2025~2026学年福建省宁德市三校联盟八年级下学期第一阶段学情自测语文试卷

2025~2026学年福建省宁德市三校联盟八年级下学期第一阶段学情自测语文试卷一、默写1.在“古诗苑漫步”综合性学习中，班级开展“亲近诗文·创意小制作”活动，请你参与。任务一【为教室布置“对话经典”贴贴墙】：可以选用《诗经》中如“①______，白露为霜”；《小石潭记》中“青树翠蔓，②______”，将经典诗文贴墙，配以现代流行音乐进行咏唱，领略经典之美。任务二【制作小书灯】：可以将《桃花源记》中“③______，④______”，以老少的快乐来表达对美好生活的向往的名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。任务三【制作书签】：可以将《望洞庭湖上张丞相》中描写洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势的两句诗“⑤______，⑥______”题在书签上。二、积累运用2.阅读下面的文字，按要求作答民俗，即民间风俗，指一个国家或民族中广大民众所创造、享用和传承的生活文化。它（）于人类社会群体生活的需要，在特定的民族、时代和地域中不断演变、形成和发展，为民众的日常生活服务。在本学期的文学旅途中，我们开启民俗的世界，丰富见闻，开阔眼界。我们领略了一幅幅多姿多彩的民俗风情画卷。我们深情而虔诚地回望：黄土高原上响起的安塞腰鼓，气势磅礴，那一群茂腾腾的后生们，甩开jī①______绊展现出阳刚之美、生命之力，如雷般的鼓声戛②______然而止，震撼人心；江南（）村庄里的一场社戏，因为有了一群淳朴、天真的农家小伙伴的陪伴，而让“我”深深眷恋；陕北的“信天游”展现了延安浓郁的风土人情，那些真挚朴实的情感历久弥新；在吴伯箫的笔下，一盏小小的灯笼承载着祖孙情笃、母子情深，（）着孤行客的心，记录着岁月的沧桑，更使作者联想到古代将领挑灯看剑，抗击敌人，激发起了心中的爱国热情……追根溯源，这些民俗文化是民族文化的集体记忆之一，是中华文化的重要组成部分，演绎着特定社会背景下的人情shì③______故，但在（）的时代潮流中，有些民俗文化已淡化消失。因此，我们应加强对优秀民俗文化的保护、传承和发展，让其在新时代焕发出崭新的活力。(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。①jī()绊②戛()然而止③人情shì()故(2)填入文中括号里的词语，最恰当的一项是（）

A．孕育偏僻慰藉瞬息万变B．培育荒僻慰问瞬息万变C．孕育偏僻慰藉风云变幻D．培育荒僻慰问风云变幻(3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。三、整本书阅读3.徜徉文学经典，我们习得很多阅读策略，比如精读与跳读、选择性阅读、快速阅读、圈点批注等。请以《经典常谈》为例，结合具体内容和自身的阅读体验，谈谈你是主要运用哪一种策略展开阅读的。（不少于80字）四、文言文阅读阅读下文，完成下面小题。【甲】关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。（《关雎》）【乙】见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（陶渊明《桃花源记》）【丙】老人引杨氏入山之大穴，鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来。能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纺、麻之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物所享者惟薪米鱼肉此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。（南宋康与之《昨梦录》）4．解释下列加点的词。①不足为外人道也______②余人各复延至其家______③迫暮______5．用现代汉语翻译下面的句子。①村中闻有此人，咸来问讯。②子来或迟，则封穴矣。6．下列对划线部分句子的断句，正确的一项是（）

A．勿携金珠锦绣珍异等物/所享者惟薪米/鱼肉此殊不缺也B．勿携金珠锦绣珍异等物/所享者惟薪米鱼肉/此殊不缺也C．勿携金珠锦绣珍异等/物所享者惟薪米鱼肉/此殊不缺也D．勿携金珠锦绣珍异等/物所享者惟薪米/鱼肉此殊不缺也7．从【甲】文中的“①______，______”和“②______，______”可知男子并未追求到心目中的女子，只是与梦境中展开美好想象；从【乙】文中的“③______，______”一句可知“渔人”没有留在桃花源，从【丙】文中的“④______”一句可看出杨氏是要定居穴中的。8．【乙】【丙】所描绘的社会面貌、居民生活状态等方面，有相同之处，请试着用自己的语言分析。9．对上述选文内容理解有误的一项是（）

