2025~2026学年福建福州市长乐第一中学下学期七年级语文第一阶段学情自测

2025~2026学年福建福州市长乐第一中学下学期七年级语文第一阶段学情自测一、默写1.以下是“家·国·情”专题展览解说词，请帮助主持人补充空缺部分。经典古诗词用优美凝练的语言表达了华夏儿女共有的家国情。它是木兰从军归来，“开我东阁门，坐我西阁床。①_____，②_____”（《木兰诗》）的情不自禁的喜悦；它是岑参“③_____，④_____”（《逢入京使》），与亲人远隔的泪雨滂沱；它是王维“⑤_____，⑥_____”（《竹里馆》）中独坐幽深竹林却并不感到孤独，与明月相伴的惬意美好；它是韩愈写晚春美景“⑦_____，⑧_____”（《晚春》）所透露出的对生命的珍惜。二、积累运用2.阅读下面的文字，按要求作答。家国情怀，是人类共有的朴素情感。闻一多①锲（）而不舍地钻研古代典②jí（），炯炯目光一直远射到有史以前；邓稼先的一生没有③彷（）徨，没有矛盾，是当之无愧的“两弹”元勋；光未然用铿锵之音让我们体会到惊涛澎湃、掀起万丈狂澜的黄河之势；红军战士凭借勇往直前的坚强意志和敢于战胜一切困难的英雄气④gài（），成功翻越了老山界……一个个妇孺皆知的名字背后，都讲述着一个个可歌可泣的形象。【甲】相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。(1)给加点字注音，并根据拼音写汉字。①锲()②jí()③彷()④gài()(2)划线的句子有语病，请在横线上写出修改后的句子。(3)下列四个句子填入文中【甲】处，排序最恰当的一项是（）①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。

A．①④③②B．④③①②C．④②①③D．①②④③三、整本书阅读3.阅读下面《骆驼祥子》中的语段，按要求回答。批注法是读书的一种常用方法。小语同学在阅读《骆驼祥子》时，在原著这段话旁做了一个批注，请你在这段另择一处作批注。

原文节选这可绝不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。①那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。②在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。批注【示例】加点字“才”，批注：两个“才”字是极具分量的副词，突出了祥子购车的不易及生活的艰辛。

（1）①②句中选择一句作批注：选____句，批注：____

（只作选择，不作批注不得分）探究（2）选文与小说结尾处祥子的形象

选文：______结尾：______四、诗歌鉴赏阅读诗歌，完成小题。【甲】春夜洛城闻笛唐·李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。【乙】从军行唐·陈羽海①畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。【注释】①海：当时天山附近的大湖。4．小文想将这首诗的意境用微视频的形式展现出来，请你结合第一、二两句，帮他完成以下脚本的设计。

诗句画面内容画面声音预期表达效果海畔风吹冻泥裂湖岸、寒风、（1）_______（2）_______描写了边塞（3）_______的环境，衬托出行军将士（4）_______的精神。梧桐叶落枝梢折梧桐树、落叶、被折断的枝梢枝梢断裂声5．在拍摄第三、四句时，有同学联想到了甲诗中的笛声，认为两者传递的情感很相似，请结合诗歌内容谈谈你的看法。五、文言文阅读阅读下面的材料，完成各题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《孙权劝学》）【乙】赵普，字则平，幽州蓟①人。世宗用兵淮②上，宰相范质奏普为军事判官。太祖③尝与语，奇之。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第④，阖⑤户启箧⑥取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨⑦家人发箧视之则《论语》二十篇也。（节选自《宋史：赵普传》）【注释】①蓟：蓟县。②淮：淮河地区。③太祖：赵匡胤。④私第：指旧时官员私人所置的住所。⑤阖：关闭。⑥箧：小箱子。⑦薨：古代称诸侯或有爵位的大官死去。6．请在标有字母的5处位置中选出断句正确的2处（选字母，不得超出2处）。既A薨B家人C发箧视之D则E《论语》二十篇也。7．参考表格提示的方法，解释加点词。

