三年级《快乐跳跳跳》教学设计及说明

《快乐跳跳跳》教案授课教师：邱巧文指导老师：郑吕章一、指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，合理把握教学的自由度，让学生在轻松、愉悦的教学氛围中，享受体育的快乐，体会成功的喜悦，真正成为学习和生活的主人。二、设计思路“书包”是学生最亲密的伙伴，根据三年级学生好玩、好动、好模仿的特点，因此本课选择“书包”为器材贯穿整堂课的教学过程。让学生在老师的启发和引导下，在看、学、练、比的过程中，轻松掌握正确的跳跃方法。并且能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。（一）激趣热身摈弃传统的准备活动，师生一起做“石头、剪刀、布”游戏，在玩中达到活动关节和热身的效果。（二）发展能力巧妙引导学生由易到难、层层递进学练各种跳跃的方法。在跳跃时，书包摆放形式上的自由变化，让学生在整个学习过程充满激情。通过自我尝试、合作探究和交流展示，最后水到渠成顺利掌握跑几步单脚起跳，双脚落地的方法。（三）拓展延伸新课程标准要求融智力开发和发展体能于一身，于是安排了游戏“负重跑拼数”让学生通过小组成员的团结协作，带着书包以最快的速度跑到规定区域拼出老师报的数字。这个环节既发展了上肢力量和负重奔跑能力，又拓展了学生的思维，使其体验到成功的乐趣。（四）身心放松集体背诵《荷花》体会美妙意境来放松。使学生知道在我们的生活中，还有许多的物品都能成为我们锻炼的好器材，鼓励大家去积极观察、大胆创想。最后以激励性评价来结束本课。

水平二《快乐跳跳跳》教案年级：三年级学生数：40人授课教师：邱巧文教学主题快乐跳跳跳教学内容跑几步单脚起跳，双脚落地1、通过师生互动和学生之间的交流，让学生会跳，尤其是会跑几步单脚起跳，双脚落地的方法；2、让学生乐于展示和交流不同的学习方法；3、使学生感受到与人合作的快乐，体会到体育课堂的欢乐。学会单脚起跳，双脚落地的跳跃动作。跳跃时动作协调、有力，落地轻巧。激趣热身阶段时间：7－8分钟精神饱满融入课堂教学策略与目标预测教师活动学生活动运动负荷1、集合2、游戏：=1\*GB3①石头、剪刀、布=2\*GB3②小皮球、大皮球3、组织图形：阶段目标：学生能迅速融入课堂，在轻松愉快的游戏中达到热身的目的。1、导入新课；2、讲解游戏的方法、规则和学生一起做游戏；3、适时奖励雏鹰章。要求：面带笑容、精神焕发；亲切自然、动作大方。1、认真听老师的导入；2、按要求参与游戏。要求：认真地听，大胆参与。小发展能力能阶段时间：17－18分钟展示自我学在课堂教学策略与目标预测教师活动学生活动运动负荷1、跳过一个书包；（单人）2、跳过两个书包；（双人合作）3、跳过多个书包；（小组合作）=1\*GB3①请学生试一试=2\*GB3②分组练习4、比一比；5、组织图形：阶段目标：让学生会跳，尤其是会跑几步单脚起跳，双脚落地的方法；乐于展示和交流不同的学习方法。1、示范单脚、双脚跳过书包，启发式提问“你还有其他跳法吗？”2、启发式提问“难度加大了，怎么跳好呢？”3、选择一种示范讲解；4、参与到学生的练习活动当中；5、适时奖励雏鹰章。要求：1、讲解简洁，语言清晰；2、示范准确；3、参与活动积极，全面；4、鼓励及时，纠错及时。1、自由选择，自主学练；2、两人一组，积极练习；3、边练边想，互相交流；4、相互关心，相互鼓励。要求：1、认真听讲，仔细观察；2、相互提醒，互相帮助；3挑战自我，勇于展示。中拓展延伸阶段时间：9－10分钟合作创新乐在课堂教学策略与目标预测教师活动学生活动运动负荷1、我和书包做游戏——负重跑拼数；看哪组能以最快的速度跑到圆圈内，拼出老师出示的相应数字。2、组织图形：4431210米

阶段目标：发展学生的上肢力量，给予学生创造的空间，让学生感受到与人合作的快乐，体会到体育课堂的欢乐。1、启发式提问：“想一想什么时候会背着书包跑呢？”2、启发式提问“除了背还可以用其他姿势吗？”3、讲解比赛方法；4、分组准备，积极引导，5、奖励优胜队雏鹰章。要求：讲解语言要生动，语调富有激情，营造一个宽松、和谐的活动空间。1、积极思考、体验；2、全身心投入比赛；3、最先回到白线的组选择下轮带书包的姿势（背、提、扛、顶……）要求：1、遵守规则，积极参与；2、团结合作，勇于创新。中身心放松阶段时间：5－6分钟师生交流升华在课堂教学策略与目标预测教师活动学生活动运动负荷1、集合2、放松3、课的评价4、师生再见3、组织图形：阶段目标：学会自评，身心放松，让学生带着意犹未尽的心情下课。1、组织学生放松；2、引导学生们自评、互评；3、总结。要求：评价要