A．【甲】文诗写了一个男子思念追求女子的过程，表现了古代青年对美好爱情的向往。B．【乙】文中是渔人偶然发现了桃花源，【丙】中杨氏是经老人引导才进入大山之穴。C．【丙】文中的民众是按人口分给土地，然后自己耕种养蚕，不能向别人求取食物。D．【乙】文的内容是虚构的，【丙】文的内容是真实的，但都描绘了作者幻想中的美好生活图景。五、现代文阅读10.阅读下面的文章，完成小题。何日再擎豆面灯吴长海①正月十五的前一天，母亲就开始忙活了。擦洗揉面、擀面用的案板，晾晒蒸灯、装灯用的竹屉、筐箩，将灯芯草秆剪成比火柴棒略长的小段，当然不会忘记碾磨做窝头灯用的豆面。这一切，只待十五捏灯、蒸灯、点灯，隆重地过节。②捏面灯是灯节的头等大事。吃完早饭，母亲就开始和面了。因掺杂了豆面，和面需调配好面、水的比例，把握好力道。软了灯脚站不住，硬了灯口易开裂。母亲将面和得软硬刚好，就开始在案板上搓揉一阵，然后分成大小不一的面团。母亲先给我们姐弟捏生肖灯，小猴、小狗、小牛，惟妙惟肖。我们姐弟开心地捧走各自的生肖灯，去精心打扮一番，用绿豆当眼，用红纸贴嘴，把背上的凹槽弄得更凹一些。③家里有两个粮囤，母亲会捏上两盏龙灯。面团就像橡皮泥，听话、乖巧，母亲先是搓一个比拇指稍粗的长条，在长条一端捏出高昂的龙头，捏着另一端在龙头下绕上几圈，盘龙的雏形就出现了。家里有牛，还需捏盏石槽灯。家里有了拖拉机，还需捏盏四轮灯。母亲按照自己喜欢的造型，即兴捏灯。最后捏的是碗灯。又称窝头灯。碗灯比吃饭的碗略小，碗沿上会捏出一圈褶子，像花瓣。碗灯会做上几十盏，母亲说灯多吉祥。【A】母亲把生活经验、审美情趣、美好心愿揉进面里，升华为一种艺术。④面灯捏完，就准备生火蒸灯了。母亲在大铁锅里加上水，把炭化变黑却依然结实的竹屉放进锅里，在上面覆盖一层白纱布，然后把面灯一一放进锅里。面灯摆放完毕，母亲盖上用细高粱秆做的锅盖。为防止锅盖变形，热气跑散，母亲在锅盖上面压两块青砖，一个黄盆，黄盆里再装一瓢冷水。然后，母亲从锅后转到灶口，拉动风箱，添加木柴。火苗在锅底欢快地舞蹈，风箱在锅畔“呼啦呼啦”地伴奏，热气慢慢从锅盖上升腾，我们姐弟红着小脸猜着谁的灯最漂亮。【B】这样的画面怎一个温馨了得！这烟火的人间多么温馨祥和！⑤待黄盆里的水变热，那熟悉的馍香袭来。母亲就熄火、洗手，吩咐我们姐弟取来笸箩、馍筐。母亲掀开锅盖，将受热膨胀挤成堆的碗灯、龙灯依次分开，取出。龙灯、碗灯放进大笸箩，端到水缸上；生肖灯放进小馍筐，端到案板上。我们姐弟围着灯，品头论足，谈笑风生。⑥面灯冷却，天已将黑。母亲提来豆油，倒进面灯的凹槽。将准备好的草秆插进凹槽，用一根红英粉丝做导火索，将面灯一一点亮，把灯身照得通透金黄，所以豆面灯又称“金灯”，寓意喜庆富贵吉祥。母亲擎着龙灯在小麦囤、玉米囤周围照照，母亲说：“龙灯照过，龙王会保佑新的一年风调雨顺、囤尖仓满。母亲让我擎着石槽灯，去牛棚照照四壁，说这样牛儿会膘肥体壮早生牛犊。让弟弟擎着四轮灯，去车棚照照，说这样会日行千里顺利平安。我们很听母亲的话，也擎着灯照照自己的眼，这样会心明眼亮，学习进步，幸福成长……⑦面灯照一圈后，芯将尽，光渐弱。换根草秆添点油，灯火旺盛依旧。擎着碗灯走出家门，和小伙伴玩耍。有“坏”叔叔挑逗幼童：“快看快看，你灯下有只漂亮的蝴蝶。”幼童欣喜，着急翻灯查看，油洒落下来。笑声飘荡，其乐融融。村里村外，到处是擎着面灯游走的孩童。⑧正月十五擎面灯的快乐，浸入骨髓，伴我长大成人。十八岁后，我去远方为生计奔波，为梦想打拼，再也没有在家乡欢度元宵，自然再也没有擎过豆面做的灯盏。又是一年元宵节，站在城市的阳台上目光掠过森森海波，绕过绵绵远山，恍若看到如豆的灯火闪烁。那是白发苍苍的父母为后辈点亮的不灭的灯盏。为宣传家乡传统民俗，同学们打算把《何日再擎豆面灯》推荐给部编版初中语文教材编辑部，请你帮忙完善下面的好文推荐表。

