2025-2026学年五年级英语绘本教学设计

-1-2025-2026学年五年级英语绘本教学设计教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：五年级英语绘本教学

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2025年10月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的兴趣，提升学生的跨文化交流意识和能力。通过绘本教学，学生能够增强对英语语音、词汇和语法知识的实际运用能力，提高阅读理解能力，同时培养良好的学习习惯和批判性思维。通过互动和合作学习，学生将学会尊重多元文化，增强团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：绘本故事的主题理解与情感体验。

-举例解释：教师通过引导学生在阅读绘本《TheVeryHungryCaterpillar》时，重点关注故事中蝴蝶的成长过程，让学生理解生命的循环和变化，同时学习相关的词汇和句型，如“eat”、“sleep”、“grow”等。

2.教学难点：

-难点内容：绘本中复杂句型的理解和运用。

-举例解释：绘本《TheGruffalo》中包含一些复杂句型，如“ifyoudon'tmind,IthinkI'llgoandeatyouup.”学生可能难以理解这些句型的深层含义和语法结构。教师可以通过分解句子结构，逐步引导学生理解这些句型的用法，并通过角色扮演和情景模拟来加强学生的实际运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于引入绘本故事背景和基本情节，帮助学生建立初步的阅读框架。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对故事的理解和感受，培养批判性思维。

3.角色扮演：让学生模仿绘本中的角色，增强语言实践能力，加深对故事内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示绘本图片和文字，激发视觉兴趣，辅助学生理解故事内容。

2.教学软件：使用互动英语学习软件，进行词汇和句型练习，提高学生的自主学习能力。

3.视频资源：播放绘本改编的动画或视频，帮助学生更直观地感受故事情节和角色特点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语绘本的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有最喜欢的绘本？”

展示一些关于英语绘本的图片或视频片段，让学生初步感受绘本的魅力或特点。

简短介绍英语绘本的基本概念和阅读价值，为接下来的学习打下基础。

2.英语绘本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语绘本的基本概念、组成部分和阅读技巧。

过程：

讲解英语绘本的定义，包括其主要特点，如图文并茂、故事性强等。

详细介绍英语绘本的组成部分，如封面、标题、插图、文字等。

3.英语绘本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语绘本的特性和阅读方法。

过程：

选择几个经典的英语绘本案例，如《TheVeryHungryCaterpillar》和《We'reGoingonaBearHunt》。

详细介绍每个案例的背景、故事情节和阅读技巧。

引导学生分析绘本中的语言特点，如重复句型、简单词汇等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己喜欢的英语绘本进行讨论。

小组内讨论绘本的吸引人之处、阅读体验以及可以从中学习到的英语知识。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语绘本的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括绘本的选择、阅读体验和所学英语知识。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语绘本的重要性和阅读价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语绘本的特点、阅读方法和案例分析。

强调英语绘本在提高英语阅读能力和文化理解方面的价值，鼓励学生多阅读英语绘本。

布置课后作业：让学生选择一本英语绘本进行阅读，并尝试用英语复述故事内容。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的持续学习兴趣，提高英语实际应用能力。

过程：

介绍一些在线英语绘本资源，鼓励学生在课后继续阅读和学习。

提供一些与绘本相关的英语游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语能力。学生学习效果学生学习效果是教学目标实现的重要体现，以下是对本节课学生学习效果的详细描述：

