部编人教版七年级语文上册写作发挥联想和想象教案

一、点亮思维的火花：明确教学目标本次写作课旨在引导七年级学生初步认识联想与想象在写作中的重要作用，学习并运用常见的联想与想象方法，激发其创作潜能，提升写作的趣味性和感染力。具体目标如下：1.认知与理解：使学生了解联想和想象的基本含义、区别与联系，认识到它们是写作的翅膀。2.方法与技能：引导学生学习从不同角度（如相似、相关、相反、因果等）进行联想，并尝试进行合理的、富有创意的想象。初步掌握运用联想和想象丰富写作内容、深化主题的方法。3.情感与态度：鼓励学生打破思维定势，培养其积极思考、勇于探索的精神，享受写作的乐趣，增强写作的信心。二、聚焦核心：把握教学重难点*教学重点：1.引导学生理解联想和想象的概念，并能区分二者。2.指导学生学习并运用常见的联想方法（如相似联想、相关联想、对比联想等）。3.鼓励学生进行大胆而合理的想象。*教学难点：1.如何将联想和想象自然、恰当地融入到写作中，避免牵强附会或脱离主题。2.如何引导学生从平凡的事物中展开有意义、有深度的联想和想象，使文章内容更丰富，情感更真挚。三、教学准备：精心铺陈，为课堂蓄力1.教师准备：*制作PPT课件，包含生动的图片、经典的文学片段、启发性的问题等。*准备一些可供联想和想象的素材，如特定的词语、图片、物品等。*选取1-2篇运用联想和想象较为出色的短文或片段作为范例。2.学生准备：*预习教材中关于联想和想象的相关内容。*准备好笔记本和笔，随时记录灵感和想法。四、教学过程：循循善诱，开启奇思妙想之旅（一）情境导入，激发兴趣——叩响联想之门1.游戏导入：*教师展示一个常见的物品（如：一片落叶、一个苹果、一支笔），提问：“看到这个，你想到了什么？”*鼓励学生自由发言，答案越多越好，不设限制。教师对学生的回答给予肯定和鼓励。*引导学生思考：“为什么我们看到同一个东西，会想到不同的事物呢？”（引出“联想”）2.揭示课题：*教师总结：刚才大家由一个事物想到了与之相关的其他事物，这就是我们常说的“联想”。如果我们不仅想到了已有的事物，还创造出了新的形象或情境，那就是“想象”。今天，我们就一起来学习如何“发挥联想和想象”，让我们的写作插上翅膀，飞得更高更远。（板书课题：发挥联想和想象）（二）概念辨析，方法指引——探寻想象路径1.什么是联想？*定义：联想是由一事物想到与之相关的另一事物的心理过程。*常见类型（结合实例分析）：*相似联想：由事物的相似点引发的联想。（如：看到明月想到圆盘，看到露珠想到珍珠。）*相关联想：由事物间的因果、种属、时空等关系引发的联想。（如：看到红领巾想到少先队员，看到炊烟想到家乡。）*对比联想：由事物的对立或相反特点引发的联想。（如：由光明想到黑暗，由快乐想到悲伤。）*小练习：给出词语“春风”，引导学生从不同角度进行联想。（如：相似联想——母亲的手；相关联想——花开、草绿、放风筝；对比联想——寒风。）2.什么是想象？*定义：想象是在原有感性形象的基础上，创造出新形象的心理过程。它比联想更自由，更富创造性。*想象的特点：形象性、创造性、新颖性。*如何进行合理想象：*以现实为基础：想象不是凭空乱想，要合乎情理。*大胆突破：敢于“异想天开”，打破常规思维。*小活动：“假如我是……”假如你是一滴水、一只小鸟、一片云，你会看到什么？听到什么？想到什么？做什么？（引导学生进行角色转换想象）3.联想与想象的关系：*联想是想象的基础，想象是联想的延伸和拓展。联想往往是“由此及彼”，想象则可以“无中生有”（但并非完全脱离现实）。在写作中，二者常常结合使用。（三）范例引路，模仿借鉴——品味联想之妙1.经典片段赏析：*选取教材中的例子，如《天上的街市》（郭沫若），分析诗人如何由街灯联想到明星，又如何想象出天上的街市和牛郎织女的幸福生活。*或选取其他文学作品中运用联想和想象的精彩片段，如朱自清《春》中对春风、春雨的描写，分析其如何通过联想和想象使景物描写更加生动形象。2.讨论与交流：*这些片段好在哪里？作者运用了哪些联想或想象的方法？*如果没有这些联想和想象，文章会变得怎样？*引导学生体会联想和想象对增强文章感染力、丰富文章内容的作用。（四）实战演练，动笔尝试——放飞想象翅膀1.片段写作练习（任选其一或教师指定）：*题目一：请以“假如我有一双翅膀”为题，写一个片段，运用联想和想象，描述你飞翔的情景和感受。*题目二：看到“秋天的落叶”，你会想到什么？请展开联想和想象，写一段文字。*题目三：给下面的词语添加联想和想象，使其成为一段生动的文字：“月亮、小路、身影”。2.写作要求：*至少运用两种不同类型的联想。*展开合理的想象，力求内容新颖。*字数____字左右。3.学生动笔写作，教师巡视指导，及时发现学生在运用联想和想象方面的闪光点和存在的问题。（五）交流评改，共同提升——点亮思维火花1.小组交流：学生将自己的习作在小组内交流，互相阅读，评选出本组最富创意、联想想象运用最好的作品。2.成果展示与点评：*邀请小组代表朗读优秀习作。*师生共同点评：肯定优点（如联想丰富、想象奇特、描写生动等），指出不足（如联想牵强、想象不合逻辑、内容空洞等）。*重点引导学生关注联想和想象是否自然贴切，是否服务于表达中心。3.教师总结：强调联想和想象是写作的重要技巧，需要在平时多观察、多思考、多练习，才能运用自如。（六）课堂小结，拓展延伸——播撒创造种子1.课堂小结：*今天我们一起学习了如何发挥联想和想象。希望同学们能将今天学到的方法运用到今后的写作中，让自己的文章更加生动有趣，充满魅力。*记住，世界上没有标准答案，大胆地想，自由地写，你们的想象力是无穷的！2.拓展延伸：*课外阅读：推荐阅读童话、科幻小说、诗歌等富含联想和想象的作品，如《安徒生童话》、《哈利·波特》系列等。*生活观察：鼓励学生在生活中做个有心人，观察身边的事物，积极展开联想和想象，随时记录自己的奇思妙想。*课后练笔：以“未来的______”为题（如未来的学校、未来的家乡、未来的我），写一篇小作文，充分发挥联想和想象。五、板书设计：提纲挈领，强化记忆发挥联想和想象*联想：由此及彼*相似联想（如：明月——圆盘）*相关联想（如：红领巾——少先队员）*对比联想（如：光明——黑暗）*想象：无中生有（以现实为基础）*形象性、创造性、新颖性*作用：丰富内容、深化主题、增强感染力*方法：多观察、多思考、多练习六、教学反思：教学相长，持续改进（课后填写）1.学生对联想和想象的概念理解是否清晰？2.教学环节的设计是否能够有效激发学生的兴趣和思维？3.学生在写作练习中，联想和想象的运用情况如何？存在哪些普遍问题？4.点评和指导是