2025~2026学年福建省福州市福州华伦中学八年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年福建省福州市福州华伦中学八年级下学期期中语文试卷一、默写1.根据语境，补写出古代诗文名句。漫步语文苑，诗文情思长。在《关雎》中，我们感受到“________，君子好逑”的思慕；在《蒹葭》中，我们体会到“________，白露为霜”的清冷；在《子衿》中，我们听到了“________，在城阙兮”的急切呼唤；在《送杜少府之任蜀州》中，我们为“________，________”的豁达友情而赞叹；在《望洞庭湖上张丞相》中，我们领略了“________，________”的磅礴气势；在《小石潭记》中，我们跟随柳宗元，“隔篁竹，闻水声，________”，却在“四面竹树环合，寂寥无人”时，感受到“________，________”的凄清心境。二、积累运用2.阅读下面的文字，按要求作答。两千多年来，我国的文人墨客在富春江留下了许多诗文。其中，南朝梁文学家吴均的《与朱元思书》更是以简练隽永的笔触，描绘了“风烟俱净，天山共色”的开阔与澄澈。江水碧绿，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。高山之上，皆是寒树，它们(1)（A.争先恐后B.负势竞上），直指苍穹。泉水激石，发出泠泠的响声；好鸟相鸣，yīngyīng成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。面对此情此景，作者不禁感叹：“鸢飞戾天者，望峰息心；经lún世务者，窥谷忘反。”短短几句，便将富春江的奇山异水与作者的内心世界紧密相连，令人(2)（A.回味无穷B.流连忘返）。(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。①澄澈()②泠泠()③yīngyīng()成韵④经lún()世务(2)从文中括号内选择符合语境的词语，分别填入【甲】【乙】处。【甲】________【乙】________(3)文中画横线的句子“鸢飞戾天者，望峰息心；经lún世务者，窥谷忘反”的意思是：像老鹰一样飞到天上追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，也会平息那颗热衷功名利禄的心；________。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（选自柳宗元《小石潭记》）【乙】①道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注②。佳木异竹，垂阴相荫。②此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾③为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨④形胜。为溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻铭石上，彰示来者。（选自元结《右溪记》）【注释】①欹(qī)嵌：石块倾斜着嵌在水中。②洄悬激注：水流回旋，激荡倾注。③俾(bǐ)：使。④裨(bì)：增添，补助。3．解释下列加点词在文中的意思。①水尤清冽()②俶尔远逝()③不可名状()④为之怅然()4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．而/置州以来，无人赏/爱B．而置州/以来，无人/赏爱C．而置州以来，无人/赏爱D．而置州以来，无/人赏爱5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①其岸势犬牙差互，不可知其源。②佳木异竹，垂阴相荫。6．【甲】文中小石潭的景物特点是什么？作者借此抒发了怎样的情感？7．【甲】【乙】两文都写了“水”，但写法有何不同？请结合原文内容简要分析。四、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。壶口瀑布(节选)梁衡①第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是清冷的，水是浑黄的，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……②看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。③黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。8．文章第一段主要描写了壶口瀑布的什么特点？从哪些角度进行描写的？9．请从修辞的角度，赏析文中画线的句子。“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”10．文章第二段中，作者为什么要写“脚下的石”？11．结合全文，谈谈你对“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见”这句话的理解。五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！12．解释下列加点词在文中的意思。①不知其旨也()②教然后知困()③然后能自反也()④学学半()13．翻译下面的句子。①虽有至道，弗学，不知其善也。②知不足，然后能自反也。14．本文的中心论点是什么？作者是如何论述这一观点的？请结合文章内容简要分析。六、现代文阅读阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。【材料一】本报北京3月15日电(记者丁雅诵)为深入实施国家教育数字化战略行动，推动优质教育资源普惠共享，教育部今天正式上线“国家中小学智慧教育平台”V3.0版本。新版本在原有基础上，新增了“人工智能教育”“美育浸润”“劳动教育”等专栏，并优化了“课后服务”“家庭教育”等频道的功能。平台资源覆盖德智体美劳各个方面，为全国中小学生提供更加丰富、便捷、个性化的学习服务。自2022年上线以来，该平台访问量已突破100亿次，成为促进学生全面发展、提升教师教学能力的重要支撑。【材料二】“智慧教育平台”使用情况调查统计图(某市八年级学生)（注：该图是一个柱状图，X轴显示“自主学习”“查找资料”“完成作业”“拓展兴趣”，Y轴显示“使用人数占比”。四个柱子的高度分别为：自主学习75%，查找资料60%，完成作业85%，拓展兴趣30%。）【材料三】小明：老师，我觉得“智慧教育平台”上的课程资源虽然好，但大部分是录播课，我听课的时候容易走神，遇到不懂的问题也没法立刻问老师，感觉效果不是很好。小红：我倒是觉得平台里的“虚拟实验”和“AI口语练习”特别有意思。以前觉得难懂的物理化学知识，通过模拟实验一下就明白了。英语口语也敢开口说了，还能得到即时反馈。这些功能大大激发了我的学习兴趣。15．阅读材料一，请简要概括“国家中小学智慧教育平台”新版本的新增内容及其意义。16．综合三则材料，分析当前学生使用该平台的现状，并就如何更好地发挥平台作用提出两条合理化建议。七、写作17.阅读下面的材料，按要求作文。生活中，总有一些人或事物，如同一缕光，照亮我们的心灵，温暖我