7《不甘屈辱奋勇抗争》《虎门销烟》教学设计道德与法治五年级下册统编版

7《不甘屈辱奋勇抗争》《虎门销烟》教学设计道德与法治五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《不甘屈辱奋勇抗争》《虎门销烟》教学设计，道德与法治五年级下册统编版。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述林则徐领导虎门销烟的历史事件，引导学生了解鸦片战争的背景和影响，培养学生爱国主义精神，与学生在历史课上学到的相关内容相联系。核心素养目标1.培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。

2.培养学生尊重历史、客观分析问题的能力。

3.培养学生勇于担当、不畏强权的道德品质。学情分析五年级的学生正处于小学阶段的中高年级，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

知识方面：学生对历史事件有一定的了解，但可能缺乏系统性和深度。他们对鸦片战争和林则徐的相关知识可能只停留在表面，缺乏对事件背后历史背景和深远影响的认知。

能力方面：学生的阅读理解能力逐渐增强，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。在讨论和合作学习时，他们的表达能力较为有限，需要教师引导和鼓励。

素质方面：学生的爱国主义情感正在形成，但需要通过具体事件的教育来强化。他们的道德观念正在发展，需要通过案例学习来培养正义感和责任感。

行为习惯方面：学生在课堂上的参与度较高，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂纪律不够严格的问题。这可能会影响他们对课程内容的吸收和课堂活动的参与。

对课程学习的影响：鉴于学生的这些特点，教学设计应注重结合具体案例，通过互动讨论和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解历史事件的意义，同时培养他们的爱国主义情感和道德素质。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如鸦片模型、林则徐画像等）。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群。

-信息化资源：历史图片、视频资料、相关历史文献的电子版。

-教学手段：PPT课件、历史地图、角色扮演剧本、讨论引导问题卡。教学过程设计**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放鸦片战争时期的音乐和图片，营造历史氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道什么是鸦片战争吗？为什么这场战争会爆发？

3.学生回答：教师简要总结，引出课题《不甘屈辱奋勇抗争》《虎门销烟》。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.介绍林则徐的背景：林则徐是清朝的一位官员，他主张禁烟，反对鸦片贸易。

2.讲解虎门销烟事件：详细描述林则徐如何领导禁烟运动，以及虎门销烟的具体过程。

3.分析鸦片战争的影响：讨论鸦片战争对中国社会、经济和政治的深远影响。

4.引导学生思考：为什么林则徐的禁烟行动如此重要？他给我们带来了哪些启示？

**三、巩固练习（10分钟**）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-林则徐禁烟行动的成功之处是什么？

-虎门销烟事件对中国的意义是什么？

2.小组汇报：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问1：林则徐在禁烟运动中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？

2.提问2：虎门销烟事件对当时的中国社会产生了哪些影响？

3.学生回答：教师根据回答进行点评和补充。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.角色扮演：教师和学生一起扮演林则徐、英国侵略者等角色，模拟虎门销烟的场景。

2.学生表演：学生分组进行表演，教师观察并给予反馈。

**六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

1.解决问题：引导学生思考如何从林则徐的禁烟行动中汲取智慧，应用到现实生活中。

2.核心素养拓展：讨论如何培养学生的爱国主义情感、道德品质和责任感。

**七、总结与反思（5分钟**）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调林则徐的禁烟行动和虎门销烟事件的历史意义。

2.反思：引导学生思考如何将历史知识转化为现实生活中的行动。

**八、布置作业（5分钟**）

1.作业1：阅读相关历史资料，了解林则徐的其他事迹。

2.作业2：撰写一篇关于林则徐禁烟行动的短文，表达自己的看法。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-林则徐生平资料：收集林则徐的生平事迹、禁烟主张和主要政绩的详细资料，包括他的家世背景、仕途经历以及他在禁烟运动中的关键决策。

-鸦片战争历史文献：选取一些关于鸦片战争的历史文献，如《南京条约》的全文、英国侵略者的记录等，帮助学生从多角度了解事件的背景和影响。

-虎门销烟事件影像资料：收集与虎门销烟相关的影像资料，如历史照片、纪录片片段，通过视觉形式增强学生的历史体验。

-近代中国历史背景：提供鸦片战争前后中国社会的经济、政治、文化等方面的背景资料，帮助学生理解事件发生的社会环境。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅林则徐的传记和相关历史书籍，深入了解他的思想和行为。

-组织学生观看纪录片或历史剧，通过视听资料感受历史事件的紧张气氛和人物的内心世界。

-安排学生进行小组合作研究，针对特定的历史问题进行探讨，如“林则徐禁烟运动的影响”、“鸦片战争对中国近代史的影响”等。

-设计历史小论文写作任务，让学生结合所学知识，对林则徐的禁烟行动进行评价，并探讨其在当代社会的意义。

-组织学生参观历史博物馆或遗址，如林则徐纪念馆、虎门销烟遗址等，实地感受历史现场，增强学习效果。

-通过角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟历史事件，提高学生的历史情景再现能力和历史责任感。

-引导学生参与社区服务活动，如环保宣传，让学生将历史学习与实际行动相结合，培养他们的社会责任感。

-鼓励学生参与历史知识竞赛或演讲比赛，通过竞技形式激发学生的学习兴趣，提升他们的历史知识水平。教学评价1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，教师将提出与教学内容相关的问题，观察学生的回答是否准确、全面，以评估他们对知识的掌握程度。

-通过观察：教师将注意学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及与同学的互动情况，这些观察可以帮助教师了解学生的课堂表现。

-通过测试：设计简短的小测验或课堂练习，检验学生对关键概念的理解和应用能力。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，包括小论文、角色扮演剧本、历史小报等，确保每个学生的作业都得到及时的反馈。

-及时反馈：在批改作业后，教师将提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生在下一次作业中提高。

-鼓励学生：对表现出色的学生给予表扬，对于需要改进的学生，教师将提供个性化的指导，帮助他们克服困难。

3.综合评价：

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，评估自己的学习进度和成果。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，通过小组讨论和合作，提高学生的交流能力和批判性思维。

-教师评价：教师将综合学生的课堂表现、作业完成情况、自评和互评结果，给出一个全面的学习评价。板书设计①本文重点知识点：

-鸦片战争背景

-林则徐禁烟运动

-虎门销烟事件

-鸦片战争影响

②重点词：

-禁烟

-屈辱

-奋勇抗争

-销烟

③重点句：

-“林则徐上奏皇帝，请求严禁鸦片贸易。”

-“虎门销烟，彰显了中华民族的不屈精神。”

-“鸦片战争，使中国陷入半殖民地半封建化的深渊。”

-“林则徐的禁烟行动，成为了中国近代史上的重要转折点。”典型例题讲解1.例题：林则徐在哪个年份被任命为钦差大臣，负责禁烟事务？

答案：1839年。

2.例题：虎门销烟是在哪一年的哪一天发生的？

答案：1839年6月3日。

3.例题：林则徐在虎门销烟中采取了哪些措施？

答案：林则徐在虎门销烟中采取