语文讲义第14课 临江仙

教案首页授课时间年月日课次时数课型课题（章节、标号和本课的题目）《临江仙·夜归临皋》教学目标（从传授知识、训练技能两方面说明）：了解苏轼的生平及其在中国文学史上的地位。学习并理解《临江仙·夜归临皋》的词意。分析并欣赏苏轼的词作艺术特色。重点、难点：重点：理解苏轼的词作内容和艺术特色。难点：深入理解苏轼在词中表达的情感和思想，以及其在文学史上的重要意义。教学方法（讲授法、练习法、讲练综合法、讨论法、实验观察法、模拟法）及教具应用：讲授法：介绍苏轼的生平和文学成就。讨论法：引导学生讨论词中表达的情感和思想。赏析法：分析词的艺术特色和写作手法。教具：幻灯片板书设计（主板书标题、层次、图形位置、分栏区个数、副板书位置等）：课题：《临江仙·夜归临皋》作者：苏轼写作背景：苏轼被谪居黄州时期词意：夜饮醉归，渴望自由艺术特色：夸张、比喻、细节描写、以动称静作业：1.完成课后“思考与练习”2.朗读并背诵这首词。后记（经验、不足）：教案内容教学过程（讲授内容、专业案例、职业案例、育人案例、提问内容与方法、导入方法、辅助教学手段的使用、时间把握、作业布置、演示部分的策划、结束方式）：重点环节提示导入新课苏轼不仅是中国文学艺术史上第一流的诗人、词人、散文家、书法家，而且还是中国传统文人人格美的典范体现者。在漫长的古代文化史上，他像巍峨的昆仑，像浩瀚的长江。他的生平际遇，他的文化精神，他的人格实践，不仅映现着一个时代，而且昭示着悠长的历史。今天，我们就来学习他的一首词——《临江仙·夜归临皋》。板书课题临江仙·夜归临皋苏轼讲授新课1.作者介绍（1）生平经历苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。像苏轼这样的全能作家，在文学史上无人能出其右，再加上他精于书法被尊为“宋四家”之首(另三家为黄庭坚、米芾、蔡襄)又擅长绘画后人称其诗、词、文、书法、绘画“五绝”真是千古一人。就是这样一位天才作家，其人生经历却充满坎坷、饱尝艰辛。1057年，年仅二十一岁的苏轼与弟弟苏辙同科进士及第，以其卓尔不群的才华，名震京师，深受文坛领袖欧阳修的赏识。然而，此后十二年间苏轼先后遭受丧母、丧妻、丧父之痛、仅仅当过三年多的凤翔府签判。1069年，宋神宗以王安石为参知政事开始变法，尽管苏轼主张革新政治却力主渐进，坚决反对王安石的变因而引起新党的不满。苏轼历任地方官看到新法推行中的若干弊病，常常作诗讥讽，更激化了与新党的矛盾。1079年，新党中的投机政客以“谤讪新政”的罪名将他逮捕，企图将他置于死地，这就是著名的“乌台诗案”。经过多方营救(包括已经退隐的王安石)，苏轼被责授黄州(今湖北黄冈)团练副使，这是他在政治上遭到的第一次重大打击。神宗死后，哲宗嗣位，苏轼先后任中书舍人，翰林学士知制诰，礼部尚书，旧党尽废新法，苏轼则有所保留，主张兼用所长，这又引起旧党的不满，他只好一再要求出任地方官。

高太后去世后，哲宗亲政，早已变质的新党重新得势，苏轼连连遭到打击，先后被贬到惠州(今广东惠阳)、儋州(今海南儋县)成为被放逐到天涯的孤臣。直到1100年，他才受命由儋州渡海北返

次年，便离开了人世，享年六十五岁。苏轼的后半生一直处于新党与旧党斗争的夹缝之中，几起几落饱经忧患，虽然他任地方官时有所作为，但却远远没能实现其富国强兵的抱负。晚年的他，更是境况凄凉，令人悲叹。然而，在一般人的印象中，苏轼决非那种悲悲切切、顾影自怜的落魄者而是一个豪迈洒脱个性鲜明开一代风气的大作家。作为中国文学史上，最杰出的作家之一，苏轼尽管有失望，有牢骚，有悲愤，却始终在追求人生的价值和个性的张扬。这首先取决于他那高尚正直的人格、忧国忧民的精神、乐观开朗的胸襟、随遇而安的生活态度。而这一切都倾注于他终身不怠的文学创作之中。

文学，抒发了苏轼的理想与壮志，文学，挥洒着苏轼对生活的热爱——生活场景的信笔抒写，生命和一切美好事物的绵邈深情，生活哲理的独特发现。文学，浸透着苏轼感人至深的真情；文学，寄托了苏轼对美好人生的向往；文学是苏轼的精神家园，生命意义的集中体现。而苏轼本人也已化作不朽的文学精灵——西蜀山水，孕育的文学精灵永远激励和指点着在人生的旅途上艰苦跋涉，在文学的峰峦间奋勇攀登的人们。

