幼儿基础舞蹈表现 3

北京师范大学出版社《形体》教案第（三）单元第（2）课授课时间2022年6月1日第3、4节授课对象贯通音乐学专业授课教师崔宏愿教学内容古典舞身韵组合课程类型技能课学时2学时学情分析本次课的授课对象为音乐学专业三年级学生，经过两年的学习同学们已对规范的体态有了较深的认知，能够在特定的环境下保持较好的体态习惯。但在体态习惯和肌肉控制方面尚有提升空间。为此，在教学中需要进行肌肉素质训练，来强化身体姿态。同时，强化动作细节和规范性来提高动作质量，提升舞感，提升肢体意识，提升艺术素养。教学目标1.知识目标：明确古典舞身韵典型动作特点与要领。2.能力目标：能结合音乐节奏，独立完成并展示《古典舞身韵组合》。3.素养目标：通过《古典舞身韵组合》的学习，强化体态意识，培养立腰拔背的体态习惯，树立规范从教的职业理念。教学重难点1.正确掌握古典舞身韵典型动作特点与要领。2.能结合音乐节奏，独立完成并展示《古典舞身韵组合》。教学方法教法：讲解示范法、问题导入法学法：模仿学习法、合作探究法教学资源1.教学资源依托学习通平台发放《古典舞身韵组合》微课视频、分解动作视频、文字重点提示、预习作业、课后作业。2.教学环境利用沉浸式舞蹈房的先进设备，结合音响系统、触控屏、电脑、U盘、PPT课件、翻页笔、321影音软件，进行实时全方位投屏，适时播放音乐，提高教学质量，使学生在音乐的伴奏下，背景环境的渲染中，身临其境，翩翩起舞，沉浸式展示《古典舞身韵组合》。板书设计一、加强体态、强化肌肉1.坐姿强化2.素质组合二、巩固旧知、学习要点1.古典舞基本手型、手位、脚位复习2.《古典舞身韵组合》典型动作学习三、串联组合、实现目标1.共同→分组→跟随音乐串联组合2.分组评价与展示3.情境导入，融入情感，提升质感四、注意事项1.保持正确的身体姿态。2.明确节奏特征与动作顺序。。3.融入情感，表达情绪，展示组合。教学过程主要环节和内容教学目标教学活动教师学生课前准备1.学习通平台发放资料2.实训室课前准备•提前预习，提高课上学习效率。•进行实训室8S检查，养成良好的习惯，建立秩序和规则意识。1.1发放《古典舞身韵组合》微课资料。1.2发放文字预习作业。2.1提前进入教室检查、调试形体房教学设备，确认教室通风，防疫消毒。2.2按要求检查学生准备工作：①服装、舞鞋的衣服鞋子的摆放；②站姿、仪容仪表、精神状态。1.1提前下载、预习组合。1.2完成预习文字作业。2.1提前进入课堂，摆放好鞋子，叠好衣服。2.2自检、整理、调整课前准备工作。第一课环节一(5’)预热身体激活肌肉1.课堂常规活动2.介绍本次课内容3.专项舞蹈热身•规范课堂行为习惯，培养良好的专业学习习惯。•介绍本次教学活动的框架，明确学习内容，确立学习目标，树立目标意识。•有针对性的热身活动，可使学生快速进入学习状态，激活肌肉，避免运动损伤。1.1课堂常规①师生舞蹈行礼问好②核对班级考勤③安排见习生2.1PPT播放图示，明确本节课学习内容。3.1切换PPT图示，强调练习重点：①正确体态②动作幅度③精神状态3.2播放音乐，引导学生一起进行专项舞蹈热身活动。3.3巡视、指导、提示、纠错。1.1集合，站姿准备，保持良好的精神状态，开始上课。2.1认真听本次课的主要内容。3.1认真听教师提出的练习重点。3.2按照正确的练习方法，快速、整齐、跟随音乐进行热身舞蹈。3.3根据教师提示自检、纠正动作。环节二(10’)强化体态增强肌肉1.坐姿强化2.背肌素质组合《小小飞行员》•坐姿要点巩固与强化，有助于学生养成良好的体态意识，可更好的完成组合动作。•提出问题，引发思考，强化肌肉记忆。