四年级上册语文第20课陀螺练习题

同学们，《陀螺》这篇课文是不是让你想起了自己玩耍的快乐时光？小小的陀螺，不仅带来了童年的乐趣，还蕴含着朴素的道理。下面这些练习题，将帮助你更好地理解课文内容，巩固所学知识，让我们一起动手做做看吧！一、字词积累，夯实基础1.我会认，我会给多音字选择正确的读音并打“√”。*旋转(zhuǎnzhuàn)*铁钉(dīngdìng)*抽打(chōucōu)*一哄而散(hōnghòng)*绰号(chuòzhuō)2.我会写，看拼音写词语，注意把字写工整、美观。*tuóluó()*fǒuzé()*kuàngqiě()*rényārén()*wánqiáng()*yóuqí()*zhìxù()*qīfu()3.我会组词，比一比谁组得多。*钉()()*旋()()*况()()*败()()4.我会查字典。“溃”字用部首查字法，应先查部首()，再查()画。它在字典里的解释有：A.大水冲开堤岸；B.散乱，垮台；C.肌肉组织因腐烂而破了口。在“击溃”一词中应选第()种解释。二、句子乐园，妙笔生花1.我会判断下列句子使用的修辞手法，填在括号里。*我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。()*大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。()*这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的。()2.我会按要求改写句子。*我的冰尜儿，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。（缩句）_________________________________________________*我战胜了大陀螺。（改为“被”字句）_________________________________________________*虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。（用加点的关联词造句）_________________________________________________3.我会品读句子，完成练习。“这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。”*句中的“辉煌的时刻”指的是________________________。*从“尝到”、“品到”这两个词语中，你体会到了作者当时怎样的心情？_________________________________________________三、课文回顾，理解感悟1.根据课文内容填空。*作者小时候很爱玩陀螺，却得不到一只________的陀螺。*叔叔送“我”的陀螺长得________，大家都叫它“________”。*在与大陀螺的战斗中，“我”的小陀螺竟然________了大陀螺。*作者从玩陀螺的经历中明白了一个道理：________________________。2.读课文片段，回答问题。“奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。”*这段话写出了“我”的陀螺的什么特点？_________________________________________________*“始终立于不败之地”的意思是_________________。*你从这段描写中感受到了小陀螺怎样的精神？_________________________________________________3.为什么说“我”的陀螺是“丑陀螺”，但“我”却觉得它是“胜利的陀螺”、“光荣的陀螺”？__________________________________________________________________________________________________四、拓展延伸，学以致用1.你的童年里有什么让你印象深刻的玩具或游戏？它给你带来了怎样的快乐？简单写一写。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.学了这篇课文，你明白了什么道理？在生活中，你遇到过类似“丑陀螺”一样的人或事物吗？他们（它们）是怎样的？__________________________________________________________________________________________________---参考答案（部分提示）：*字词积累：注意“旋”在“旋转”中读xuán，在“旋风”中读xuàn；“钉”在“铁钉”中读dīng，在“钉钉子”中读dìng。书写时注意“旋”的笔顺，“溃”的部首是“氵”。*句子乐园：缩句要保留句子主干；“被”字句要明确动作的承受者和执行者。*课文回顾：作者明白的道理是“人不可貌相