盲校义务教育七年级生物学（低视力版）第三章知识清单

盲校义务教育七年级生物学（低视力版）第三章知识清单一、课程内容标准与教材定位【基础】（一）章节总体目标本章内容是“生物圈中的人”这一宏大主题的核心组成部分，承接前一章“人体的营养”，为后续学习“人体内废物的排出”以及“生命活动的调节”奠定基础。依据《盲校义务教育生物学课程标准（2016年版）》，本章旨在指导低视力学生通过多感官协同，探究人体呼吸系统的奥秘。核心目标是帮助学生建立结构与功能相适应的生命观念，理解呼吸对于维持人体生命活动的重要意义，并能运用所学知识指导健康的生活，提升在生活中自我防护的意识和能力。本章特别强调将抽象的生理过程通过模型、触摸图、放大图、语音描述等方式具象化，以适应低视力学生的学习特点。【热点】（二）学业质量要求完成本章学习后，学生需要在以下层面达成目标：1.生命观念：能够说出人体呼吸系统的组成，解释呼吸道各结构特征如何与其功能相适应（如：有骨或软骨作支架保证气流通畅，鼻腔黏膜可温暖和湿润空气）。认同呼吸系统各器官协调配合，共同完成气体交换的功能。2.科学思维：能够通过模拟实验或动态触摸模型，运用归纳与演绎的方法，描述呼吸运动（吸气和呼气）过程中肋骨、膈肌、胸廓容积以及肺内气压的协同变化。能区分“呼吸运动”与“气体交换”这两个本质不同的生理过程。3.探究实践：能够通过触摸、放大观察等方式，识别呼吸系统的立体结构和毗邻关系。能够通过体验式活动（如深呼吸、憋气），感受自身呼吸肌的运动，并思考其生物学意义。4.态度责任：认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，形成爱护环境卫生、保持空气清新的社会责任感。树立正确的健康观，拒绝吸烟和吸食二手烟，养成用鼻呼吸、不随地吐痰等良好卫生习惯。掌握并能够向他人宣讲海姆立克急救法的基本原理。二、呼吸系统的组成：生命之道的精密构建【重要】【高频考点】（一）呼吸系统的整体构成人体的呼吸系统由呼吸道和肺两大部分组成。呼吸道是气体进出肺的通道，肺是进行气体交换的场所，是呼吸系统中最重要的器官。1.呼吸道：包括鼻、咽、喉、气管、支气管。在低视力教学中，需利用放大的、高对比度的彩色剖面图或可触摸的立体模型，引导学生按顺序感知这些器官的位置和形态。尤其要强调其宏观的空间位置：鼻→咽→喉→气管→支气管，如同一条逐渐分叉的通道。2.肺：位于胸腔内，左右各一，左肺分两叶，右肺分三叶。肺由大量的肺泡构成，质地类似海绵，富有弹性。可引导学生通过触摸仿真模型感受其柔软、多孔的特性，理解其巨大的表面积。【难点】（二）呼吸道各器官的结构与功能【非常重要】呼吸道的功能不仅仅是传导气体，更关键的是对吸入的空气进行处理，使其变得温暖、湿润、清洁，从而保护娇嫩的肺。1.鼻：结构特点：鼻是呼吸道的起点，内有鼻腔。鼻腔前部生有鼻毛，鼻腔内表面有鼻黏膜，鼻黏膜内有丰富的毛细血管和黏液腺。功能解析：清洁：鼻毛能阻挡空气中的大颗粒灰尘和异物。湿润：鼻黏膜分泌的黏液（即鼻涕的一部分）可以湿润干燥的空气，并粘住空气中的小颗粒和细菌。温暖：鼻黏膜内丰富的毛细血管能使冷空气被加热，使其温度接近体温。【拓展】为何提倡用鼻呼吸？因为用口呼吸会使未经处理的寒冷、干燥、含尘空气直接刺激咽喉和气管，容易引起呼吸道感染。2.咽：结构与位置：咽是呼吸道和消化道的共同通道，呈漏斗形。它分别与鼻腔、口腔、喉腔以及食管相通。【难点】【易错点】吞咽与呼吸的协调：在喉的上方有一片软骨，叫会厌软骨。当我们吞咽食物时，会厌软骨会像盖子一样盖住喉口，防止食物误入气管。如果吃饭时大声说笑，会厌软骨可能来不及盖住喉口，导致食物“走错路”进入气管，引起剧烈咳嗽，这就是“呛着了”。因此，古人云“食不言”是有科学道理的。3.喉：结构特点：喉由软骨和声带构成，是呼吸的通道，也是发声的器官。喉腔的入口即喉口。功能解析：保证通气：喉的软骨支架保证了气流的畅通。发声：气流冲击声带，使其振动而发声。