2025-2026学年英语教学活动设计的内容

2025-2026学年英语教学活动设计的内容教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月教学内容分析1.本节课的主要教学内容：英语教材《人教版》八年级下册Unit1Howdoyoumakeacake？

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕“制作蛋糕”这一主题展开，通过阅读课文、听力训练和口语练习，复习巩固学生已学的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等，同时拓展学生的词汇量和表达能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，通过英语学习了解不同文化背景下的烹饪习惯。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境模拟，锻炼英语口语表达和听力理解。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作精神和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：八年级学生已具备一定的英语基础，能够理解和运用一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态。他们已接触过一些日常生活中的词汇，如食物、烹饪方法等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍感兴趣，尤其是与生活紧密相关的主题。他们的英语听说能力较强，但写作和阅读能力相对较弱。学习风格上，部分学生喜欢通过小组合作学习，而另一些学生则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解英语语法时可能会感到困难，特别是在区分不同时态的用法上。此外，学生在阅读长篇课文时可能会遇到词汇障碍，影响理解。在口语表达方面，学生可能因为缺乏自信或害怕犯错而不愿意开口练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《人教版》八年级下册Unit1Howdoyoumakeacake？教材。

2.辅助材料：准备与制作蛋糕相关的图片、视频和图表，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.实验器材：准备面粉、糖、鸡蛋等烘焙材料，供学生实际操作使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放烘焙操作台，确保学生能够舒适地进行实践学习。教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周通过班级微信群发布制作蛋糕的PPT和视频链接，要求学生了解蛋糕的基本制作步骤和所需材料。

设计预习问题：设计如“如何选择合适的蛋糕材料？”、“蛋糕制作过程中的注意事项有哪些？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群反馈和学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频学习蛋糕制作的基本知识。

思考预习问题：学生在预习过程中记录下自己的疑问，准备在课堂上提问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至班级群。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示成品蛋糕图片，激发学生兴趣，引出制作蛋糕的主题。

讲解知识点：讲解蛋糕制作的不同步骤，如打蛋、搅拌、烘烤等。

组织课堂活动：将学生分成小组，每组尝试制作一种蛋糕，并记录过程。

解答疑问：在制作过程中，针对学生的提问给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对制作蛋糕的步骤进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与蛋糕制作，体验实际操作。

提问与讨论：学生在制作过程中遇到问题时，及时提问并与其他同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后尝试制作蛋糕，并写下制作过程和心得体会。

提供拓展资源：推荐一些烘焙书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，提高烘焙技能。

反思总结：学生对自己的烘焙过程进行反思，总结经验教训。教学资源拓展1.拓展资源：

-蛋糕装饰技巧：介绍不同种类的蛋糕装饰方法，如奶油霜裱花、巧克力雕花、水果装饰等。

-面点制作基础：介绍制作面点的基本技巧，如和面、发酵、揉面等。

-烘焙设备使用：介绍烤箱、搅拌器、面粉筛等烘焙设备的使用方法和注意事项。

-国内外著名蛋糕店介绍：介绍一些国内外知名的蛋糕店，如Dunkin'Donuts、CupcakeCafe等，以及它们的特色蛋糕。

-烘焙文化：介绍不同国家和地区的烘焙文化，如法国的奶油蛋糕、日本的和果子、美国的甜甜圈等。

2.拓展建议：

-针对蛋糕装饰技巧，建议学生在家中尝试使用奶油霜进行简单的裱花，或者使用水果进行装饰，提高动手能力。

-学生可以学习制作不同种类的面点，如馒头、包子、饺子等，了解面点的制作过程和口感差异。

-指导学生安全使用烘焙设备，如烤箱温度不宜过高，搅拌器使用时注意速度等。

-学生可以前往当地知名蛋糕店，了解其特色蛋糕的制作方法和口味特点，拓宽视野。

-学生可以通过阅读相关书籍或参加烘焙课程，深入了解烘焙文化，感受不同国家和地区的烘焙艺术。

-组织学生开展烘焙比赛，鼓励学生发挥创意，制作出独特的蛋糕作品，提高学生的实践能力和创新精神。

-鼓励学生参与社区活动，如为孤儿院、敬老院等制作蛋糕，传递爱心和温暖。

-建议学生关注烘焙领域的最新动态，如新型烘焙设备、烘焙原料等，保持对烘焙的兴趣和热情。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我们可以尝试更多的互动环节，比如让学生参与到蛋糕制作的演示中来，这样可以提高他们的参与度和兴趣。

