人教课标版小学三年级语文下册第三单元期末总复习资料汇编

人教课标版小学三年级语文下册第三单元期末总复习资料汇编亲爱的同学们，第三单元的学习旅程即将告一段落。这个单元我们一同探索了许多有趣的故事，认识了不少生动的人物，也学到了许多有用的知识。现在，让我们一起回顾本单元的重点内容，为期末考试做好充分的准备。这份复习资料将帮助你梳理知识要点，巩固学习成果，希望大家认真对待，用心复习，争取在期末考试中取得理想的成绩。一、单元主题回顾与复习提示本单元的课文围绕着“怎样看问题、想问题”这一主题展开，通过一个个生动有趣的故事，引导我们明白其中蕴含的道理。在复习时，我们要重点理解课文内容，体会故事中的人物情感和作者想要传达的思想，学习从不同角度看待问题，培养勤于思考的好习惯。同时，要注意积累课文中的优美词句，学习作者是如何把故事写具体、写生动的。二、生字盘点与巩固（一）会认字（要求：准确认读，了解字义，能口头组词）本单元要求会认的字有：寓、则、窟、窿、狼、叼、街、劝、悔、盘、缠、硬、弓、魏、射、箭、猎、雁、弦、悲、惨、愈、痛、裂、叮、嘱、排、靠、幅、审、肃、晌、悦、熟、悉、诲等。复习方法：1.同桌互考：互相抽查认读情况，特别是一些容易读错的字，如“窿”是后鼻音，“弦”是翘舌音。2.联系语境：把生字放到课文的词语或句子中去理解和记忆，比如“窟窿”这个词，想想课文中是指什么东西破了洞。3.归类记忆：可以按部首归类，如“窟、窿”都有“穴”字头，和洞穴有关；“叼、街”都有“口”字旁，和嘴的动作有关。（二）会写字（要求：正确书写，掌握笔顺，理解字义，能组词造句）本单元要求会写的字有：守、丢、焦、费、望、算、此、桩、肥、灰、讨、厌、冰、蛋、壳、鸭、欺、负、鹅、翅、膀、勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离等。重点字书写指导：*“算”：竹字头，下面是“目”和“廾”，注意不要写成“羊”。*“此”：左右结构，左边是“止”，右边是“匕”，不要多写一撇。*“鸭”：右边是“甲”，不要写成“由”。*“距”：足字旁，右边是“巨”，注意笔顺。复习方法：1.看拼音写词语：这是最基础也最有效的方法，能检验对字音、字形的掌握程度。2.易错字辨析：找出自己平时容易写错的字，重点练习，比如“灰”不要写成“恢”，“厌”不要少写一点。3.组词拓展：给每个生字组2-3个词语，丰富词汇量。三、词语积累与运用（一）重点词语（要求：理解词义，能灵活运用）寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告、把式、盘缠、硬要、惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、痛苦、裂开、叮嘱、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、喜悦、熟悉、教诲、准确、严肃、神情、和颜悦色等。理解与运用：*“亡羊补牢”：比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。我们可以说：“这次考试没考好，我要吸取教训，亡羊补牢，下次一定进步。”*“惊弓之鸟”：比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就非常害怕。*“和颜悦色”：形容态度和蔼可亲。老师总是和颜悦色地给我们讲道理。（二）近义词与反义词近义词：街坊——邻居后悔——懊悔劝告——劝说孤单——孤独害怕——惧怕本事——本领悲惨——凄惨愈合——痊愈叮嘱——嘱咐审视——审察严肃——严厉教诲——教导反义词：接受——拒绝悲惨——幸福愈合——裂开熟悉——陌生严肃——和蔼相信——怀疑准确——错误复习方法：1.连线配对：将近义词或反义词进行连线，加深记忆。2.句子替换：用近义词替换句子中的词语，保持句子意思不变；用反义词造句。（三）词语归类1.AABC式词语：哈哈大笑、洋洋得意（本单元虽未直接出现，但可拓展积累）2.ABAC式词语：自言自语、无边无际（本单元虽未直接出现，但可拓展积累）3.描写神态的词语：和颜悦色、严肃、喜悦、吃惊四、句子乐园（一）重点句子理解与积累1.“他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。”——《亡羊补牢》理解：这句话写出了养羊人认识到自己错误后的心理活动，也点明了“亡羊补牢，未为晚也”的道理。2.“更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。”——《惊弓之鸟》理解：这句话描写了更羸不用箭就射下大雁的神奇过程，两个“直”字用得非常准确，表现了大雁的不同状态。3.“老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：‘提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样……’”——《画杨桃》理解：老师的话告诉我们，看问题或做事情，要从客观实际出发，实事求是，不要轻易下结论。