2025~2026学年重庆市开州区临江共体九年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年重庆市开州区临江共体九年级下学期期中语文试卷一、积累运用阅读下面的文字，完成下面小题。行走在临江古镇，目光所及皆是岁月沉淀下来的温柔与厚重。老大桥静卧于清溪之上，桥身历经风雨侵（），石缝间生出点点青苔，桥下流水潺潺，承载着一代又一代乡人往来的足迹，也见证着古镇日复一日的烟火寻常。不远处的东岳庙飞檐翘角，古意盎然，院内古柏苍劲挺拔，香火袅袅，寄托着当地人朴素而（）诚的祈愿，在晨昏交替间静静守护着一方安宁。水竹凉席是古镇传承已久的手工技艺，匠人选取上好青竹，经劈篾、打磨、编织等多道工序，将一根根翠竹化作细密柔韧的凉席，纹理匀称，触感清凉，成为盛夏里最朴实的慰藉。每至中秋前后，冰薄月饼的香气便弥漫在街巷之间，薄如蝉翼的酥皮层次分明，裹着清甜的馅料，入口酥软，甜而不腻，一口咬下，满是团圆的暖意与绵长的乡愁。古镇的美，从不张扬，却在一桥一庙、一食一艺间，默默诉说着属于这片土地的故事与风骨。1．根据拼音写汉字，给加点字注音。①风雨侵shí()②qián()诚③纹理匀称()④慰藉()2．下列句子中加点成语使用正确的一项是（）

A．临江古镇非遗众多，水竹凉席、冰薄月饼等传统技艺与美食络绎不绝，彰显着地方文化魅力。B．东岳庙历经百年沧桑仍保存完好，建筑布局规整、雕饰精美，真可谓美轮美奂。C．手工凉席清凉舒适，是夏日消暑佳品，简直妙手回春，深受百姓喜爱。D．每逢节庆，古镇街头热闹非凡，各种特色小吃铺天盖地，让人目不暇接。3．下列句子中标点符号使用有误的一项是（）

A．老大桥静卧清溪，流水潺潺；东岳庙静立街巷，香火袅袅。B．水竹凉席的制作要经过劈篾、打磨、编织等多道工序，每一步都考验匠心。C．人们都说：“临江的冰薄月饼，皮薄、馅足、香气浓”。D．古镇的美，藏在一桥、一庙、一食、一艺之间，朴素却动人。4．请参照示例，从备选词语中任选一组，结合临江风物特点进行仿写。示例：清茶与汽水——你可以温和低调，沉静从容；也可以烂漫明快，鲜活外放。内敛或爽朗，都能绽放光芒。备选：水竹凉席与冰薄月饼东岳庙与老大桥青竹篾丝与酥皮馅料我选：___________________________二、综合性学习5.我校开展“传承临江非遗，守护古镇匠心”主题综合性学习活动，请完成下列任务。(1)请结合临江水竹凉席、冰薄月饼两项非遗，从画面构图、色彩搭配、文字表达三个角度，为本次活动设计一则宣传海报思路。(2)活动现场邀请到水竹凉席非遗传承人，请你设计两个有价值的采访问题。三、默写6.古诗文默写

作者作品关键词诗句王勃《送杜少府之任蜀州》心胸开阔，志存高远①_____________，天涯若比邻。文天祥《过零丁洋》忠贞报国，死而无憾②_______？③________。孟子《鱼我所欲也》舍生取义，本性使然二者不可得兼，④___________。曹操《龟虽寿》老当益壮，雄心不已⑤______⑥________。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》沉舟病树，新陈更替沉舟侧畔千帆过，⑦__________。王安石《登飞来峰》不畏浮云，眼界高远不畏浮云遮望眼，⑧_________。学法提示：以上诗句中，王安石借登高抒怀，曹操借意象言志，文天祥、孟子皆以直言明志说理。不同的表达方式，共同传递着昂扬向上的少年气概。四、现代文阅读阅读下面的文学类文本，完成小题。