幼儿舞蹈欣赏与表现 教案全套 模块1-6 幼儿舞蹈特点 -幼儿表演舞

北京师范大学出版社《幼儿舞蹈的特点及教育意义》教案第（四）单元第（1、2）课授课时间2022年年月日第节授课对象中职二年级授课教师教学内容幼儿舞蹈的特点及教育意义课程类型专业理论学时2学时学情分析1.二年级学生有了一定舞蹈基础，基本功比较扎实，学习兴趣浓厚，思维活跃，跟教师互动能力强。2.对幼儿舞蹈的知识了解较少。3.学生个体差异较大，对学习内容理解程度参差不齐。教学目标素养目标：a.热爱幼儿舞蹈，带着一颗童心表演幼儿舞蹈，培养团队合作、热爱集体的意识。b.通过幼儿舞蹈教育意义的学习内容，让学生产生职业自豪感，热爱幼儿教育事业。2.能力目标：a.能区分幼儿舞蹈的特点与其他舞蹈特点的不同。b.生动形象完成幼儿舞蹈的基本动作。3.知识目标：掌握幼儿舞蹈的特点，理解教育意义的内涵。教学重难点1.教学重点：幼儿舞蹈的特点。2.教学难点：幼儿舞蹈的教育意义。。教学方法情景教学法比较教学法任务驱动教学法教学资源教材、教学课件、微课视频、图片、音响等板书设计一、幼儿舞蹈的特点：1.模仿性2.童趣性3.童幻性4.简明性二、幼儿舞蹈的教育意义：1.培养审美意识2.建立团队合作意识3.促进智力发展4.培养形体美和健康美5.磨砺意志，培养良好品格教学过程主要环节和内容教学目标教学活动教师学生课程导入学生讨论初步了解幼儿舞蹈的特点。1．检查课前布置的作业完成情况（学生分若干小组，搜集关于幼儿舞蹈特点和教育意义的知识）2.教师用夸张的表现手法表演4个八拍的幼儿舞蹈，表演完毕后分别播放一个幼儿舞蹈和一个成人舞蹈短视频。1.每组派一个学生代表讲述自己的作业完成情况。2.观看教师表演和舞蹈视频，结合自己搜集到的知识继续分组讨论有哪些相同和不同的知识点。教师讲解认识幼儿舞蹈的特点，对教育意义有了初步了解。总结学生们讨论出的结果，同时鼓励同学们讲述生活中看到的幼儿舞蹈的样子有什么样的特点。和同学们一起从观看幼儿舞蹈视频，同时分析幼儿动作、队形变化、服装、道具、舞台灯光等总结出幼儿舞蹈的特点及教育意义的内容。3.同学们踊跃发言，描述自己眼中幼儿舞蹈的特点。4.和教师一起观看幼儿舞蹈视频，根据课前预习的理论知识，大胆分析总结幼儿舞蹈的特点和教育意义。教师讲解学生实践深刻理解幼儿舞蹈点及教育意义；尝试表演简单幼儿舞蹈，突出其特点。与同伴之间合作完成幼儿舞蹈，感受教育意义中集体合作的重要性。3.播放微课，听听专家讲述幼儿舞蹈的特点和教育意义有哪些，尤其强调同学们在学习幼儿舞蹈知识的同时还要注意培养同学们团队合作，热爱集体的意识。4.观看小荷风采获奖作品，引导学生模仿练习作品中两个八拍的幼儿舞蹈，体会其特点和教育意义。3.观看微课，理解并记录视频中的讲解内容，体会集体中团队合作的重要性。4.观看作品，感受获奖作品中幼儿舞蹈特点的运用，练习两个八拍。5.思考幼儿舞蹈的教育意义课堂小结总结本节课知识点。总结学生在小组合作环节的配合度和参与度，从而提高学生的集体意识。课后作业搜集两个不同风格的幼儿舞蹈，观察幼儿舞蹈的特点，思考教育意义的应用。完成4个八拍的幼儿舞蹈，完成过程中突出舞蹈的特点。教学反思1.同学们学习的积极性非常高，踊跃发言。2.对于幼儿舞蹈的特点仅限于理解，在做幼儿舞蹈动作时，偶尔会偏向成人化。3.幼儿舞蹈的教育意义体会不够深刻，创设幼儿舞蹈教学模拟课堂，在“沉浸式”教学中体会幼儿舞蹈的教育意义。4.引导同学们多观察幼儿的生活，多参与幼儿游戏活动；多观看一些经典作品，提高欣赏水平。《形体》教案第（三）单元第（2）课授课时间2022年6月1日第3、4节授课对象贯通音乐学专业授课教师崔宏愿教学内容古典舞身韵组合课程类型技能课学时2学时学情分析本次课的授课对象为音乐学专业三年级学生，经过两年的学习同学们已对规范的体态有了较深的认知，能够在特定的环境下保持较好的体态习惯。但在体态习惯和肌肉控制方面尚有提升空间。为此，在教学中需要进行肌肉素质训练，来强化身体姿态。同时，强化动作细节和规范性来提高动作质量，提升舞感，提升肢体意识，提升艺术素养。教学目标1.知识目标：明确古典舞身韵典型动作特点与要领。2.能力目标：能结合音乐节奏，独立完成并展示《古典舞身韵组合》。