2.跨学科融合：我们可以将烘焙课程与其他学科相结合，比如数学中的比例计算在烘焙中的应用，或者艺术中的色彩搭配在蛋糕装饰上的体现。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力不足：虽然学生们对烘焙有兴趣，但在实际操作中，他们的动手能力还有待提高，尤其是在精确测量和操作烘焙工具方面。

2.课堂氛围不够活跃：有时候，课堂氛围较为沉闷，学生们参与讨论的积极性不高，这可能会影响教学效果。

3.评价方式单一：目前的评价主要是基于学生的作品和课堂表现，缺乏多元化的评价方式，这可能会限制学生对不同评价标准的理解和接受。

反思改进措施（三）

1.加强实操训练：通过设置实操练习环节，让学生在实际操作中提高技能，同时可以设立小导师制度，让动手能力强的学生帮助其他同学。

2.创造活跃的课堂氛围：通过小组合作、角色扮演等方式，增加课堂互动，鼓励学生提问和分享，营造一个轻松愉快的课堂环境。

3.实施多元化评价：引入自评、互评、教师评价等多种评价方式，让学生从不同角度了解自己的学习情况，同时也可以通过评价反馈来指导教学。典型例题讲解例题1：

一般现在时的句子结构是怎样的？请用例句说明。

答案：一般现在时的句子结构是主语+谓语动词（第三人称单数形式）+其他成分。例句：Thecatsleepsonthebed.

例题2：

一般过去时的句子结构是怎样的？请用例句说明。

答案：一般过去时的句子结构是主语+谓语动词的过去式+其他成分。例句：Yesterday,Iwenttothepark.

例题3：

一般将来时的句子结构是怎样的？请用例句说明。

答案：一般将来时的句子结构是主语+will/shall+动词原形+其他成分。例句：Shewillgotoschooltomorrow.

例题4：

一般现在时中，如何表示习惯性动作？

答案：在一般现在时中，表示习惯性动作通常使用am/is/are+动词现在分词。例句：Heisplayingfootballeveryafternoon.

例题5：

一般过去时中，如何表示过去发生的一次性动作？

答案：在一般过去时中，表示过去发生的一次性动作通常使用主语+动词过去式+其他成分。例句：Shevisitedhergrandparentslastweek.板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时

-一般过去时

-一般将来时

-现在分词

-过去式动词

②关键词：

-主语

-谓语动词

-助动词

-时态标志词

③重点句子：

-一般现在时：Thecatsleepsonthebed.

-一般过去时：Yesterday,Iwenttothepark.

-一般将来时：Shewillgotoschooltomorrow.

-现在分词：Heisplayingfootballeveryafternoon.

-过去式动词：Shevisitedhergrandparentslastweek.课堂在课堂评价方面，我将采取以下策略来确保学生能够有效地掌握教学内容：

1.课堂提问：

-通过提问，我能够即时了解学生对知识的理解和应用能力。我会设计开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。

-例如，在讲解一般现在时态时，我会问：“你们日常生活中有哪些习惯性动作？”这样的问题不仅能够检验学生对时态的理解，还能激发他们的思考。

2.观察学生参与度：

-在课堂活动中，我会注意观察学生的参与程度，包括他们的眼神、表情和身体语言。

-对于参与度较低的学生，我会适时给予鼓励和指导，确保每个学生都能融入课堂。

3.课堂测试：

-定期进行小测验，以评估学生对知识点的掌握情况。这些测试可以是选择题、填空题或简答题。

-例如，在讲解一般过去时态后，我会出一些简答题，如：“请用一般过去时态描述你昨天做过的一件事。”

4.作业评价：

-对学生的作业进行细致的批改，不仅指出错误，还会提供正确的答案和解释。

-例如，在布置关于制作蛋糕的写作作业后，我会检查学生的语法使用是否正确，以及他