（二）句式练习1.“把”字句与“被”字句转换*例：大雁被更羸射下来了。（被字句）更羸把大雁射下来了。（把字句）*练习：他把羊圈修好了。（改为被字句）——羊圈被他修好了。2.反问句与陈述句转换*例：你怎么能这样做呢？（反问句）你不能这样做。（陈述句）*练习：这不就是平常吃的米糕吗？（改为陈述句）——这就是平常吃的米糕。3.用关联词造句*因为……所以……（表示因果关系）例：因为下雨了，所以我们没有去公园。*一……就……（表示承接关系）例：我一回到家就开始写作业。五、课文内容与理解（一）《寓言二则》1.《亡羊补牢》*主要内容：讲的是一个养羊人第一次丢了羊，不听街坊的劝告，没有及时修补羊圈；第二次又丢了羊，他才后悔，赶紧修补羊圈，从此再也没丢过羊。*寓意：犯了错误，只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就还不算晚。2.《南辕北辙》*主要内容：讲的是一个人要去南方，却驾着车往北走，朋友提醒他方向错了，他却不听，坚持自己的想法，结果离目的地越来越远。*寓意：行动与目标相反，是永远达不到目的的。比喻做事方向不对，就会徒劳无功。（二）《惊弓之鸟》*主要内容：讲的是古时候有个射箭能手叫更羸，他不用箭，只拉了一下弓，就使一只受过伤的大雁掉了下来。*更羸为什么能不用箭射下大雁？因为他善于观察，善于分析。他看到大雁飞得慢，判断出它受过伤；听到大雁叫得惨，判断出它孤单失群，心里害怕。所以，他拉弓发出声音，大雁就因害怕而掉了下来。*启示：遇事要仔细观察，认真分析，才能作出正确的判断。（三）《画杨桃》*主要内容：讲的是“我”在图画课上画杨桃，因为座位的关系，画出来的杨桃像个五角星，受到同学们的嘲笑。老师通过这件事教育大家，看问题或做事情，不能凭空想象，要实事求是，从客观实际出发。*老师的话告诉我们什么道理？同一个事物，从不同的角度看，会有不同的样子。当别人的看法和自己不一样时，不要忙着嘲笑别人，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。（四）《想别人没想到的》*主要内容：讲的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出最多的骆驼。大徒弟画满了骆驼，二徒弟画了许多骆驼的头，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线和一只骆驼的头，却得到了画师的称赞。*小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？因为小徒弟用有限的画面，表现了无限的意境，他想到了别人没想到的办法，体现了创新思维。*启示：做事情要善于动脑筋，想别人没想到的，才能有创新，有突破。六、语文园地三（一）我的发现（多音字）例：参（cān）加人参（shēn）参（cēn）差不齐我们要注意多音字在不同语境下的不同读音和意思。（二）日积月累（关于思想方法的谚语）1.绳在细处断，冰在薄处裂。（比喻问题总是出在薄弱环节上。）2.亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。（比喻只有亲自实践才能真正了解事物。）3.莫看江面平如镜，要看水底万丈深。（比喻看问题不能只看表面，要深入本质。）4.花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。（比喻安逸的环境培养不出人才，人要经历风雨才能成长。）5.日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。（比喻只要坚持不懈，就没有克服不了的困难。）要求：熟读背诵，理解意思，并尝试在说话或习作中运用。（三）口语交际：说说我自己*交际要求：能向别人介绍自己的优点和缺点，介绍时要大方、自然，说话清楚、完整。*交际指导：可以先说说自己的名字、年龄、爱好等基本情况，再说说自己的优点，比如爱帮助人、爱动脑筋等，也要勇于承认自己的缺点，比如有时会马虎等，并表示会努力改正。（四）习作：介绍一种熟悉的植物*习作要求：仔细观察一种自己熟悉的植物，按照一定的顺序（如从整体到部分，或从远到近）来写，要写出植物的特点，表达自己对它的喜爱之情。*写作思路：1.确定要写的植物是什么。2.观察它的样子：叶子的形状、颜色，花的颜色、气味，茎的特点等。3.可以写写它的生长过程，或者它有什么作用。4.表达自己对它的感情。七、复习建议1.多读多背：把本单元的课文、生字、词语、日积月累等多读几遍，重要的段落和句子要背诵下来。2.勤于思考：复习时不仅要记住知识点，还要思考为什么这样，比如这个故事告诉我们什么道理，这个词语用在这里好在哪里