老汤池林砚①腊月里的温泉镇，总飘着淡淡的硫磺味。青石板路上的积雪被行人踩成薄冰，踩上去咯吱作响。陈守安蹲在汤池巷口，用竹刷清理着老汤池的池沿。池壁上刻着的“民国二十三年”，被温泉水汽熏得发暗，却依旧清晰。②这汤池，是陈家传了三代的营生。从他爷爷那辈起，就在这温泉老街开了澡堂。汤池分男女池，中间隔着一道半人高的石墙，墙缝里长着几株耐湿的青苔，冬天也绿得发亮。老汤池的水，是从后山的温泉眼引下来的，终年冒着白汽，温温的，带着硫磺特有的味道。镇上的老人说，泡了这汤，冬天不生冻疮，身子骨也硬朗。③守安爹在世时，汤池的生意火得很。腊月里，男人们揣着热水袋，裹着厚棉袄，挤在汤池里泡着，话家常，讲笑话，池子里的白汽裹着笑声，飘出半条街。守安爹总守在池边，给人添热水，递毛巾，话不多，手上的毛巾却永远是热的。守安那时还是个半大孩子，蹲在池边帮爹擦池沿，听着池子里的笑声，觉得这汤池，就是整个温泉镇的热闹。④后来守安爹走了，汤池就落在了守安手里。这些年，温泉镇开了好几家温泉酒店，装修得亮堂，有淋浴，有汗蒸，年轻人都爱去。老汤池的生意渐渐淡了，池子里的水，也不像从前那样天天换了。守安依旧守着这汤池，每天烧锅炉，引温泉水，擦池沿，只是池子里的笑声，越来越少了⑤这天下午，守安正擦着池沿，巷口传来脚步声。抬头一看，是在外打工的发小林建国，带着个穿校服的小姑娘，背着书包，站在汤池门口。“守安哥，回来过年了，带丫头回来泡泡老汤，你这汤池，丫头还没见过呢。”建国搓着手，笑着说。⑥小姑娘探头探脑地往里看，皱了皱鼻子：“爸，这味道怪怪的。”建国拍了拍她的头：“这是温泉水的味道，咱们镇上的老汤，你爷爷小时候就在这泡，你爸我也是。”守安没说话，转身去烧锅炉，添热水。池子里的水，慢慢冒起了白汽，熟悉的硫磺味，又浓了起来。⑦建国泡在池子里，舒服地叹了口气：“守安哥，你这汤，还是老样子。以前冬天，我和你，还有大强，挤在这池子里，泡得脸通红，你爹还总给我们递热毛巾。”守安坐在池边，递过毛巾：“那时候的汤，天天换，水烫，泡着舒服。”建国看着池壁上的刻字：“民国二十三年，你爷爷那时候，就开了这汤池了？”守安点头：“我爷爷那辈，温泉镇的人都泡这汤，汤池就是镇上的魂。”⑧小姑娘在女池泡了一会儿，裹着毛巾出来，脸上红扑扑的：“爸，这水好暖，泡完身上不痒了。”建国笑了：“那是，咱们这温泉，是地底下冒出来的，养人。”守安看着小姑娘，想起了自己小时候，也是这样，泡完汤，脸红红的，跟在爹身后，听着池子里的笑声，觉得汤池里的白汽，就是整个冬天的暖意。⑨晚上，守安关了汤池的门，坐在池边，看着池壁上的刻字。他想起爹临走前说的话：“这汤池，是温泉镇的根，只要还有一个人来泡，就不能关。”他起身，拿起竹刷，又擦了一遍池沿，池壁上的青苔，被他刷得干干净净，连墙缝里的，也没落下。⑩第二天一早，守安刚开了门，就看见巷口站着几个老人，裹着棉袄，手里拿着毛巾。“守安，给我们留个位置，今天泡个早汤。”守安愣了愣，笑着点头：“好嘞，水马上就热。”不一会儿，池子里就坐满了人，白汽又飘了起来，裹着笑声，飘出了巷口。建国带着小姑娘也来了，小姑娘泡在池子里，跟旁边的老奶奶说着话，笑声清脆。⑪腊月的风，吹过汤池巷口，带着温泉的白汽，吹到老街的石板路上。守安坐在池边，看着池子里的人，看着池壁上的“民国二十三年”，看着墙缝里依旧发绿的青苔，忽然觉得，这老汤池，从来都没有冷过。只要这温泉水还在冒，只要这硫磺味还在飘，这汤池里的暖意，就永远不会散。⑫年三十那天，守安在汤池门口贴了一副春联，上联写“温泉水暖承三代”，下联写“老池情深暖万家”，横批是“汤池不冷”。