好文推荐表推荐文章《何日再擎豆面灯》推荐指数☆☆☆☆☆推荐理由一：叙述有条理（1）本文以“豆面灯”为线索串联起诸多情节，请仿照给出的部分，将下图补充完整。①_____②_____推荐理由二：语言有情味（2）本文的语言平实而有情味，同学们在阅读时为下面的句子做了批注，请你补充完整。火苗在锅底欢快地舞蹈，风箱在锅畔“呼啦呼啦”地伴奏。批注：这句话写得极有美感！_______________（从句式、感官、修辞中任选一个角度分析）推荐理由三：文章有趣味（3）读到第⑦段孩童擎灯游玩的情景，小语觉得很有意思。下列诗句，与该情景表达的情感不一致的是()

A.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（叶绍翁《夜书所见》）

B.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（杨万里《宿新市徐公店》）

C.最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾《清平乐·村居》）

D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊《登科后》）推荐理由四：表达有变化（4）同学们发现本文在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。大家对文中AB两句使用的表达方式及作用展开充分的交流，请你补充完整。A句：母亲把生活经验、审美情趣、美好心愿揉进面里，升华为一种艺术。B句：这样的画面怎一个温馨了得！这烟火的人间多么温馨祥和！小语：A句运用了议论的表达方式，既点明豆面灯的_____，也凸显出母亲_____的人物形象，更传达出“我”对母亲的赞颂之情。

小文：B句运用_____的表达方式，热情真挚地赞美了温馨美好的童年生活，富有感染力。推荐理由五：文章意蕴丰（5）好的文章往往意蕴丰富，请根据你对本文内容及课文《社戏》的理解，谈谈两文传达的情思的不同之处。_____

【链接材料】真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。青少年是时代创新、科技发展的希望。为了更好地接轨世界，同学们开展了“拥抱智能时代”综合实践活动，请你参与。【材料一】①人工智能（ArtificialIntelligence），英文缩写为AI，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。《中国互联网络发展状况统计报告》指出，我国生成式人工智能相关产业的发展成果已经得到初步体现。②从用户对生成式人工智能产品的认知和使用情况来看，可以发现______。

中国生成式人工智能产品认知与使用情况指标人数（亿人）占网络用户比例听说过生成式AI产品3.3129.90%使用生成式AI产品2.4922.50%【材料二】①提供精准且明确的指令能够促使AI建立更为准确的知识关联。为了让AI提供更好的帮助，你需要掌握一些提问技巧。②告诉人工智能，我们希望它在帮助我们时扮演什么角色。例如我们如果需要营销方面的建议，就要告诉人工智能“充当营销专家”。通过这种方式，AI大语言模型不仅可以采用与角色相符的语言风格和表达方式，还能模拟特定角色的思维模式和行为。③我们开始编写提示前，要确定好目标，确保我们对希望达成的结果有一个清晰的认识。例如我们在撰写一篇论文时需要帮助，我们可以告诉人工智能论文篇幅的长度以及应该采用什么样的风格和语气。④如果希望人工智能完成一项复杂的任务，我们需将任务分解成几个小的步骤或提供相应要素。例如，如果我们想制定一份商业计划书，不要只是说“为一家咖啡店写一份商业计划书”，而是要将提示写得具体一些，要求人工智能创建一份商业计划书的所有单个要素，包括概述、产品和服务描述、市场分析等，那么我们最终得到的计划书就会有用得多。（摘编自“澎湃网”“微信公众平台”等）【材料三】①2025年全国两会召开前夕，中国青年报社社会调查中心联合问卷网进行的一项约2000名受访者参与的调查显示，超四分之一的受访者关注两会中有关“AI技术”的话题，78.8%的受访者已经在使用DeepSeek等AI工具助力工作和生活。②00后大学生章宗秀尝试借助DeepSeek助力自己的工作和学习。在撰写论文时，她会使用AI工具帮助梳理思路，结合当下热点寻找选题和灵感，并整理好参考资料，她感觉AI的帮助让她能够更加高效地工作和学习。网友麦兜称赞DeepSeek是“灵感缪斯”，DeepSeek是她创作宣传文案时的得力助手，只需把产品特点、目标受众等信息告诉DeepSeek，它就能在瞬间生成多篇风格各异、创意十足的文案供她挑选。③但也有受访者表示，DeepSeek生成的内容并不是完全可靠的。有人表示，在用DeepSeek进行文献分析时，答案里会出现一些查无此文的文献；有人发现，DeepSeek会把一本书的作者安到另一个人的身上；还有人发现，DeepSeek给出的答案存在上下文不符、逻辑不一致的现象，这提醒我们要理性看待和使用AI产品。（摘编自《中国青年报》《半月谈》）11．