•提出要求，明确训练目的，检查知识点掌握情况，有助于提高训练的效率和提升动作质量。•通过完整背肌素质组合的练习，掌握技术动作，增强背部肌肉力量，巩固发力点，有助于学生立腰拔背体态的养成。1.1强调并提问坐姿五要素：①头悬梁②开肩③收腹④腰找手⑤臀贴地1.2播放音乐，巡视检查纠正学生动作。2.1引导、提问检查：《小小飞行员》组合中主要是哪个肌群发力？2.2提出练习要求：①安全②注意力③动作规范2.3引导学生两人一组配合完成素质强化训练。1.1积极思考教师的提问并回答问题，检查、反思、调整自身体态。1.2在音乐的伴奏下保持良好的坐姿，并根据教师提示及时自检、纠正动作。2.1坐姿体态准备，指出前方同学的斜方肌上、中、下束位置，加强肌肉记忆。2.2认真聆听、思考教师提出的要求，明确任务点。2.3练习过程中根据教师的提示不停地纠正，修改自己的动作，找准发力点。环节三(10’)回顾旧知巩固提升1.分组复习2.提问复习3.示范表演•回顾上节课的学习内容，提问训练目的，巩固学生记忆，锻炼学生思考的能力。•锻炼学生的舞蹈语言表达能力，为学生今后走向职业岗位奠定语言表达基础。•通过示范使同学完整示范动作，能够锻炼学生的舞蹈表演能力，使学生逐渐勇于表现。1.1回忆上节课学习内容并提问答题闯关时有哪些比较困难：①古典舞基本手型、体态②古典舞基本手位③古典舞基本脚位2.1古典舞基本手型、手位、脚位及体态：①提问动作的动作要领？②询问学生如果你教旁边的人，你将要如何描述。3.1引导学生分组示范表演。1.1学生分三组进行复习,相互提醒、相互纠正。2.1学生边思考，边回答问题积极响应教师，以小老师的思维方式回答问题。（队形见图-1）3.1学生进行示范，动作规范，节奏准确。（图-2）△△△（△教师）环节四(15’)技能迁移学习要点1.典型动作学习2.课堂小结•典型动作分解讲解、练习有助于学生更好的掌握动作技术动作细节，为落实本节课的三维目标做铺垫。1.1示范、讲解、强调典型动作要点，同时切换PPT图示：①提：双腿盘底坐，臀部完全着地，双手自然垂放于身体两侧或膝盖上。胸肩放松，吸气，把气息提到胸腔，自尾椎、腰椎、胸椎、颈椎依次立直，视线慢慢从下边看向一点正前方，感觉有人从头部拉起你向上立。提也是一个起范儿的过程。②沉：和提相反，也称为沉气，吐气。在提的基础上，通过吐气自颈椎、胸椎、腰椎、尾椎依次放松，呈头部自认下垂、含胸、弯身状。③冲：在“提”的基础上，用肩的外侧和胸大肌向8点或2点方向水平前移，肩与地面保持水平，拉长腰侧肌，上身不要向前倾倒。头与肩相反，肩向左冲，头略向右偏，眼和冲的方向一致。④靠：在“沉”的基础上，后肩及后肋侧带动上身向4点或6点方向平移，收肋，肩与地面保持水平靠出，不能有躺倒之感，头与肩相反，身如向右靠，头则微向左转，眼平视放神，头及颈部略向下梗。⑤含：是“沉”的加强版，在“沉”的基础上，加强胸腔的内收，双肩向里合挤，腰椎形成弓形，含胸低头，可用双手抱肩寻找感觉。⑥腆：是“提”的加强版，在“提”的基础上，腰背向前拉长探出，胸部尽量向前出，头向上抬，眼睛看向天花板。⑦移：双腿盘底坐，臀部完全着地，双手自然垂放于身体两侧或膝盖上，保持髋关节稳定，由胸腔带着发力，向3点和7点方向进行水平移动。2.1对学生典型动作的学习进行点评：①动作位置是否准确②动作是否协调③是否符合古典舞特点1.1跟随老师讲授，观察、模仿教师的动作示范，跟随教师口令及时检查、纠错、改正动作要点。2.1学生认真聆听，并记录老师的总结与点评，从老师的点评中对自己的不足进行改正。第二课环节五(15’)运用动作串联组合1.典型动作复习2.串联组合•单一典型动作复习，有利于学生由简到难，逐渐深入的学习。