棒”应为“指挥棒”，其中“棒”常误写为“棒”或“棒”，但“指挥棒”是常见搭配，应为正确。(15)下列句子中，适合作为标题的一项是A.季节的更替B.我们的梦想C.探索世界的奥秘D.走进美妙人生答案：B解析：B项简洁明了，适合作为标题；A、C、D项偏泛，且语义不够集中。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。答案：（1）请将文中破折号处补充完整：答：______（2）请判断这首诗的抒情手法并说明原因：答：______（3）请赏析“悲欢离合总无情”中“无情”的含义：答：______（4）请分析“一任阶前点滴到天明”在诗中的作用：答：______（5）请判断这首诗的语言风格并说明依据：答：______答案：（1）“而今听雨僧庐下”（2）这首诗使用了借景抒情的手法，通过听雨这一场景的变迁反映人生阶段的变化，借景而不是直接抒情。（3）“无情”在这里指“没有情感”，没有了对过往人事的留恋，表达了人生的沧桑感与无奈感。（4）这一句是诗的结句，起到了总结全文、深化主旨、以景结情的作用，增强了诗意的余韵。（5）语言风格为含蓄。文中多用意象描写，情感表达委婉，不直白。解析：这首诗借听雨之事，通过三个不同时期的听雨场景，展现人生阶段的变迁。抒情手法为借景抒情；“无情”承上启下，通过对比前文的“有情”表达无常；“一任...”句营造凄清意境，体现含蓄风格。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)晋文公伐原，与士期曰：“三日不屠，将退。”士怒，射其盾，曰：“退！”文公使人问曰：“退何？”士曰：“原之围自某往，某才可得，且曰汝愿为吾盾，吾愿为汝之令。”文公笑曰：“吾学而至此，可矣。”于是退。答案：（1）下列加点字解释正确的一项是：答：______（2）对“士怒，射其盾，曰：‘退！’”一句分析错误的一项是：答：______（3）请翻译文中画线句子：答：______（4）这段文字主要体现出晋文公怎样的品质？答：______（5）请选出与文中“三日不屠”意思对应的一项：答：______答案：（1）C（2）D（3）“我愿意为你做盾，你愿意为我下令。”（4）晋文公表现出以身作则、信守承诺、谦逊好学等品质。（5）C解析：（1）A项“屠”为动词，意为屠杀；B项“退”为动词，意为退兵，而非“后退”；C项“士”泛指士卒，正确；D项“学”为名词，意为学问，错误。（2）D项分析错误，此处“退”为动词，意为退兵。（3）翻译时注意“汝愿为吾盾，吾愿为汝之令”的对仗，以及人称转换。（4）这段文字表现了晋文公以身作则、敢于担当、重视信义和尊重他人等品质。（5）“三日不屠”意为“三天后不进行屠城”，与C项“三天后不进行屠城”意思一致。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)父亲的手掌粗糙，有一道道皲裂的纹路，像是年轮般的印记。每当抚摸我的头，都带着一种陌生的温度。我在童年中习惯了他夸赞我的成绩，可若是一次考试失利，他却常说：“没关系，下次努力。”我不懂，为什么每次我失败的时候，他总是用温柔的语气劝我。后来我才明白，他是想让我把失败当作台阶。失败不仅是对过去的遗憾，也是对未来的提醒。如果没有失败，我们怎么知道成功来之不易？没有失败，怎么懂珍惜？失败并不可怕，它只是我们成长路上必须遇到的一个声音。答案：（1）请概括这段文字的主旨：答：______（2）文中“父亲的手掌粗糙，有一道道皲裂的纹路，像是年轮般的印记”这句话的作用是什么？答：______（3）请分析“父亲的手掌”这一细节描写在文中的作用：答：______（4）请找出文中“失败”与“成功”之间的关系：答：______（5）请评价文中最后一句话的表达效果：答：______答案：（1）失败是成长的一部分，是通往成功的必经之路。（2）该句通过父亲手掌的细节描写，引出对失败与成功的思考，为全文做铺垫。（3）细节描写烘托了父亲的年迈与辛劳，为后文“失败”与“成功”的对比做情感铺垫。（4）文中“失败”是“成功”的前提，它不仅提醒我们珍惜成功，也帮助我们理解成功的珍贵。（5）结尾句以诗意的表达方式总结全文，升华主题，使文章更具感染力与深度。解析：本文通过父亲手掌的细节描写，展现了父亲对失败的包容与理解，从而引出“失败是成长必经之路”的主题。文