巷口的鞭炮响了起来，白汽裹着鞭炮的硝烟味，飘向温泉镇的上空。池子里的笑声，和鞭炮声混在一起，成了温泉镇最暖的年味。（有删改）7．【小说·情节】读小说要读故事。请站在守安爹的视角，用第一人称概述老汤池的故事。8．【小说·语言】（1）第④段中，“守安依旧守着这汤池，每天烧锅炉，引温泉水，擦池沿，只是池子里的笑声，越来越少了。”如果给这句话末尾加一个标点，你会选句号还是省略号？请结合语境说明理由。（2）赏析第⑪段中加点词的表达效果：“只要这温泉水还在冒，只要这硫磺味还在飘，这汤池里的暖意，就永远不会散。”9．【小说·物象】文中多次出现“青苔”，请结合文本分析其作用。10．【小说·人物】读小说要读人物。请结合文中守安的言行，概括他身上体现的值得我们学习的品质。11．【小说·意蕴】读小说要读意蕴，请结合文本内容，谈谈你对文中“守安忽然觉得，这老汤池，从来都没有冷过”这句话的理解。阅读下面的实用类文本，完成下列小题。材料一①某教育调研团队对开州区15所初中九年级学生的升学意向与心理状态进行抽样调查，共回收有效问卷3526份，结果统计如下：表1九年级学生升学意向占比统计表2不同升学意向学生心理状态统计调查结论：②我区九年级学生升学选择呈现明显分化。超过半数学生能以理性态度规划升学路径，但仍有相当比例学生受外界评价裹挟，对不同教育类型存在刻板认知。尤其在选择职业教育的群体中，自我认同偏低、消极心态突出，这既与社会舆论导向相关，也与学生对多元成才路径缺乏系统认知直接相关。材料二①冲刺区级重点高中，仍是现阶段许多学生的核心目标。重点高中拥有更优质的师资配置、更系统的备考体系和更浓厚的竞争氛围，能为学生后续进入优质高等院校提供更稳固的平台。②但教育观察者同时指出：将“重高”等同于“唯一成功路径”，极易造成过度焦虑。部分学生因一两次考试失利便否定全部努力，甚至放弃复习，本质是把人生窄化为一场“只能赢不能输”的淘汰赛。③一位长期从事毕业班管理的校长表示：④“我们鼓励学生追求更高目标，但更要让他们明白：冲刺重高的价值，不只在于录取结果，更在于拼搏过程中形成的自律、坚持与抗挫能力。真正决定未来高度的，从来不是某一次升学选择，而是面对选择时是否愿意持续努力。”材料三①普通高中与职业教育，常常被误读为“退而求其次”的选择，事实并非如此。②近年来，区内多所普通高中不断优化教学管理，本科上线率稳步提升，不少原本成绩中等的学生，在适合自身节奏的环境中找回自信，最终实现升学突破。③与此同时，重庆市现代职业教育体系日趋完善：中职学生可通过“职教高考”升入本科院校，技能型人才在智能制造、康养护理、信息技术等领域需求持续扩大，就业稳定性与薪资水平显著提高。④教育专家明确强调：⑤“重高、普高、职教，是三条并行的人才培养通道，而非高低层级。社会既需要研究型人才，也需要大量技术技能人才。盲目挤重高赛道未必明智，尊重差异、适合自己，才是科学的升学观。”材料四①当前九年级学生中“躺平”现象值得警惕：部分学生以“反正考不上重高”为借口，放松要求、拖延学习、回避压力，看似佛系，实则是逃避成长的心理防御。②心理研究表明，这类心态的形成，往往源于三重认知误区：③一是成功标准单一化，将“读重高”等同于优秀，将“读中职”等同于失败，自我价值完全依附于升学结果；④二是努力认知功利化，认为短期内看不到分数提升，努力便没有意义，缺乏长期成长思维；⑤三是未来规划模糊化，对自身兴趣、优势与不同路径缺乏了解，在压力面前干脆选择放弃。⑥专家建议：⑦破除焦虑与躺平，关键是建立成长型升学观——不把一次选择当作人生定论，不在比较中内耗，不在迷茫中退缩。无论选择哪条道路，保持向上的姿态，比选择本身更重要。12．下列对材料相关内容的理解与分析，不正确一项是（）

