2025-2026学年特殊号码儿歌教案

2025-2026学年特殊号码儿歌教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《特殊号码儿歌》这一章节，包括紧急求助电话、报警电话、求助电话等特殊号码的儿歌，旨在让学生掌握这些重要电话号码，提高安全意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中接触到的安全知识相关联，如学生已知的家庭电话、父母手机号码等，通过学习特殊号码儿歌，帮助学生巩固和扩展这些知识。核心素养目标培养学生安全意识，提高自我保护能力；增强记忆力，通过儿歌形式记忆特殊号码；提升语言表达能力，学会用儿歌传达信息；培养团队协作精神，通过集体背诵儿歌增进同学间的交流与互动。重点难点及解决办法重点：

1.熟练掌握紧急求助电话等特殊号码。

2.通过儿歌形式记忆并正确表达特殊号码。

难点：

1.学生对特殊号码的记忆和理解。

2.将特殊号码融入儿歌中，保持节奏和韵律。

解决办法与突破策略：

1.采用互动教学，通过游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中记忆特殊号码。

2.设计儿歌，结合生活实际，让学生在创作和演唱中加深对特殊号码的记忆。

3.利用多媒体辅助教学，通过动画、图片等形式，增强学生对特殊号码的记忆效果。

4.定期复习，通过小组竞赛、个人展示等方式，巩固学生对特殊号码的掌握。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍特殊号码的重要性，以及儿歌的特点和记忆方法。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际场景中运用特殊号码，增强记忆效果。

3.合作学习法：分组讨论，让学生共同创作儿歌，培养团队合作和创造力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示特殊号码的图片和动画，提高学生的视觉兴趣。

2.音乐播放器：播放儿歌音频，让学生跟随节奏学习，加深记忆。

3.教学软件：使用互动教学软件，进行在线游戏和测试，增强学习互动性和趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对特殊号码的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道紧急求助电话吗？它在紧急情况下能帮我们做什么？”

展示一些紧急求助场景的图片或视频片段，让学生初步感受特殊号码的重要性。

简短介绍紧急求助电话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.紧急求助电话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解紧急求助电话的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解紧急求助电话的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍紧急求助电话的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.紧急求助电话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解紧急求助电话的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的紧急求助电话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解紧急求助电话的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用紧急求助电话解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与紧急求助电话相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对紧急求助电话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调紧急求助电话的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括紧急求助电话的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调紧急求助电话在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用紧急求助电话。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后与家人一起查找并记住至少三个紧急求助电话，并尝试在安全的环境中模拟拨打这些电话。学生学习效果学生学习效果

1.认知目标达成

学生在本节课后能够准确记忆紧急求助电话号码，如110（报警）、120（急救）、119（火警）等，并能正确区分这些电话的用途和拨打时机。

2.安全意识提升

学生对紧急情况下的求助有了更深刻的认识，能够意识到在遇到危险或需要帮助时，及时拨打紧急求助电话的重要性，从而提高了自身的安全意识和自我保护能力。

3.语言表达能力增强

4.合作能力提高

在小组讨论和展示环节，学生需要与同伴合作，共同完成讨论任务并展示成果。这一过程有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.解决问题能力提升

学生在分析案例时，需要思考如何利用紧急求助电话解决问题，这有助于培养学生的分析问题和解决问题的能力。

6.创新思维能力发展

在讨论环节，学生被鼓励提出创新性的想法和建议，这有助于激发学生的创新思维能力，培养学生的批判性思维。

7.社会责任感增强

8.自我管理能力提高

学生在学习过程中，需要自我管理时间，合理安排讨论和展示环节，这有助于提高学生的自我管理能力。反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、游戏和角色扮演等方式，让学生更积极地参与到课堂活动中来，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.实践结合理论：在讲解紧急求助电话时，我不仅仅停留在理论层面，还通过模拟拨打电话的情景，让学生在实践中学习，这样能更好地理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.教学组织：有时候课堂纪律管理不够严格，部分学生容易分心，影响了整体的学习效果。

2.教学评价：评价方式较为单一，主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力的全面评估。

3.学生差异：由于学生的家庭背景和知识水平不同，对紧急求助电话的理解和应用能力存在差异，需要更个性化的教学策略。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过设立课堂规则，并严格执行，确保每个学生都能集中注意力，提高课堂效率。

2.丰富教学评价方式：除了传统的评价方式，还可以加入实践操作考核，如模拟拨打紧急求助电话，以更全面地评估学生的学习效果。

3.个性化教学：针对学生的差异，设计不同难度的学习任务，提供个性化的辅导，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。同时，可以引入家长参与，共同关注学生的学习进步。课后作业1.**记忆练习**：

请将以下紧急求助电话号码及其用途用儿歌的形式记忆并复述：

-110：报警电话

-120：急救电话

-119：火警电话

**答案示例**：

110报警电话快又快，

紧急情况找警察来。

120急救电话要记牢，

生命安全最重要。

119火警电话要记清，

防火知识心中存。

2.**情景模拟**：

假设你在家中不慎受伤，请用正确的电话号码拨打求助电话，并说明你想要得到的帮助。

**答案示例**：

“您好，我是住在XX小区的居民，我家有人受伤了，请帮我拨打120急救电话。”

3.**知识问答**：

以下哪些情况应该拨打110报警电话？

-A.家里电视坏了

-B.看到有人打架

-C.家里的宠物跑了

-D.有人在公共场所大声喧哗

**答案**：B.看到有人打架

4.**案例分析**：

分析以下案例，讨论如果遇到类似情况，应该如何正确求助。

案例一：小明在放学回家的路上看到一位老人跌倒在地，周围没有人帮忙。

**答案示例**：

小明应该立即拨打12