3.素养目标：通过《古典舞身韵组合》的学习，强化体态意识，培养立腰拔背的体态习惯，树立规范从教的职业理念。教学重难点1.正确掌握古典舞身韵典型动作特点与要领。2.能结合音乐节奏，独立完成并展示《古典舞身韵组合》。教学方法教法：讲解示范法、问题导入法学法：模仿学习法、合作探究法教学资源1.教学资源依托学习通平台发放《古典舞身韵组合》微课视频、分解动作视频、文字重点提示、预习作业、课后作业。2.教学环境利用沉浸式舞蹈房的先进设备，结合音响系统、触控屏、电脑、U盘、PPT课件、翻页笔、321影音软件，进行实时全方位投屏，适时播放音乐，提高教学质量，使学生在音乐的伴奏下，背景环境的渲染中，身临其境，翩翩起舞，沉浸式展示《古典舞身韵组合》。板书设计一、加强体态、强化肌肉1.坐姿强化2.素质组合二、巩固旧知、学习要点1.古典舞基本手型、手位、脚位复习2.《古典舞身韵组合》典型动作学习三、串联组合、实现目标1.共同→分组→跟随音乐串联组合2.分组评价与展示3.情境导入，融入情感，提升质感四、注意事项1.保持正确的身体姿态。2.明确节奏特征与动作顺序。。3.融入情感，表达情绪，展示组合。教学过程主要环节和内容教学目标教学活动教师学生课前准备1.学习通平台发放资料2.实训室课前准备•提前预习，提高课上学习效率。•进行实训室8S检查，养成良好的习惯，建立秩序和规则意识。1.1发放《古典舞身韵组合》微课资料。1.2发放文字预习作业。2.1提前进入教室检查、调试形体房教学设备，确认教室通风，防疫消毒。2.2按要求检查学生准备工作：①服装、舞鞋的衣服鞋子的摆放；②站姿、仪容仪表、精神状态。1.1提前下载、预习组合。1.2完成预习文字作业。2.1提前进入课堂，摆放好鞋子，叠好衣服。2.2自检、整理、调整课前准备工作。第一课环节一(5’)预热身体激活肌肉1.课堂常规活动2.介绍本次课内容3.专项舞蹈热身•规范课堂行为习惯，培养良好的专业学习习惯。•介绍本次教学活动的框架，明确学习内容，确立学习目标，树立目标意识。•有针对性的热身活动，可使学生快速进入学习状态，激活肌肉，避免运动损伤。1.1课堂常规①师生舞蹈行礼问好②核对班级考勤③安排见习生2.1PPT播放图示，明确本节课学习内容。3.1切换PPT图示，强调练习重点：①正确体态②动作幅度③精神状态3.2播放音乐，引导学生一起进行专项舞蹈热身活动。3.3巡视、指导、提示、纠错。1.1集合，站姿准备，保持良好的精神状态，开始上课。2.1认真听本次课的主要内容。3.1认真听教师提出的练习重点。3.2按照正确的练习方法，快速、整齐、跟随音乐进行热身舞蹈。3.3根据教师提示自检、纠正动作。环节二(10’)强化体态增强肌肉1.坐姿强化2.背肌素质组合《小小飞行员》•坐姿要点巩固与强化，有助于学生养成良好的体态意识，可更好的完成组合动作。•提出问题，引发思考，强化肌肉记忆。•提出要求，明确训练目的，检查知识点掌握情况，有助于提高训练的效率和提升动作质量。•通过完整背肌素质组合的练习，掌握技术动作，增强背部肌肉力量，巩固发力点，有助于学生立腰拔背体态的养成。1.1强调并提问坐姿五要素：①头悬梁②开肩③收腹④腰找手⑤臀贴地1.2播放音乐，巡视检查纠正学生动作。2.1引导、提问检查：《小小飞行员》组合中主要是哪个肌群发力？2.2提出练习要求：①安全②注意力③动作规范2.3引导学生两人一组配合完成素质强化训练。1.1积极思考教师的提问并回答问题，检查、反思、调整自身体态。1.2在音乐的伴奏下保持良好的坐姿，并根据教师提示及时自检、纠正动作。2.1坐姿体态准备，指出前方同学的斜方肌上、中、下束位置，加强肌肉记忆。2.2认真聆听、思考教师提出的要求，明确任务点。2.3练习过程中根据教师的提示不停地纠正，修改自己的动作，找准发力点。环节三(10’)回顾旧知巩固提升1.分组复习2.提问复习3.示范表演•回顾上节课的学习内容，提问训练目的，巩固学生记忆，锻炼学生思考的能力。•锻炼学生的舞蹈语言表达能力，为学生今后走向职业岗位奠定语言表达基础。•通过示范使同学完整示范动作，能够锻炼学生的舞蹈表演能力，使学生逐渐勇于表现。