青春期声带的变化会导致“变声期”，应注意保护声带。4.气管和支气管：结构特点：气管是由C形的软骨环和肌肉组成的管道，后壁平坦，与食管相邻。支气管是气管的分支，进入肺门后继续分支成更细小的支气管。管壁内表面有黏膜，黏膜上分布着密密麻麻的纤毛。【非常重要】功能解析：支架作用：C形软骨环如同弹簧，既能保证气管始终处于开放状态，使气流顺畅通过，又能在食管扩张时（如吞咽大块食物）为食管留出空间。清洁与防御：气管和支气管黏膜分泌的黏液能粘住空气中的尘粒、细菌等。黏膜上的纤毛不停地向喉部方向摆动，将粘有灰尘的黏液推向喉部，形成痰液，通过咳嗽排出体外。【拓展】为什么不能随地吐痰？痰液中含有大量的病菌。随地吐痰会使痰液干燥后，病菌随灰尘飘散在空气中，被人吸入后可能引起疾病，这是一种不文明、不卫生的行为。（三）肺：气体交换的核心器官【基础】【高频考点】1.位置与形态：肺位于胸腔内，心脏的两侧。颜色灰粉，质软如海绵，富有弹性。2.肺泡：肺结构和功能的基本单位。【重点】结构特点与功能的适应性：【非常重要】数量多：肺有数亿个肺泡，总面积接近100平方米，约为人体表面积的50倍，为高效气体交换提供了广大的场所。壁薄：肺泡壁由一层极薄的上皮细胞构成，外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维。毛细血管壁同样只有一层上皮细胞。这种结构使得肺泡内气体与血液内气体之间的距离极小，有利于气体快速通过。丰富：肺泡外表面密布毛细血管网，保证了血液流经此处时有充分的机会进行气体交换。有弹性：肺泡外的弹性纤维使肺泡具有良好的弹性，吸气时被动扩张，呼气时弹性回缩，有助于气体的排出。三、发生在肺内的气体交换：生命的吐纳之间【核心难点】（一）肺与外界的气体交换——呼吸运动【高频考点】肺本身不具有主动收缩和舒张的能力，其容积的变化完全依赖于胸廓的扩大和缩小，从而引起肺内气压的变化，最终实现与外界大气的压力差，驱动气体进出。这一过程称为呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程。1.相关结构基础：胸廓：由脊柱、肋骨、胸骨以及肋间肌等构成的一个圆锥形的骨架，保护着肺和心脏。膈：位于胸腔和腹腔之间，是一块向上隆起、呈穹窿状的肌肉。2.吸气过程（主动过程）：第一步（肌肉收缩）：肋间肌收缩，使肋骨向上向外移动，胸骨前移，增大胸廓的前后、左右径；同时，膈肌收缩，膈顶部下降，增大胸廓的上下径。第二步（气压变化）：胸廓容积扩大，胸廓内空间变大，肺随之被动扩张，肺内容积增大，导致肺内气压下降，低于外界大气压。第三步（气体进入）：在外界大气压的作用下，外界空气顺着呼吸道进入肺泡，完成吸气。3.呼气过程（平静时是被动过程）：第一步（肌肉舒张）：肋间肌舒张，肋骨和胸骨因重力作用回位，胸廓前后、左右径缩小；同时，膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓上下径缩小。第二步（气压变化）：胸廓容积缩小，肺由于其自身的弹性回缩力而缩小，肺内容积减小，导致肺内气压升高，高于外界大气压。第三步（气体排出）：肺内气体顺着呼吸道被压出体外，完成呼气。【重要】【解题要点】呼吸运动的本质是“泵”的作用。关键在于区分“主动”与“被动”：吸气是肌肉收缩做功的主动过程，呼气（平静状态下）是肌肉舒张、结构复位的被动过程。剧烈运动时，呼气肌也会参与收缩，变成主动过程。【常见题型】常结合模式图或数据图，考查吸气/呼气时，膈肌、肋间肌的舒缩状态，胸廓容积、肺容积和肺内气压的变化趋势。易错点在于误将“肺内气压”与“胸腔内压”混淆，或记反气压变化的对应关系。（二）肺泡与血液的气体交换——气体的扩散作用【难点】【热点】1.原理：气体交换遵循扩散作用，即气体总是由浓度（或分压）高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。