文言词句方法解释（填写文字）自以为大有所益查阅词典法：①同“溢”水漫出来：②好处；③更加；④增加；⑤渐渐地（1）_______晚年手不释卷成语助记法：如释重负（2）_______阖户启箧取书课内迁移法：木兰当户织（3）_______8．用现代汉语翻译下列句子。（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙。（2）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。9．联系甲、乙两文，简析吕蒙和赵普两人的读书经历有什么共同之处？请结合文本或你的生活实际，谈谈读书的作用。六、现代文阅读阅读下面的文章，完成小题。飘香面阿昕①爬上山坡，新兵段光才真真切切将营院看清。这方小天地被无尽的太行山包裹着，满眼是黄黄的土坡和峭立的山崖。再想想来时，从满眼绿色走向一片荒芜的蜿蜒山路、村庄里低矮老旧的土坯房，段光觉得这里的一切都和家乡不同，与江南水乡旖旎的风光相比，这里就连阳光都直勾勾地刺眼。②一声哨响，段光急忙奔下山坡集合，二班迎来了“新兵第一课”——巡山。山高坡陡，出发前，班长李昭仔细检查了挎包里的背包绳，试了对讲机，还背上了一个保温箱。新兵不知保温箱里装着什么，以为也是巡山的工具，都争抢着去背，李昭执意不肯。③一条崎岖逶迤的羊肠小道在山崖边瓜藤般向上伸去。初秋清晨，太行山的沉积岩被敷上一层水汽，坚硬又水滑。李昭走在队伍最后，前面副班长开道，段光被安排在队伍中间。大家取出背包绳，把彼此连接起来以防意外。段光握着拳，脚底深一下浅一下，全身骨架仿佛忽散忽聚。④行至一极窄极陡的峭壁，段光缓步移动，左脚刚踩上前面战友小张踏过的一块尖石，右脚摸索着支点，忽地听见李昭低吼一声：“段光快贴墙！”段光来不及抬头看前面发生了什么，情急之下收紧肌肉、将全身紧贴石壁，下意识地紧闭眼睛，额上青筋暴起，头顶仿佛被人砸了一拳似的一沉。所幸左右脚踩得还算稳，他用头和左肩扛住了上面突然掉下来的这一沉。原来，是走在前面的小张踩空了一脚，身体没有稳住掉下来，好在下面的段光反应快、力量强，撑住了下坠的小张。⑤走过那段极难行的路，眼前柳暗花明般开阔起来，李昭让大家就地休息。惊魂未定的小张不住地向段光道谢。李昭起身：“咱们二班今天都要感谢段光同志，谢谢你反应迅速救了大家，要不然咱们这‘一条绳上的蚂蚱’可就是‘秋后蚂蚱’了。”一阵笑声中，大家的神经都放松下来。段光这些天憋着的不适应顷刻消解，心头甚至还泛上了一丝甜——经过刚才那番生死体验，自己好像成了一个真正的战士。⑥又行至一片茂密的松柏林。李昭带着大家走进去。只见几座由石块垒砌的坟包整齐列队，周围没有一棵杂草，每一个坟包顶面都涂着一颗红色五角星。李昭将坟包上的露水擦拭干净，靠着一座坟包坐下，给新兵们讲起一段往事。⑦第一批踏进这片山区的官兵，都来自江浙地区。这些从没见识过“北风卷地白草折”的南方兵受命开山铸盾，忍受着常人难以忍受的艰难。尤其是到了冬天，山里的条件更加艰苦，干活稍有不慎，手就粘在冰冻的铁铲上，几乎每天吃带着冰碴、硬得能把地面砸出坑的窝窝头，一帮人挤着睡在常被大风吹飞的补丁帐篷。首长说：“功成那天，我请大家吃家乡的阳春面。”可是，就在那年，施工时突遇山体滑坡，几名年轻的战士被轰然塌方的土石瞬间掩埋。一年后的春天，工程竣工，那碗热乎细软的面被大家端到了坟包前……⑧说罢，李昭打开保温箱，香气扑鼻，是一大盆快坨了的面条。新兵们不约而同地走上前帮忙。段光沉默着，小心翼翼地为烈士们分面，一碗接一碗，他终于没能忍住眼眶边打转的眼泪。⑨晚些时候，巡山小队完成任务，踏上回营之路。夕阳像熟了的柿子一般饱满滋润，阳光倾斜着行走，将每个人的身影拉长。战士们解下的背包绳卷裹起一串串细碎的光。⑩晚饭时，每个人面前也是一碗热气腾腾的面。连长、指导员站起身来，手里端着大大的面碗，说：“欢迎加入我们的大家庭。这碗面看着简单，却是我们连队的招牌菜。就像我们大山里的兵，日复一日看似波澜不惊，但钢铁长城上有我们一砖一瓦。”⑪段光喝了口面汤，惊异于北方山里的炊事员竟做出了江浙人家纯正的味道，大口吸溜起来。顺着山风，那面的香气溢出了大碗，一直飘向太行山深处。（摘自《解放军报》2022年9月13日，有删改）10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．第②段中，班长的“执意不肯”暗示保温箱的不同寻常，设置悬念，为下文埋下伏笔。B．第⑤段中，“柳暗花明”一词化用古诗，隐喻了新兵们历经艰险后内心的释然与希望。C．第⑦段从吃、住、行方面细节切入，具体展现了首批南方官兵在山里开山铸盾的艰难。D．第⑧段通过段光的神态、动作描写，表现他对烈士深怀敬意，经受了一次精神的洗礼。11．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。（1）段光来不及抬头看前面发生了什么，情急之下收紧肌肉、将全身紧贴石壁，下意识地挤住眼睛，额上青筋暴起，头顶仿佛被人砸了一拳似的一沉。（从词语运用的角度）（2）夕阳像熟了的柿子一般饱满滋润，阳光倾斜着行走，将每个人的身影拉长。（从修辞的角度）12．文章中的官兵们展现了他们怎样的精神品质？请结合文本内容简要分析。13．文章结尾第⑩段为什么说“这碗面看着简单，却是我们连队的招牌菜”？请探究其中的意蕴。阅读下面的文字，完成下面小题。