1.1回忆上节课学习内容并提问答题闯关时有哪些比较困难：①古典舞基本手型、体态②古典舞基本手位③古典舞基本脚位2.1古典舞基本手型、手位、脚位及体态：①提问动作的动作要领？②询问学生如果你教旁边的人，你将要如何描述。3.1引导学生分组示范表演。1.1学生分三组进行复习,相互提醒、相互纠正。2.1学生边思考，边回答问题积极响应教师，以小老师的思维方式回答问题。（队形见图-1）3.1学生进行示范，动作规范，节奏准确。（图-2）△△△（△教师）环节四(15’)技能迁移学习要点1.典型动作学习2.课堂小结•典型动作分解讲解、练习有助于学生更好的掌握动作技术动作细节，为落实本节课的三维目标做铺垫。1.1示范、讲解、强调典型动作要点，同时切换PPT图示：①提：双腿盘底坐，臀部完全着地，双手自然垂放于身体两侧或膝盖上。胸肩放松，吸气，把气息提到胸腔，自尾椎、腰椎、胸椎、颈椎依次立直，视线慢慢从下边看向一点正前方，感觉有人从头部拉起你向上立。提也是一个起范儿的过程。②沉：和提相反，也称为沉气，吐气。在提的基础上，通过吐气自颈椎、胸椎、腰椎、尾椎依次放松，呈头部自认下垂、含胸、弯身状。③冲：在“提”的基础上，用肩的外侧和胸大肌向8点或2点方向水平前移，肩与地面保持水平，拉长腰侧肌，上身不要向前倾倒。头与肩相反，肩向左冲，头略向右偏，眼和冲的方向一致。④靠：在“沉”的基础上，后肩及后肋侧带动上身向4点或6点方向平移，收肋，肩与地面保持水平靠出，不能有躺倒之感，头与肩相反，身如向右靠，头则微向左转，眼平视放神，头及颈部略向下梗。⑤含：是“沉”的加强版，在“沉”的基础上，加强胸腔的内收，双肩向里合挤，腰椎形成弓形，含胸低头，可用双手抱肩寻找感觉。⑥腆：是“提”的加强版，在“提”的基础上，腰背向前拉长探出，胸部尽量向前出，头向上抬，眼睛看向天花板。⑦移：双腿盘底坐，臀部完全着地，双手自然垂放于身体两侧或膝盖上，保持髋关节稳定，由胸腔带着发力，向3点和7点方向进行水平移动。2.1对学生典型动作的学习进行点评：①动作位置是否准确②动作是否协调③是否符合古典舞特点1.1跟随老师讲授，观察、模仿教师的动作示范，跟随教师口令及时检查、纠错、改正动作要点。2.1学生认真聆听，并记录老师的总结与点评，从老师的点评中对自己的不足进行改正。第二课环节五(15’)运用动作串联组合1.典型动作复习2.串联组合•单一典型动作复习，有利于学生由简到难，逐渐深入的学习。•组合的完整串联，可巩固学生基本体态，树立体态意识，为落实三维目标做铺垫。1.1带领学生共同复习上节课的典型动作。2.1带领学生有节奏的按照动作顺序一同串联组合。2.2教师引导学生自己喊口令完成组合传练，同时巡视、指导、纠错。1.1跟随教师口令，一同复习上节课的典型动作。2.1听教师讲解动作顺序，积极在脑海中过动作。2.2跟随教师并自行喊节奏依次进动作顺序练习，串联组合。环节六(10’)跟随音乐完成组合1.带着问题看视频2.跟音乐完成组合•让学生观看视频，同时去找舞蹈音乐风格，是为了锻炼学生对舞蹈情感表达的发现能力，有利于提高学生的情感表达。•跟音乐完成组合，提高对动作的掌握,突破教学重点，落实三维目标。•自主探究、合作有助于调动学生的积极性，提高学习效率。1.1请同学们说出《古典舞身韵组合》的：①音乐风格②旋律特点③总共有几个八拍2.1跟随老师分解学习，记忆动作要领，与节奏配合。2.2指导学生两人一组进行分解练习，互教互学。最后跟随音乐，完整练习。1.1学生分散在课堂舞蹈队形上自然站立，认真回答教师的引导问题和对古典舞情感路线的表达，并积极思考。2.1根据教师提示的节奏、顺序，结合PPT图示，跟随音乐串联组合。2.2前后两人一组，根据教师的提示，积极思考，自行探究、合作学习。环节七(10’)展示评价情感融入1.分组展示与评价2.情境导入,融入情感•通过展示可以提高学生的学习兴趣，在艺术实践中培养民族自信。•共性问题讲解、纠错，加深学生记忆，提高动作质量利于学生更好的掌握技术动作，进一步落实三维目标。•从古典舞风格特点进行引导，渲染气氛，创造情境。引导学生富有感情的完成组合成品展示，夯实能力目标，解决了教学重点、难点。1.说明展示、欣赏、点评要点：①动作准确②节奏清晰③特点鲜明④情感表达2.组织学生分组展示。3.引导学生进行生互评。