1.阅读理解能力提升：

-学生通过阅读英语绘本，能够更好地理解故事情节，掌握绘本中的生词和句型。

-学生在案例分析环节，能够运用所学词汇和句型，对绘本内容进行总结和分析。

-学生在课后拓展活动中，通过阅读更多英语绘本，进一步提升了阅读理解能力。

2.词汇和语法知识积累：

-学生在绘本阅读中接触到了丰富的词汇，包括形容词、动词、名词等，丰富了词汇量。

-学生通过学习绘本中的句型结构，提高了对英语语法知识的理解和运用能力。

-学生在课堂展示和讨论中，能够正确使用所学词汇和语法知识，表达自己的观点。

3.文化意识增强：

-学生通过阅读不同文化背景的英语绘本，对西方文化有了更深入的了解。

-学生在讨论中，能够表达对不同文化的尊重和理解，培养了跨文化交流意识。

-学生在课后拓展活动中，通过了解不同国家的绘本作品，拓宽了视野，增强了文化意识。

4.语言表达能力提高：

-学生在小组讨论和课堂展示中，能够自信地用英语表达自己的观点，提高了语言表达能力。

-学生在角色扮演环节，能够模仿绘本中的角色，用英语进行对话，锻炼了口语能力。

-学生在课后作业中，能够用英语撰写关于绘本的短文或报告，提升了书面表达能力。

5.合作与交流能力增强：

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提高了合作能力。

-学生在课堂展示环节，能够与其他同学进行互动，锻炼了交流能力。

-学生在课后拓展活动中，通过线上或线下交流，分享自己的阅读体验，增强了交流能力。

6.学习兴趣和自主学习能力提高：

-学生在绘本阅读中，感受到了英语学习的乐趣，激发了学习兴趣。

-学生在课后拓展活动中，能够主动寻找英语绘本资源，提高了自主学习能力。

-学生在完成课后作业时，能够合理安排时间，自主完成学习任务。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。大部分学生能够用英语表达自己的观点，发音准确，语调自然，展现了良好的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够有效地分工合作，共同完成任务。各小组展示时，能够清晰地阐述讨论结果，提出有创意的观点，体现了团队合作和批判性思维能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对绘本中的词汇和句型掌握较好，能够正确地完成填空题和选择题。测试结果显示，学生在阅读理解和语言运用方面有所提升。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了学习反馈表，对自己的学习表现进行了自我评价。同时，学生之间也进行了互评，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和语言运用能力给予了肯定，同时也指出了需要改进的地方，如部分学生在表达时缺乏自信，需要加强口语练习。在小组讨论中，教师鼓励学生多倾听他人意见，提高团队协作能力。对于随堂测试的结果，教师鼓励学生继续努力，巩固所学知识，并提出了针对性的复习建议。在教学评价与反馈中，教师强调了学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，提高自主学习能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在绘本教学中，我尝试了情景模拟的教学方法，让学生身临其境地体验故事情节，这种互动性强的教学方法受到了学生的欢迎，我认为可以继续深入探索，结合更多实际生活场景，让学生在学习中更好地应用英语。

2.跨学科教学：我发现绘本中蕴含着丰富的文化知识和历史背景，因此我尝试将英语绘本教学与其他学科知识相结合，比如历史、地理等，这样不仅丰富了教学内容，也提高了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和课堂展示中，我发现部分学生较为沉默，参与度不高，这可能是因为他们的自信心不足或对英语的掌握程度有限。

2.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课堂表现来评价学生的学习效果，我认为可以增加更多样化的评价方式，如学生自评、互评，以及基于项目的评价，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度不均的问题，我计划在课前进行一些小型的热身活动，帮助学生建立自信，同时鼓励那些不太活跃的学生参与讨论，比如通过设置一些小型奖励来激励他们的参与。

2.为了解决评价方式单一的问题，我将尝试引入学生自评和互评机制，让学生在小组中互相评价，同时也会设计一些基于项目的评价，让学生通过实际操作来展示他们的学习成果。此外，我还会定期与学生进行一对一的交流，以更深入地了解他们的学习进展和需求。课后作业1.阅读作业：《TheVeryHungryCaterpillar》

-阅读绘本《TheVeryHungryCaterpillar》，回答以下问题：

-描述小毛虫在星期一到星期天的行为。

-解释小毛虫为什么吃不同种类的食物。

-总结小毛虫变成蝴蝶的过程。

2.写作作业：绘本续写

-假设《TheVeryHungryCaterpillar》的故事结束后，小蝴蝶发生了什么有趣的事情？请续写一段故事。

3.词汇练习

-从《TheVeryHungryCaterpillar》中找出以下词汇，并用它们造句：

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-Apple,梨,桔子,蛋糕,糖果,牛奶,果汁

4.角色扮演

-与家长或同学一起，选择绘本中的角色进行角色扮演，例如小毛虫、蝴蝶或其他动物。

5.词汇记忆

-制作小卡片，将绘本中的新词汇和对应的中文翻译写在卡片上，每天复习，加强记忆。

答案示例：

1.小毛虫在星期一到星期天分别吃了不同的食物，如苹果、梨、桔子、蛋糕、糖果、牛奶和果汁。星期天晚上，小毛虫吃了一个大洞，然后变成了一只美丽的蝴蝶。

2.（学生自由发挥）

3.-It'sMonday.Todayisthefirstdayoftheweek.

-Shehasanappleforbreakfast.

4.角色扮演可以根据学生的喜好和角色进行自由发挥。

5.-apple-苹果

-Monday-星期一

-cake-蛋糕

-milk-牛奶板书设计①本文重点知识点：

-英语绘本名称：《TheVeryHungryCaterpillar》

-故事主人公：小毛虫

-小毛虫的成长过程：从出生到变成蝴蝶的各个阶段

②关键词汇：

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

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