2.交换过程：进入肺泡的新鲜空气中，氧气浓度高；而流经肺泡毛细血管的血液，是刚从组织细胞返回的静脉血，其中氧气浓度低，二氧化碳浓度高。由于存在浓度差：氧气：透过肺泡壁和毛细血管壁（两层上皮细胞），扩散进入血液，与红细胞中的血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白。二氧化碳：从血液中扩散进入肺泡，等待被呼出体外。3.交换结果：经过此处交换后，血液成分发生了根本性变化：由含氧少、颜色暗红的静脉血，变成了含氧丰富、颜色鲜红的动脉血。这些动脉血经肺静脉回流到心脏，再由心脏泵向全身。（三）肺泡适于气体交换的结构特点小结【必考】【非常重要】这是一道经典的简答题或综合题，可以从以下四个方面进行归纳：1.面积大：肺泡数量众多，极大地增加了气体交换的总面积。2.壁极薄：肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞，非常薄，有利于气体穿透。3.贴得紧：肺泡外表面紧紧缠绕着丰富的毛细血管网，增加了气体交换的有效面积和效率。4.接触广：毛细血管内的血液流动速度较慢，有充足的时间与肺泡进行气体交换。四、气体在血液中的运输与组织里的交换：呼吸的终极意义【拓展】（一）气体在血液中的运输这是教材中的隐含线索，对于完整理解呼吸的全过程至关重要。1.氧气的运输：氧气进入血液后，主要以氧合血红蛋白的形式，由红细胞负责运输。血红蛋白的特性是：在氧浓度高的地方（如肺部）容易与氧结合，在氧浓度低的地方（如组织细胞处）容易与氧分离。2.二氧化碳的运输：二氧化碳小部分由血浆运输，大部分在血浆中转化为碳酸氢盐形式运输，还有少量与血红蛋白结合。（二）组织细胞与血液的气体交换【重要】1.交换原理：同样是气体的扩散作用。2.交换过程：血液流经组织周围的毛细血管时，血液中的动脉血携带高浓度的氧气，而组织细胞由于不停地进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳，因此细胞内氧气浓度低，二氧化碳浓度高。由于存在浓度差：氧气：迅速从血液中扩散进入组织细胞。二氧化碳：从组织细胞中扩散进入血液。3.交换结果：血液由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血，变成了含氧少、颜色暗红的静脉血。这些静脉血经上、下腔静脉流回心脏。（三）呼吸作用的实质【生命观念】【高频考点】1.概念：细胞利用氧气，将有机物（主要是葡萄糖）分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程，叫做呼吸作用。2.公式表达：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量3.生理意义：为生命活动提供动力：呼吸作用释放的能量，一部分以热能形式维持体温，大部分则用于人体的各项生命活动，如肌肉收缩、神经传导、物质合成等。【非常重要】呼吸的最终目的：外界获得的氧气，最终是为组织细胞的呼吸作用服务的。呼吸的全过程（肺通气、肺换气、气体在血液中运输、组织换气）都是为了保证细胞能得到氧气并排出产生的二氧化碳。因此，呼吸的终极意义在于为细胞提供氧气，并清除其代谢产生的二氧化碳，从而保证细胞呼吸作用的正常进行，为生命活动提供能量。如果呼吸停止，细胞将因缺氧而无法获得能量，最终导致生命终结。五、健康地生活：呼吸系统的卫生保健【热点】（一）空气质量与健康1.呼吸道对空气的处理能力是有限的：虽然呼吸道能对空气进行一定的清洁、湿润和温暖处理，但这种能力是有极限的。长期在空气质量差的环境中生活，呼吸系统会不堪重负。2.常见大气污染物来源：工业废气、汽车尾气、沙尘暴、室内装修污染（甲醛）等。3.对健康的危害：可引起支气管炎、哮喘、肺癌等呼吸系统疾病。4.防护措施：植树造林、减少化石燃料燃烧、不吸烟、公共场所佩戴口罩、保持室内通风等。