4.针对共性问题进行纠错讲解。2.1语言引导①形（肢体形态）②态（舞蹈状态）③神（面部神情）2.2切换PPT图示，播放音乐，引导学生富有感情的进行《古典舞神韵组合》展示。1.认真听教师讲解，明确展示、欣赏、评价要点。2.分组展示。3.“评委”进行点评，共同选出优胜组。4.思考共性问题，对照、反思自身动作，明确优缺点，提高舞蹈表演能力。2.1闭上双眼，跟随教师的语言引导，在脑海中描绘出一幅唯美的古典画面感。2.2将“形”“态”“神”融入身韵组合中，合音乐富有感情的进行展示。环节八(5’)拉伸放松总结提升1.拉伸放松2.课堂总结3.布置作业·本节课的体态一直是立腰拔背，通过放松肌肉使学生缓解疲劳。以达到科学教学，安全训练的目的。·通过教师总结、学生自我反思，认识自身不足，提高发现自我问题的能力。·通过课后作业的布置，有助于学生学生更好的掌握技术动作，巩固本节课内容。1.带领学生，在舒缓音乐的伴奏下，进行上肢、下肢、腰部的拉伸放松。2.组织回顾课堂内容，对照本节目标进行总结、提升。3.布置课后作业，明确作业要求。1.跟随教师动作进行放松，充分拉伸、放松身体肌肉。2.集合迅速，认真听教师总结课堂内容。同时自我反思，谈谈体会和想法。3.记录课后作业。课后作业以小老师的身份（对接职业岗位，教师角色体验）教会自己身边的朋友/亲人，《古典舞身韵组合》前4个8拍的动作（喊节奏独立完成即可）并记录自己的教学方法、手段及教学时长。教学反思创新点：1.通过课前视频的发放→课上舞蹈动作的学习→加入感情的成品展示→课后作业的布置，形成“感受美→学习美→体会美→传播美”的音乐学专业《形体》课程特点，对接职业岗位，融入课程思政，落实三维目标，达成教学目。2.通过信息化手段辅助教学；课前动作预习，课上重点提示，背景屏幕渲染，课后作业反馈，形成合力，最大限度的提高课堂学习效率。3.通过分组合作探究的形式体现以学生为主体的教学理念，调动学生积极性，激发学生的主动性，提高教学质量。不足点及改进措施：1.深挖思政本次课以感受民族古典特色之美→学习特色动作之美→体会特色仪态之美→传播民族文化之美为思政主线，使学生在美育中建立民族自信，树立爱国意识。但思政点略显单一，在今后的课程中应更深入的挖掘更多的思政点。2.职业对接结合未来音乐教师的岗位特点，在今后的课程中应多鼓励学生进行舞蹈创编，加入《形体》课程教学教法的渗透。教案授课教师课程名称舞蹈授课地点舞蹈教室课题第五单元：中国民族民间舞蹈第3节：蒙古族舞蹈组合（三）教学目标知识目标1.基本功柔韧、控制、跳跃动作要领（第1学时）2.明确蒙古族蹈《草原羊羔》评价标准；3.掌握蒙族舞蹈《草原羊羔》动作要领。能力目标1.能根据柔韧、控制、跳跃动作要领，完成的基本功训练组合；（第1学时）2.能根据评价标准及动作要领，融入情感的展示蒙族舞蹈《草原羊羔》。素养目标1.体验蒙族舞蹈《草原羊羔》带来的舞蹈乐趣；2.提升学生舞蹈感知力与表现力，为职业岗位做准备。教学重点能根据评价标准及动作要领，融入情感的展示蒙族舞蹈《草原羊羔》。教学难点能根据评价标准及动作要领，融入情感的展示蒙族舞蹈《草原羊羔》。教法直观演示法、完整示范法、分解教学法学法观察模仿法、合作学习法、自主探究法教学流程图教学资源舞蹈教室：音响、电脑、触控一体机、手机投屏；音乐、ppt、纸质学材。第1学时基本功训练教学环节时间分配教师活动学生活动教学意图课前准备推送微课：《蒙古族基础》布置作业：录制《草原羊羔》舞蹈视频。3.下发评价标准表（附录1）4.提出课前要求学微课，巩固动作知识。录制《草原羊羔》舞蹈视频，上交。3.查看舞蹈评价标准。4.提前5分进课堂活动。要求服装整齐、盘发、无配饰学微课，建立知识储备，提高课堂效率。巩固舞蹈，为符合标准的完成舞蹈奠定基础。明确舞蹈评级标准。尽快进入课堂状态，提高课堂效率。规范仪容仪表、培养良好行为习惯。环节一仪容检查热身准备10’一、课堂常规1. 集合整队2. 检查仪容仪表、站姿；3. 师生互相问好；二、热身活动1.来领学生，带着学生进行热身。 1.背手位，小八字位；2.检查仪容，调整站姿；3.保持良好的精神状态；集合队形。（队列图-1）1.跟随音乐节奏，在老师的带领下进行热身。