•组合的完整串联，可巩固学生基本体态，树立体态意识，为落实三维目标做铺垫。1.1带领学生共同复习上节课的典型动作。2.1带领学生有节奏的按照动作顺序一同串联组合。2.2教师引导学生自己喊口令完成组合传练，同时巡视、指导、纠错。1.1跟随教师口令，一同复习上节课的典型动作。2.1听教师讲解动作顺序，积极在脑海中过动作。2.2跟随教师并自行喊节奏依次进动作顺序练习，串联组合。环节六(10’)跟随音乐完成组合1.带着问题看视频2.跟音乐完成组合•让学生观看视频，同时去找舞蹈音乐风格，是为了锻炼学生对舞蹈情感表达的发现能力，有利于提高学生的情感表达。•跟音乐完成组合，提高对动作的掌握,突破教学重点，落实三维目标。•自主探究、合作有助于调动学生的积极性，提高学习效率。1.1请同学们说出《古典舞身韵组合》的：①音乐风格②旋律特点③总共有几个八拍2.1跟随老师分解学习，记忆动作要领，与节奏配合。2.2指导学生两人一组进行分解练习，互教互学。最后跟随音乐，完整练习。1.1学生分散在课堂舞蹈队形上自然站立，认真回答教师的引导问题和对古典舞情感路线的表达，并积极思考。2.1根据教师提示的节奏、顺序，结合PPT图示，跟随音乐串联组合。2.2前后两人一组，根据教师的提示，积极思考，自行探究、合作学习。环节七(10’)展示评价情感融入1.分组展示与评价2.情境导入,融入情感•通过展示可以提高学生的学习兴趣，在艺术实践中培养民族自信。•共性问题讲解、纠错，加深学生记忆，提高动作质量利于学生更好的掌握技术动作，进一步落实三维目标。•从古典舞风格特点进行引导，渲染气氛，创造情境。引导学生富有感情的完成组合成品展示，夯实能力目标，解决了教学重点、难点。1.说明展示、欣赏、点评要点：①动作准确②节奏清晰③特点鲜明④情感表达2.组织学生分组展示。3.引导学生进行生互评。4.针对共性问题进行纠错讲解。2.1语言引导①形（肢体形态）②态（舞蹈状态）③神（面部神情）2.2切换PPT图示，播放音乐，引导学生富有感情的进行《古典舞神韵组合》展示。1.认真听教师讲解，明确展示、欣赏、评价要点。2.分组展示。3.“评委”进行点评，共同选出优胜组。4.思考共性问题，对照、反思自身动作，明确优缺点，提高舞蹈表演能力。2.1闭上双眼，跟随教师的语言引导，在脑海中描绘出一幅唯美的古典画面感。2.2将“形”“态”“神”融入身韵组合中，合音乐富有感情的进行展示。环节八(5’)拉伸放松总结提升1.拉伸放松2.课堂总结3.布置作业·本节课的体态一直是立腰拔背，通过放松肌肉使学生缓解疲劳。以达到科学教学，安全训练的目的。·通过教师总结、学生自我反思，认识自身不足，提高发现自我问题的能力。·通过课后作业的布置，有助于学生学生更好的掌握技术动作，巩固本节课内容。1.带领学生，在舒缓音乐的伴奏下，进行上肢、下肢、腰部的拉伸放松。2.组织回顾课堂内容，对照本节目标进行总结、提升。3.布置课后作业，明确作业要求。1.跟随教师动作进行放松，充分拉伸、放松身体肌肉。2.集合迅速，认真听教师总结课堂内容。同时自我反思，谈谈体会和想法。3.记录课后作业。课后作业以小老师的身份（对接职业岗位，教师角色体验）教会自己身边的朋友/亲人，《古典舞身韵组合》前4个8拍的动作（喊节奏独立完成即可）并记录自己的教学方法、手段及教学时长。教学反思创新点：1.通过课前视频的发放→课上舞蹈动作的学习→加入感情的成品展示→课后作业的布置，形成“感受美→学习美→体会美→传播美”的音乐学专业《形体》课程特点，对接职业岗位，融入课程思政，落实三维目标，达成教学目。2.通过信息化手段辅助教学；课前动作预习，课上重点提示，背景屏幕渲染，课后