部编版3年级语文下册第三单元知识点归纳+练习题

亲爱的同学们，第三单元的语文学习之旅即将结束啦！这个单元我们仿佛穿越了时空，领略了中华传统文化的魅力，感受到了古代劳动人民的智慧与才干。现在，让我们一起回顾本单元的知识点，巩固所学，并通过练习来检验一下吧！一、生字词积累（一）会认字（带拼音，注意平翘舌、前后鼻、声调）本单元要求会认的字有若干个，同学们要注意它们的读音和字形，比如“屠（tú）”、“税（shuì）”、“咖（kā）啡（fēi）”、“档（dàng）案”等。有些字是多音字，要结合语境理解其正确读音。（二）会写字（掌握笔顺、间架结构、组词）这是学习的重点哦！请同学们务必掌握每个生字的正确笔顺、间架结构，并能组出2-3个词语。例如：*社：左右结构，右边是“土”不是“士”。可组词：社会、社区、社团。*阿：左右结构，左耳刀旁。可组词：阿姨、阿爸、阿拉伯。*赵：半包围结构，先写“走”再写“肖”。可组词：赵国、姓赵、赵州桥。*匠：半包围结构，“斤”字底。可组词：工匠、木匠、匠心独运。同学们可以自己梳理本单元的会写字，逐一过关。（三）词语积累与运用1.近义词、反义词：这是每次单元学习的必备内容。比如“发明”与“发现”，“减轻”与“加重”，“节省”与“浪费”等，要能准确区分和运用。2.特殊词语：*ABB式：比如“胖乎乎”、“红彤彤”（回顾课文中的类似词语）。*AABB式：比如“清清楚楚”、“明明白白”。*描写建筑物的词语：雄伟、坚固、美观、壮观、精巧等。*与历史文化相关的词语：遗产、创举、贡献、智慧、经验等。3.词语搭配：如“创造奇迹”、“改进技术”、“积累经验”、“减轻重量”等。二、句子乐园（一）标点符号1.正确使用感叹号（！）表达强烈的情感，如赞叹、惊讶等。例：赵州桥真是一座雄伟的建筑啊！2.正确使用问号（？）表示疑问。例：这么精美的图案，是怎么刻出来的呢？（二）句式转换1.“把”字句与“被”字句的转换。例：人们把贝壳当作饰品戴在身上。->贝壳被人们当作饰品戴在身上。2.陈述句与感叹句的转换。例：这座桥很坚固。->这座桥真坚固啊！（三）修辞手法1.比喻：了解比喻句的特点，能找出句子中的本体和喻体。例：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。（此句虽未直接用“像”，但通过描绘展现了龙的形态各异，可引导学生体会生动形象的描写）2.拟人：赋予事物人的动作或情感。例：（可结合课文中的句子，如描写花草树木的句子）（四）关键句子理解能结合上下文理解课文中关键句子的意思，体会句子所表达的思想感情。例如，理解为什么说赵州桥是“我国宝贵的历史文化遗产”。三、课文回顾与理解本单元的课文都与中华优秀传统文化和古代智慧相关，我们要在理解内容的基础上，感受其中蕴含的精神。1.《纸的发明》：了解纸的发明过程，以及造纸术对世界文明的伟大贡献，体会古代劳动人民的聪明才智和勇于探索的精神。2.《赵州桥》：感受赵州桥的雄伟、坚固和美观，了解赵州桥的建造特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。3.《一幅名扬中外的画》：了解《清明上河图》的历史价值和艺术特色，感受中国传统文化的博大精深。（一）重点课文内容填空（此处可根据具体课文设置，但因避免具体数字，故从略，实际操作中可引导学生背诵关键段落或填写关键词）（二）课文主旨把握每篇课文都告诉我们一些道理或让我们感受到一些情感，要能用简洁的话说出课文的主要内容和中心思想。四、语文园地三（一）交流平台围绕“中华优秀传统文化”这一主题，学习如何清楚、连贯地表达自己的看法和感受。（二）词句段运用1.学习运用“联系生活实际”的方法理解词语意思。2.体会排比句的表达效果，并尝试仿写。（三）日积月累背诵并理解古诗《元日》（王安石）和《清明》（杜牧）。理解诗句意思，感受传统节日的习俗和文化内涵。*《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。*《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。---第三单元练习题同学们，知识点回顾得差不多了，现在让我们来小试牛刀，做一些练习吧！一、基础知识积累与运用（一）我会看拼音写词语，争取把字写得端正、美观。（此处应给出若干拼音，如：chuàngjǔ,jìlù,bǎocún,ōuzhōu,shèjì,zhìhuì等，请同学们自行写出对应的词语）（二）给下列加点字选择正确的读音，打上“√”。（此处应给出若干带点字的词语，如：积累（lěi/lèi）、朝鲜（xiān/xiǎn）、创造（chuàng/chuāng）、便宜（pián/biàn）等，请同学们选择）（三）比一比，再组词。（此处应给出若干形近字或同音字，如：架（）史（）州（）驾（）吏（）洲（））（四）把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。（）世（）名（）（）夺目精（）别（）学（）五（）（）（）中外千（）百（）造句：_________________________________________________（五）写出下列词语的近义词和反义词。近义词：闻名——（）节省——（）坚固——（）反义词：减轻——（）容易——（）精美——（）二、句子万花筒（一）照样子，写句子。1.例：这座桥不但坚固，而且美观。我们的校园不但________________，而且________________。2.例：赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。______________是________________________________。3.例：（如果）我们仔细观察，（就）能发现许多大自然的秘密。（）天气晴朗，我们（）去公园放风筝。（二）给下列句子加上合适的标点符号。1.张择端画的画是多么传神啊2.你知道这是什么花吗3.妈妈说今天我们去外婆家（三）把下面的句子改写成“被”字句。1.劳动人民把一根根木桩打进河床。_________________________________________________2.我把书包整理好了。_________________________________________________三、阅读理解小能手阅读下面一段话，回答问题。（此处应选取一段与本单元主题相关的短文，或课文片段。例如选取《赵州桥》中描写赵州桥坚固或美观的段落）示例段落（假设）：赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。1.这段话主要写了赵州桥的什么特点？_________________________________________________2.“这种设计”指的是什么设计？用“——”在文中画出来。3.这种设计有什么好处？请用文中的句子回答。_________________________________________________4.从这段话中，你体会到了什么？_________________________________________________四、看图写话（或小练笔）仔细观察下面的图画（此处应配一幅与传统文化相关的图，如舞龙、贴春联、包粽子等），图上画的是什么场景？人们在做什么？他们的心情怎么样？请你用几句话写下来，注意把句子写通顺，用上积累的好词。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________