（队列图-2）规范课堂行为，培养良好的职业习惯。为了避免运动损伤，进行热身运动。环节二能力训练夯实基础30’柔韧训练《肩部柔韧训练》《胯部柔韧训练》《腿部柔韧训练》2.控制训练《小踢腿眼组合》《半脚尖组合》《旁腰组合》3.跳跃训练《小跳组合》《综合小跳》明确软度训练要求，2人一组进行柔韧训练。观看教师示范，聆听动作要求，跟随音乐，练习腿部、脚腕、腰部控制能力。3.聆听教师讲解，跟随音乐，进行跳跃练习。在常规基本功的得以训练的基础上；增加与蒙古族舞蹈有关的柔韧、控制、跳跃训练；为下节课学习舞蹈《草原羊羔》奠定能力基础。达成知识目标1达成能力目标1第2学时舞蹈训练教学环节时间分配教师活动学生活动教学意图环节一回顾舞蹈明确标准5’回顾舞蹈《草原羊羔》明确舞蹈评价标准（附件1）跟随音乐，完成一遍舞蹈。聆听教师讲解，记录学习笔记；分享对评价标准的理解。跳一遍本节课教学舞蹈，达到热身、热脑的目的。深入分析评价标准，为解决教学重难点做准备。达成知识目标2。环节二发现问题纠正问题10’发现个性问题发放课前批注作业（附件3）纠正共性问题1）准：分析难度大、易错动作要领；2）美、情：用优美的舞姿表现情景、增加情感内涵。根据教师批注的问题，对比舞谱，自省不足。（舞谱-附件2）纠正共性问题1）组长明确易错动作，为小组练习做准备2）跟随教师讲解，体验感受舞蹈。教学资源辅助教学，利于学生自主发现个性问题。明确易错动作要领，并感受舞蹈的情景、情感及内涵。初步解决教学难点；达成知识目标3。环节三小组合作互助练习15’互帮互助，合作练习教师巡视指导视频对比，查看问题教师巡视指导根据问题，完善练习教师巡视指导能力强同学充当小教师，帮助基础弱的同学，像教幼儿舞蹈一样，耐心的帮助组员完成舞蹈。组长拍摄小组舞蹈视频，并分析不足。根据不足，小组合作，齐心协力，解决问题，完成舞蹈。通过生生互动，小老师互助学习，提高职业素养，提升学习能力，增强对舞蹈的掌握。利用视频对比手段，辅助直观了解有待提高的部分小组合作探究，教师巡视指导，体现学生主体、教师主导作用，逐步解决教学重难点。环节四展示成果评价总结10’展示成果评价提升1）组织学生互评2）播放视频对比3）依据标准点评放松训练带领学生进行放松训练三组依次展示。评价提升1）互评它组，吸取优点2）观看视频，对比自省3）聆听教师点评学生跟随教师动作进行放松。紧扣标准，富有情感的展示舞蹈达成能力目标2。自评、互评、师评，提升学习效果夯实教学重难点。放松肌肉缓解疲劳，遵循科学教学、安全训练宗旨课后拓展1.舞蹈《草原羊羔》，将儿童版改编成“大班幼儿舞蹈”。根据评价标准、大班幼儿舞蹈特点，改编儿童舞蹈《草原·羊羔》为大班幼儿舞蹈。对接实际岗位，拓展课堂教学，提升学生职业素养。进一步夯实教学重难点。教学反思附件1：舞蹈《草原羊羔》评价标准评价指标评价标准评分准主题呈现符合草原、与羊羔嬉戏的主题背景。☆☆☆☆☆动作要领动作规范，表演流畅，符合动作要领的要求。☆☆☆☆☆节奏节拍动作与音乐的节奏、情绪、风格、气口相吻合。☆☆☆☆☆美肢体姿态肢体舒展、延伸，姿态优美，动作连接流畅，行云流水。☆☆☆☆☆队形变化穿插有序、变化合理，小组成员配合默契。☆☆☆☆☆情情感表现有欢乐、喜悦、惊喜表情变换，眼神配合表情，体现内心情绪变化。☆☆☆☆☆舞蹈内涵能够体现出对自然风光、对小动物的喜爱之情。☆☆☆☆☆整体呈现连贯、流畅、富有感染力，能与观赏者产生情感共鸣。☆☆☆☆☆附件2：《草原羊羔》舞谱附录3：蒙族组舞蹈基本动作汇总（蒙古族舞第1学识知识点）一、基本体态做法：体对2方向，右踏步，双又腰，提膀、立腰、按背；上身略左拧，重心略偏后呈微靠状，目视8方向远方见。二、基本手型自然掌：五指自然张开伸直。掌形：虎口张开，四指并拢，平伸。拇指冲：在空心拳的基础上拇指伸直。按手：掌形，手心向下。端手：掌形，手心向上。三、基本手位叉腰手位：双手空握拳，大拇指张开，四指第一关节插于胯骨处，手腕自然下压。胯前按手：双手在胯前按手，指尖相对，呈圆弧形。前钭下手：双手于体前斜下平伸，与肩同宽。旁斜下手:双手位于身侧斜下方、略前平伸。平开手位：双手位于体侧90°平伸，手臂呈圆弧状态。斜上手位：双手位于体测斜上平伸。顺风旗手位：一手体测90°，一手体测斜上方平伸。