（二）吸烟的危害【社会责任】【高频考点】1.烟草燃烧产生的有害物质：包括尼古丁、焦油、一氧化碳等。据统计，烟草烟雾中含有数千种化学物质，其中至少70种是已知的致癌物。2.各成分的危害：尼古丁：使人上瘾，对神经系统有刺激作用，加速动脉硬化。焦油：粘附在呼吸道黏膜上，刺激细胞癌变，是导致肺癌的主要原因之一。一氧化碳：与血红蛋白的结合力远强于氧气，会导致血液运输氧的能力下降，使身体组织缺氧，加重心脏负担。3.对吸烟者本人的危害：慢性支气管炎、肺气肿、冠心病、肺癌等多种疾病的风险显著增高。4.对他人（二手烟）的危害：被动吸烟者同样会受到烟草中有害物质的侵害，尤其危害儿童和孕妇的健康。【解题要点】在分析吸烟危害的题目时，重点抓住“一氧化碳影响血红蛋白携氧”和“焦油致癌”这两个关键点。（三）人工呼吸与急救【拓展】1.原理：依据呼吸运动的原理，用人工方法（如口对口吹气）使被救者的胸廓有节律地扩大和缩小，引起肺被动扩张和回缩，帮助其重建肺与外界的气体交换。2.注意事项：在保证自身安全的前提下，先判断被救者意识和呼吸，再清理其口腔异物，保持呼吸道畅通，再进行人工呼吸。常与心肺复苏结合进行。（四）海姆立克急救法【热点】【生活应用】1.适用情况：用于异物（如食物、小玩具）阻塞呼吸道，导致患者无法呼吸、说话、咳嗽，面色青紫的紧急情况。2.原理：通过冲击患者上腹部（膈肌下软组织），使腹腔压力骤然升高，迫使膈肌向上运动，压缩肺部，使肺内残留气体形成一股强有力的、向上的气流，将堵塞在气管或咽喉的异物冲出。3.操作方法（简单描述）：施救者站在患者背后，双臂环抱其腰部，一手握拳，拳眼对准患者上腹部（肚脐以上、胸骨以下），另一手抓住拳头，用力向里向上挤压，反复进行，直到异物排出。六、跨学科视野与思维进阶（一）物理学视角：气体压强与体积的关系呼吸运动的核心物理原理是玻意耳定律（在温度不变时，一定质量的气体的压强与其体积成反比）。胸廓容积扩大→肺容积扩大→肺内气体体积扩大→压强减小→气体吸入；反之亦然。这不仅解释了呼吸的力学机制，也为理解气胸（胸膜腔破裂导致肺塌陷）等病理情况提供了理论基础。（二）化学视角：气体交换的浓度梯度气体的扩散方向完全由分压差（浓度差）驱动。在肺部，氧分压高，二氧化碳分压低；在组织处，氧分压低，二氧化碳分压高。这种分压差的动态变化，驱动着氧气和二氧化碳在生物体内的定向移动，维持了内环境的稳态。血红蛋白的氧合与解离也受到pH值、二氧化碳浓度等因素的影响（波尔效应）。（三）工程学视角：人工肺（ECMO）体外膜肺氧合（ECMO），俗称“人工肺”，其设计灵感直接来源于人体肺的工作原理。它通过一个泵（模拟心脏）将血液引出体外，经过一个由中空纤维膜制成的人工肺（模拟肺泡和毛细血管），在这里血液进行氧气吸收和二氧化碳排出，然后再输回体内。这体现了工程学对生物结构的仿生学应用，是医学与工程学的完美结合。七、考点、考向与解题策略深度剖析（一）本章核心考点清单1.基础记忆题：呼吸系统的组成（呼吸道和肺），呼吸道包括哪些器官。2.结构与功能观题：鼻毛、鼻黏膜、毛细血管、纤毛、C形软骨、肺泡壁薄、肺泡外缠绕毛细血管等结构的作用。3.生理过程理解题：呼吸运动（吸气和呼气）时肌肉、胸廓、肺、气压的动态变化。4.气体交换原理题：气体扩散作用的定义，肺泡与血液、血液与组织细胞的气体交换方向和结果。5.数据与图示分析题：根据肺内气压与大气压的差值曲线图，判断呼吸状态；根据表格数据或柱状图分析吸入气和呼出气成分的差异。6.生活应用与健康题：用鼻呼吸的好处、痰的形成、吃饭不说笑的原因、吸烟的危害、海姆立克急救法的原理、空气质量对健康的影响。（二）常见题型与解题步骤1.选择题：常见考法：判断某一陈述的正误，如“呼气时，膈肌收缩，膈顶部下降”（此为错误）。解题步骤：明确是吸气还是呼气→回想该过程中膈肌/肋间肌是收缩还是舒张→推演胸廓和肺容积的变化→最终确认气压变化。按此步骤逐一排查选项。2.识图填空题：