锦诗之美——记敦煌研究院女院长樊锦诗①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎、诗歌、华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，却在大风沙里生长为一种精神。②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊！⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合。土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。⑥有一晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼。这迫使她留下，她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。”⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧的老太太。旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。”⑪那她为什么坚持留下？⑫“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。许多人都这样，一些老先生。你像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。被打成右派，还持续去画画，仍是一丝不苟地画。他就觉得这是他生命中的一部分，没有这部分，他就没支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回来。他就觉得这是他真实的家。”⑬听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。⑭西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。不仅仅是她用青春守护敦煌，更是因为她把敦煌留给了永恒的时间，石窟、壁画，总会慢慢衰老。樊锦诗便提出了“数字敦煌”的构想，她要为莫高窟建立数字档案，将洞窟、壁画、彩塑，以及与敦煌相关的一切文物加工成高智能数字图像。这样即使有一天敦煌湮没在黄沙中，这些高清图像也将继续向人们诉说敦煌的美。因此，敦煌在另一种意义上得到了“永生”。2016年5月1日，“数字敦煌”资源库上线，那一年，樊锦诗78岁。⑮月光下的她，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。（选自《江淮文摘·人物》，有删改）14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．第③段中“真实的谎言”，是想表明现实中的西部生活其实是荒凉的。B．第④段中描绘戈壁滩的艰苦，是为了反衬“莫高窟”的极尽辉煌之美。C．第⑪段通过过渡句，引出了下文樊锦诗与一些老先生对莫高窟的深情。D．在樊锦诗、常院长、段先生等人看来，守护莫高窟是奉献一生的事业。15．文章结尾提到“西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神”，请结合全文，概括樊锦诗是如何守护敦煌的？16．请结合语境，按要求赏析。（1）保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。（赏析加点词）（2）旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。”（从描写角度赏析）17．“锦”字绣出樊锦诗院长身上一个个熠熠生辉的事迹。小厦在观其事迹的过程中，对⑤⑥段划横线的事例存在质疑，请你结合文章内容及知识卡片，进行解疑。

知识卡片：典型事件是能表现人物性格和揭示作品主题的具有典型意义的生活事件与细节。小厦质疑：这些事例选得不够典型，可以删除，因为这些内容太细碎了。我的解疑：我认为________阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：〖社会热点〗①手机正成为教育关注的焦点。自2022年9月1日起，《福建省禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂的规定》开始实施。②《规定》对禁止手机进入课堂、限制手机进入学校、家校协同机制等方面作了规定。《规定》禁止中小学幼儿园学生携带手机，包括电话手表进入课堂。考虑到学生确实存在放学需要与家长联系等携带手机入校的需求，《规定》明确，学生确有需要将手机带入学校的，应当由其父母或者其他监护人向学校提出书面申请：经允许带入学校的，学生应当将手机交由学校统一管理。未经允许带手机入学校的，老师应当代为保管，并及时告知其父母或者其他监护人，共同进行教育。《规定》为学校引导学生形成良好的行为习惯提供了法律保障。材料二：〖调查统计〗下表为调查机构对某中学做了“初中学生沉迷手机的不良影响”的调查统计。

不良影响查答案、作弊影响视力涉黄涉暴信息影响互相攀比分散学习精力比例45%80%50%53%