四、基本脚位正步位：双脚自然并拢，脚尖对前［见图4－2］小八字位：脚限并拢，脚尖自然外开，呈“人”字状。大八字位：小八字基础上，双脚相距约一脚距离。踏步位：小八字基础上，右脚向左斜后方向撤半步，前脚掌撑地，双膝内侧相靠。前点步位（以右为例）：左脚站小八字步，右脚在左脚前以脚掌外侧点地。旁点步位（以右为例）：左脚站小八字步，右脚在旁以脚掌点地，重心后靠双膝略屈。后点步位（以右为例）：左脚站小八字步，右脚在右后以脚掌点地。附录4：蒙族舞蹈音乐《草原·羊羔》《幼儿舞蹈的常见动作》教案第（二）单元第（1、2）课授课时间年月日第节授课对象中职二年级授课教师教学内容幼儿舞蹈的常见内容课程类型实操课学时2学时学情分析从学生基础方面分析。从学生学习态度方面分析从班级个性方面分析教学目标素养目标：a通过幼儿舞蹈基本动作的学习，启发学生用“爱心”“耐心”践行职业道德，遵守职业规范，用实际行动诠释爱岗敬业的职业品格。b通过模仿动物的动作，启发学生深入理解人与自然和谐共处的重要性，把“绿水青山就是金山银山”的理念，根植与学生的脑海。C通过小组教学，提高学生的团队合作能力。2技能目标：a.掌握幼儿舞蹈的基本手型手位、脚型脚位。b.掌握幼儿舞蹈的基本舞步。c.幼儿舞蹈常见的模仿动作。知识目标：a了解幼儿常用舞蹈动作的一般规律、动作名称、动作要领以及动作路线。b岗课赛证的联系：本教材动作的设计既突出了岗位实用性，又衔接了考取教资证书的相关内容，为学生的岗位实践应用奠定了基础。如，模仿各种动植物形象的动作都是兼顾了实用性和教资考试的内容。教学重难点教学重点：幼儿舞蹈常见模仿动作的掌握。教学难点：幼儿舞蹈基本舞步的掌握。教学方法对分课堂、示范教学法、小组教学法教学资源舞蹈视频、多媒体板书设计教学过程主要环节和内容教学目标教学活动教师学生情景导入知识目标：岗位实践内容和学习内容相联系。1.通过岗位实践案例导入课程，并对学生提问。2.播放教材中《基本舞步》的视频组合。1.学生回答教师提问。2.观看《基本步伐》的视频组合。课前热身技能目标：重点基本舞步的初步教授。带领学生完成热身律动。内容如下：头部：仰头、低头、转头、绕环、留头甩头。肩部：耸肩、前后肩、肩部绕环、硬肩、软肩。双肋：横移分解动作、连续动作。髋部：摆髋、绕髋、腿部：前踢腿、旁踢腿、后踢腿脚部：跑跳步、踵步、前点步、旁点步、后点步、横追步、娃娃步、垫步、踏点步。跟着教师学跳热身律动和基本步伐。教师讲解技能目标：解决本堂课的教学难点。素养目标：通过模仿动物的动作，启发学生深入理解人与自然和谐共处的重要性，把“绿水青山就是金山银山”的理念，根植与学生的脑海。教师讲解一：讲解幼儿舞蹈基本舞步的重点：图二图一图二图一1.跑跳步：正步位，双手叉腰准备。以右腿为例，右腿大腿向上提起同时左腿腾空离地，腾空时右腿小腿弯曲贴在左腿内侧并绷脚，不要做成后吸。（见图一）2.横追步：正步位，双手叉腰。以右脚为例。右脚向右踏步后迅速腾空，左脚在空中追右脚，形成双脚腾空，然后左脚落地屈膝。3.娃娃步：双起单落，腿部舞姿见图（见图二）4.垫步：正步位，双手叉腰准备。以右脚为例，第1拍右脚向右迈出，全脚落地同时膝盖弯曲，左脚随之离开地面。第2拍左脚前脚掌点地上提重心，同时右腿膝盖伸直，右脚离开地面，如此反复形成垫步。5.踏点步：正步位站立，右脚向任意方位踏出，左脚前脚掌在右脚内侧点地，同时双膝盖弯曲，可双脚交替做重复动作。教师讲解二：讲解幼儿舞蹈常见模仿动作。6.小孔雀：嘴型手，手臂三道弯，模仿孔雀颈部状态7.小鱼：正步位半蹲，手臂一前一后，曲肘立掌，模仿鱼儿水里游的状态。学生跟着教师，学习幼儿舞蹈的基本步伐和常用幼儿舞蹈模仿动作。学生独学技能目标：解决基本舞步和模仿舞姿中的重点动作。素养目标：通过幼儿舞蹈基本动作的学习，启发学生用“爱心”“耐心”践行职业道德，遵守职业规范，用实际行动诠释爱岗敬业的职业品格。教师巡视学生小组的学习情况，并给出及时指导。学生分组，学习基本手型、手位、脚型、脚位以及舞蹈步伐组合和常用模仿动作。学生讨论技能目标：讨论本节课的教学重点。素养目标：提高学生的团队合作能力。引导学生运用“亮考帮”解决学习中遇到的基本问题，提高学生自主学习能力。