A．从表1看，选择就读普通高中的学生占比最高，说明多数学生倾向于稳妥型升学路径。B．冲刺重高的学生焦虑比例最低、状态积极比例最高，表明目标明确能有效提升心理韧性。C．材料二认为，冲刺重高的核心意义只在于获得更好的升学平台，实现更高层次的学历提升。D．材料四认为，躺平并非单纯的懒惰，背后隐藏着单一评价、功利认知与规划缺失等深层问题。13．结合表1、表2与材料四，概括分析：为什么选择职业教育的学生“状态消极”比例明显高于重高、普高学生？（要求：至少概括两条深层原因，不简单复述现象。）14．材料二与材料三在“升学选择”的认识上，既有共识也有侧重。请整合两则材料，简要回答：（1）两则材料在升学观念上的共同立场是什么？（2）两则材料的论述侧重点各有何不同？15．班级召开“拒绝躺平，理性选择”主题班会，请你结合四则材料，写一段不少于100字的发言稿。要求：①体现对多元升学路径的理性认识；②对“躺平”现象做出价值评判；③表达自己面对升学的态度与行动承诺；④逻辑清晰，观点鲜明，有说服力。五、文言文阅读阅读下面两则文言文，完成下面小题。【甲】①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。②宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也……③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也……（节选自诸葛亮《出师表》）【乙】章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与国。（节选自陈寿《三国志·蜀书·诸葛亮传》，有删改）16．下列加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．以光先帝遗德光：发扬光大B．陟罚臧否臧否：赞扬和批评（指善恶、好坏）C．属以后事属：同“嘱”，嘱托D．咸决于亮咸：全，都17．用现代汉语翻译下面的句子。（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。（2）君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。18．下列对两文理解与分析有误的一项是（）

A．甲文开篇分析蜀汉危急形势，意在警醒后主认清现状，广开言路。B．甲文反复提及“先帝”，既表达对先帝的追念，也暗含对后主的劝诫。C．乙文先主临终托孤，将国事托付诸葛亮，体现了对他的信任与倚重。D．两文都以议论为主，甲文重在说理，乙文重在叙事，都体现了诸葛亮的忠诚。19．小语评价《出师表》“情辞恳切，字字皆血泪”，结合甲、乙两文内容，谈谈你对这句话的理解，并说说其中蕴含的精神对当代青少年的启示。六、整本书阅读20.名著中的“道具”往往是推动情节、塑造人物的关键。请结合《水浒传》内容，完成下表。

道具/物品对应人物关键事件道具作用/体现的人物性格尖刀/解腕尖刀林冲被刺配沧州，在山神庙前怒杀陆谦、富安等人推动情节：标志林冲彻底放弃幻想，走上反抗道路。①____________武松在景阳冈上凭借它打死猛虎，一战成名体现性格：勇猛无畏，胆识过人。酒葫芦熟牛肉鲁智深在野猪林救下林冲后，在酒店喝酒吃肉，掩护林冲安