2.写作背景该词写于元丰五年(1082)九月，时值苏轼被谪居黄州。王文诰在《苏诗总案》中记载：“壬戌九月，雪堂夜饮，醉归临皋作。”东坡酒醉夜归，看到“江面际天，风露浩然”的气象，感触万千，幽思大发，归而得其词。从其黄州生活的一个片段的逼真采写中，反映出“罪居”生活的艰难、苦闷和愤激不平，抒发了对自由生活的渴望之情。3.播放音频并指导朗诵4.翻译字句夜饮东坡醉又醒，蹒跚归来已近三更。家童鼾声如雷鸣，几番敲门都不应，无奈倚杖听涛声。长恨我的身体不归我所有，何时能摆脱利禄功名?夜深风静水波平，愿乘小舟从此而去，江河湖海度余生。5.分析欣赏经过乌台诗案的打击，苏轼劫后余生，思想消极，心绪沉沦，世界观发生了很大的变化。常常寄情山水，啸傲林壑，诗酒相伴，任情适怀。本词写的即是他一次醉酒的心理历程，是他内心深处思想感情的一次真实流露。上片写其醉态朦胧，表现出一种任性而适、随遇而安的超然态度。“醒复醉”三字下得简单，但把他从清醒时喝醉，醉醒后又喝，喝了又醉的全过程，极其凝炼准确地表现了出来。“仿佛”二字更说得传神，把词人朦朦胧胧、醉态可掬的神态，刻划得入木三分。接着写他到家时的情景：家童已熟睡，酣声如雷，敲门都不应，只好“依杖听江声”。卓然一寄酒为情、风神萧散的词人形象绝世而出！所写虽为小事，但极具神韵。它不仅勾画出了词人襟怀旷达、超然物外的处世态度，刻画出了词人遗世独立、寄心渺远的潇洒形象，更写出了一种高旷、超迈、清远的境界。鼻息如雷，江涛声声，衬托出了夜深的寂静，唯余一词人放怀于清风旷野之中，渐与宇宙幽然贴近，与自然浑化为一了。上片写醉，下片则写醒。“长恨”句化用《庄子·知北游》“汝身非汝有也，汝何得夫有道”，“何时”句化用《庄子·庚桑楚》“全汝形，抱汝生，无使汝思虑营营”，表明了苏轼对于庄子的理解和感应以及对于人生的体察和领悟。他感到，碌碌功名，汲汲富贵，束缚了人的自由和个性，陷进去往往身不由己。尤其是在醉而复醒以后，这种感触和领悟也就更深更强烈了。因此，他不仅用了“长恨”这样的字眼，加重感情色彩，还用了“何时”这样的反问句式，加强语气。接着“夜阑风静縠纹平”，则将思绪拉回，不仅表明了词人拄杖江边，凝神寂想已移时良久，夜已尽风已平——不仅仅是写景，更是词人彻悟之后，思想感情由波澜起伏趋于风平浪静的一种象征和写照。——也是写情，是词人主观情感与客观景物冥然相应的一种象征和写照。情、景、理，浑然一体。最后二句抒发感慨，也就显得自然贴切，水到渠成。前身已促，余生不能再“非我有”，所以要“纵一苇之所如，凌万顷之范然”，到江河湖海中去逍遥自在，了此余生。6.辑评宋·叶梦得：“子瞻在黄州，病赤眼，逾月不愈，或疑有他疾，过客遂传以为死矣。有语范景文于许昌者，景文绝不置疑，即举袂大恸，召子弟景仁当遣人赒其家。子弟徐言：‘此传闻未审得实否?若果其安否得实，吊之未晚。’乃走仆以往，子瞻哗然大笑。故后量移汝州谢表有云：‘疾病连年，人皆相传为已死。’未几，复与客饮江上，夜归，江面际天，风露浩然，有当其意，乃作歌词，所谓‘夜阑风静縠纹平，小舟从此逝，江海寄余生’者，与客大歌数过而散。翌日喧传子瞻夜作此词，挂冠服江边，挈舟长啸去矣。郡守徐君猷闻之，惊且惧，以为州失罪人，急命驾往谒，则子瞻鼻鼾如雷犹未兴。然此语卒传至京师，虽裕陵亦闻而疑之。”(《避暑录话》卷二)7.写作特色这首词上片运用了夸张、比喻、细节描写、以动称静等艺术手法。夸张。把家童的鼾声夸大成雷声，形象地写出了家童的鼾声之响。比喻。把家童的鼾声比喻成雷声，形象地写出了在寂静的夜晚鼾声的震耳。细节描写。形象描绘出苏轼夜饮醉归，无人开门，只得立在门外，静听涛声的场景。以动衬静。通过写家童鼻息如雷和作者静听江声，衬托出夜静人寂的意境，以有声衬无声，表现出历尽宦海浮沉的词人心情的孤寂。8.布置作业（1）完成课后“思考与练习”（2）朗读并背诵这首词。9.思考与练习参考答案1.苏轼的思想复杂而深邃，他的世界观实际上融合了入世、出世和超世的元素。从入世的角度来看，苏轼在政治上积极进取，关注社会现实，希望通过自己的才华和努力来实现富国强兵的理想。然而，由于政治斗争和个人遭遇的挫折，他的思想也逐渐展现出出世的一面，即超脱世俗纷扰，追求精神上的自由和宁静。在《临江仙·夜归临皋》这首词中，苏轼表现出了超世的思想，他对于功名利禄的束缚感到厌倦，渴望摆脱这些束缚，追求一种更为自由的生活状态。这种思想反映了他在面对现实困境时，依然保持着一种超然的态度和对理想生活的追求。2.词中“长恨此身非我有，何时忘却营营”显然化用了《庄子》的思想，表达了词人对于身体和精神自由的向往。苏轼当时身处政治斗争的漩涡，经历了“乌台诗案”的打击，感受到了个人命运的无常和社会现实的严酷。在这样的背景下，他通过引用《庄子》来表达自己对于超脱世俗束缚、追求精神自由的渴望。这种引用不仅反映了他当时的处境，也体现了他内心深处对于人生意义和价值的深刻思考。3.《临江仙·夜归临皋》中的景物描写富有深厚的意蕴。如“夜饮东坡醉复醒，蹒跚归来已近三更”，通过对夜晚饮酒