运用“亮考帮”解决知识重点。闪亮亮：找到学习的闪亮点。考考你：挖掘出相对有难度的问题，对同学们进行提问。帮帮我：对于自己不理解的知识点请同学帮助解答。教师点评素养目标：强化学生职业品格、强化人类与自然和谐共处的理念，根植“绿水青山就是金山银山”的理念。技能目标：强化动作重点、动作难点。教师通过学生“亮考帮”中出现的问题，解答学生学习过程中遇到的问题。其中包括：技能方面的问题、小组合作中遇到的配合问题、职业品格培养方面的问题。学生听教师讲“亮考帮”中提炼的问题。课后作业练习本节课学习的手位、脚位以及《基本步伐》组合。结合音乐《动物狂想曲》，串联幼儿舞蹈常见模仿动作。教学反思本课成功之处有哪些？2.本课的不足之处有哪些？3.应如何改进本课？《幼儿舞蹈创编的要领》教案第（二）单元第（1、2）课授课时间年月日第节授课对象授课教师教学内容课程类型学时2学时学情分析从学生基础方面分析。从学生学习态度方面分析从班级个性方面分析教学目标素养目标：a.在舞蹈题材的选择方面，引导学生选择能体现爱党、爱国、爱社会主义、爱人民等正能量、正确道德修养的题材。b.在音乐和道具的选择环节，培养学生传承中华优秀传统文化的思想。c.在幼儿舞蹈动作的设计环节，培养学生的职业品格，增强学生的职业责任感意识。d.提高学生的团队合作能力2技能目标：a.掌握幼儿舞蹈创编选择题材的方式。b.了解舞蹈结构的分配和布局。c.掌握选择舞蹈音乐和道具的原则。d.掌握幼儿舞蹈动作设计的原则和方法。e.掌握幼儿舞蹈创编常用技法f.本节课完成选材、构架作品、主题动作创编的实践任务。知识目标：a.幼儿舞蹈创编与岗位的衔接点：在幼儿园的日常工作中，幼儿舞蹈创编的运用十分频繁。例如在幼儿歌曲表演过程中，需要创编舞蹈动作，更能体现作品情感；幼儿游戏活动需要舞蹈创编，融入舞蹈动作才更能展现童真童趣；幼儿集体舞和表演舞更是舞蹈创编能力的展现，所以幼儿舞蹈的创编在日常的幼儿教学工作中显得至关重要，具有很强的实用性和操作性。b.幼儿舞蹈创编的知识点：幼儿教师想要创编出高质量、符合童趣的舞蹈作品，一定离不开扎实的理论知识。学习幼儿舞蹈创编需要掌握选材、构思、音乐、道具、动作设计等多方面的知识点。教学重难点教学重点：幼儿舞蹈创编中选材、构思、音乐、道具、动作设计知识点的掌握。教学难点：幼儿舞蹈创编的实践操作。教学方法对分课堂、示范教学法、小组教学法教学资源舞蹈视频、多媒体板书设计教学过程主要环节和内容教学目标教学活动教师学生情景导入知识目标：岗位实践内容和学习内容相联系。1.通过岗位实践案例导入课程，并对学生提问。2.通过情景模拟，导出本节课的教学内容。1.学生回答教师提问。2.说出幼儿舞蹈创编的重要性。课前热身为技能目标奠定基础。1.带领学生完成热身律动。内容如下：头部：仰头、低头、转头、绕环、留头甩头。肩部：耸肩、前后肩、肩部绕环、硬肩、软肩。双肋：横移分解动作、连续动作。髋部：摆髋、绕髋、腿部：前踢腿、旁踢腿、后踢腿2.复习幼儿舞蹈组合。跟着教师学跳热身律动和幼儿舞蹈组合。教师讲解技能目标：解决本堂课的教学难点。素养目标：1.在舞蹈题材的选择方面，引导学生选择能体现爱党、爱国、爱社会主义、爱人民等正能量、正确道德修养的题材。b.在音乐和道具的选择环节，培养学生传承中华优秀传统文化的思想。c.在幼儿舞蹈动作的设计环节，培养学生的职业品格，增强学生的职业责任感意识。掌握幼儿舞蹈创编选择题材的方式。选择舞蹈的题材有两种方式：一是直接选择，二是间接选择。直接选择就是直接抓取生活中的所见所闻进行创编，如做游戏、抓蝴蝶、家务劳动等场景都可以成为创作者的灵感源泉。间接选择就是创编者结合舞蹈主题，抓取自己从各类文学作品、艺术作品中获得的情感体验或者审美体验进行舞蹈创编，如故事《小老鼠上灯台》、文学作品《弟子规》等都创编了同名的舞蹈作品。欣赏舞蹈《鸡咯咯鸭嘎嘎》了解舞蹈结构的分配和布局。舞蹈创编者把舞蹈主题相关的素材进行提炼加工后，按照事物内部的联系和发展对各个部分进行分配和布局，这种分配和布局就是舞蹈的结构。比如较为常见的舞蹈结构是（插入文字“引子——开端——发展——高潮——结尾”，也可以在此基础上进行合理的取舍。a.情绪性结构,欣赏舞蹈》《小小云朵》b.情节性结构，欣赏舞蹈《鱼儿在水中c.音乐结构,欣赏舞蹈《蓝色多瑙河》d.时空结构，欣赏舞蹈《三只猴子》掌握选择舞蹈音乐和道具的原则。音乐是舞蹈的灵魂，它表达着舞蹈所渗透的情感特征。舞蹈的道具是舞台艺术中常用的饰物和器械。在幼儿舞蹈中，道具更是起着举足轻重的作用。可以表达作品的情感，是作品思想内涵的延伸。欣赏舞蹈作品《浏阳河畔鞭炮冲》掌握幼儿舞蹈动作设计的原则和方法。直接引用、改变动作元素、单动作延伸为动作短句。掌握幼儿舞蹈创编常用技法。重复、对比、夸张。平衡。学生跟着教师，学习幼儿舞蹈的创编的知识点。找出舞蹈作品中出现的知识点。学生讨论技能目标：要求学生掌握幼儿舞蹈创编的理论知识点。素养目标：引导学生在选材方面、音乐道具方面突出，正能量的价值观。教师巡视学生学习情况，并给出及时指导。学生讨论舞蹈编创的理论知识。并用“亮考帮”的方法交流学习效果。闪亮亮：找到学习的闪亮点。考考你：挖掘出相对有难度的问题，对同学们进行提问。帮帮我：对于自己不理解的知识点请同学帮助解答。学生实践技能目标：完成创编舞蹈的选材、构架和主题动作。素养目标：提高学生的团队合作能力。1.教师通过学生“亮考帮”中出现的问题，解答学生学习过程中遇到的问题。2.引导学生运用幼儿舞蹈创编的理论知识，进行幼儿舞蹈的创编实践活动。学生运用幼儿舞蹈创编的理论知识，进行幼儿舞蹈的创编实践活动。主要完成题材的选择、架构的布局以及主题动作的创编内容。教师点评素养目标：强化选材的中重要性以及音乐和道具对作品中心意义的影响。技能目标：强化动作重点、动作难点。1.教师点评学生创编的幼儿舞蹈组，并对学生提问。2.在点评过程中注重思政的渗透、注重职业精神的培养、职业责任感的培养。听取教师点评，并回答教师提问。课后作业复习幼儿舞蹈创编的理论知识。以小组为单位，创编出2分钟之内的幼儿舞蹈。教学反思本课成功之处有哪些？2.本课的不足之处有哪些？3.应如何改进本课？《幼儿舞蹈欣赏与表现》教案模块六第（2）单元第（4）课授课时间2022年4月17日第3.4节授课对象19学1授课教师王悦教学内容大班幼儿表演舞《海底总动员》课程类型练习课学时2学时学情分析该班是三年级学生，面临转段考试，作为该班的技能转段老师，19名学生已经有幼儿舞蹈创编的能力，但对幼儿舞蹈的队形变化掌握还需强化练习，所以本节课以海底总动员题材的舞蹈讲解队形变化。教学目标1.知识目标：1.掌握幼儿舞蹈《海底总动员》中基本手位、脚位与典型动作要领；2.掌握幼儿舞蹈《海底总动员》队形变化原则。2.能力目标：1.能配合舞蹈动作要领及口令，熟练完成幼儿舞蹈《海底总动员》；2.能根据队形变化原则，融入情感的展示幼儿舞蹈《海底总动员》。3.素养目标：1.提升学生的环保意识，感受合作带来的快乐；2.强化“知幼儿、爱幼儿”的幼儿教师岗位责任感。教学重难点教学重点：1.配合舞蹈动作要领及口令，熟练完成幼儿舞蹈《海底总动员》；2.依据队形变化原则，融入情感的展示幼儿舞蹈《海底总动员》。教学难点：依据队形变化原则，融入情感的展示幼儿舞蹈《海底总动员》。教学方法直观演示法示范-模仿法教学资源音响、电脑、舞蹈评价表；微课；超星教学平台触控一体教学大屏；舞蹈道具---海绵画纸。板书设计大班幼儿舞蹈-《海底总动员》音乐：1/4拍情绪：愉快、自豪、积极向上的基本步伐：跳点步跟点步3.后踢步教学过程主要环节和内容教学目标教学活动教师学生课前1推送音乐2预习微课《基本手位、脚位与动作要领》3明确标准4课前消杀平台推送幼儿舞蹈《海底总动员》的音乐和教学视频并引导学生选择分类贴纸。2.设计微课并上传；上传《基本手位、脚位与动作要领》，查阅学生学习记录，结合测试结果，统计分析。3.教学平台提示学生明确舞蹈展示评价表。（附件1）4.要求学生提前5分钟进入教室活动、教室消毒、检查仪容仪表。登陆并学习《海底总动员》的音乐和动作，选择分类后，网查后画出。2.学习微课，巩固相关知识点；完成平台测试题。3.了解舞蹈课堂展示标准。4.提前5分组进入课堂，活动、复习。要求盘发、服装整齐、无配饰。环节一1.课堂常规2.热身回顾·韵律操·伸展运动（8拍*8）·扩胸运动（8拍*8）·踢腿运动（8拍*8）·回顾微课《基本手位、脚位与动作要领》1）集合整队2）检查仪容仪表、