2025-2026学年数字防疫儿歌教案

2025-2026学年数字防疫儿歌教案主备人备课成员设计思路本教案以《数字防疫儿歌》为主题，针对小学生设计，内容紧密结合当前疫情防疫知识，将防疫知识融入儿歌中，提高学生的防疫意识和自我保护能力。通过儿歌学习，让学生在欢快的氛围中掌握防疫知识，同时培养他们的团队协作能力和创新思维。教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实践中学会防疫，做到知行合一。核心素养目标1.培养学生关注社会热点，提高社会责任感。

2.增强学生信息收集、处理和运用能力，提升信息素养。

3.锻炼学生团队合作，提高沟通协作能力。

4.培养学生创新思维，通过儿歌创作表达防疫意识。

5.强化学生健康意识，学会自我保护，形成良好生活习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课程前，已经具备一定的防疫基础知识，如戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。此外，他们可能对数字技术有一定的了解，如使用手机、电脑等设备。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学生普遍对儿歌和音乐有浓厚的兴趣，这种兴趣可以转化为学习防疫知识的动力。学生的能力方面，他们具备一定的语言表达能力和记忆力。学习风格上，他们偏好直观、生动、互动性强的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能对复杂的防疫知识理解困难，尤其是在数字防疫方面。此外，由于年龄特点，他们可能难以长时间集中注意力，容易受到外界干扰。此外，创作儿歌时，学生可能面临语言表达和创意思维的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合儿歌节奏，讲解防疫知识，提高学生兴趣。

2.讨论法：分组讨论防疫措施，培养学生合作能力。

3.实践法：通过儿歌创作，让学生将防疫知识内化为自身行为。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放防疫知识图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：运用音乐制作软件，让学生参与儿歌创作。

3.互动游戏：设计防疫知识问答游戏，提高学生参与度和学习效果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段轻松愉快的儿歌，引出数字防疫主题。

2.提问：“大家平时喜欢听儿歌吗？有没有喜欢的儿歌类型？”

3.引导学生思考：“如果将防疫知识融入儿歌，会是什么样子的呢？”

4.提出本节课的学习目标：“今天我们将学习数字防疫儿歌，了解防疫知识，并尝试创作一首防疫儿歌。”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解数字防疫知识，包括戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。

2.结合儿歌节奏，讲解防疫知识要点，如：“戴好口罩，保护你我他；勤洗手，病毒远离家。”

3.通过实例分析，让学生了解防疫儿歌的创作方法和技巧。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组讨论，每组创作一首防疫儿歌，要求内容健康、节奏明快。

2.各组派代表展示儿歌，其他组进行点评和投票。

3.对优秀儿歌进行点评，强调防疫知识的重要性。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为创作防疫儿歌有什么意义？”

2.引导学生思考：“如何将儿歌中的防疫知识应用到日常生活中？”

3.邀请学生分享自己的防疫心得。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师带领学生一起演唱本节课创作的防疫儿歌。

2.邀请学生分享自己创作的儿歌，鼓励其他同学一起演唱。

3.教师点评学生的创作，指出优点和不足，并提出改进建议。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课学习的内容，强调防疫知识的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行防疫知识，保护自己和他人的健康。

七、课后作业（5分钟）

1.要求学生回家后，向家人分享本节课学习的防疫知识。

2.鼓励学生创作更多防疫儿歌，提高防疫意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-防疫知识手册：提供详细的防疫措施和健康生活指南，包括如何正确佩戴口罩、如何进行手部卫生、如何选择合适的消毒产品等。

-数字防疫APP介绍：介绍一些实用的手机应用程序，如健康码查询、疫情实时追踪、健康咨询等，帮助学生了解疫情动态，提高自我防护能力。

-防疫儿歌集锦：收集整理一系列与防疫主题相关的儿歌，包括传统儿歌改编和原创儿歌，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

-疫情相关纪录片：推荐一些关于疫情起源、防控措施、抗疫英雄等内容的纪录片，帮助学生从不同角度了解疫情，增强社会责任感。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过阅读防疫知识手册，深入了解防疫措施，并尝试与家人分享所学知识。

-引导学生下载并使用数字防疫APP，学会利用现代科技手段保护自己和他人。

-组织学生收集和创作防疫儿歌，通过音乐和歌词传达防疫意识，增强学习效果。

-安排观看疫情相关纪录片，结合所学知识，引导学生思考如何应对突发公共卫生事件，培养学生的应急处理能力。

-鼓励学生参与社区防疫志愿活动，将所学知识应用于实践，提高社会责任感和实践能力。

-通过家庭作业或课外活动，让学生调查了解自己所在地区的防疫政策和措施，增强对防疫工作的认识。

-组织学生进行防疫知识竞赛，通过游戏化的方式巩固所学知识，提高学习兴趣。

-邀请防疫专家或医护人员来校进行讲座，让学生直接了解最新的防疫信息和健康知识。

-利用网络资源，如在线课程、防疫科普文章等，为学生提供更多的学习渠道和资源。重点题型整理1.创作防疫儿歌：

-题型：请根据以下防疫知识点，创作一首儿歌。

-知识点：正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离。

-答案示例：

```

佩戴口罩要记牢，病毒不侵身体好。

勤洗手来防感染，洗手六步要记牢。

保持距离很重要，大家都要做到好。

防疫儿歌大家唱，健康生活乐陶陶。

```

2.设计防疫宣传海报：

-题型：设计一张防疫宣传海报，包括以下元素：主题、防疫口号、防疫措施图标。

-知识点：防疫措施图标、创意设计。

-答案示例：

-主题：共同战“疫”

-防疫口号：戴好口罩，健康生活

-防疫措施图标：口罩、洗手、保持距离

3.故事续写：

-题型：续写以下故事，要求加入防疫元素。

-故事开头：小明在家上网课，突然收到一条关于防疫的消息。

-知识点：防疫意识、家庭生活。

-答案示例：

```

小明看到消息后，立刻告诉了父母。他们一起讨论了如何做好防疫工作。小明决定在家的网课时间更加专注，同时提醒家人出门要戴口罩、勤洗手。通过大家的努力，家里的防疫措施做得很好，小明的学习也更加高效了。

```

4.防疫知识问答：

-题型：根据以下问题，回答正确的防疫措施。

-问题：如果你在公共场所遇到没有戴口罩的人，你会怎么做？

-知识点：防疫措施、人际交往。

-答案示例：

```

我会礼貌地提醒对方佩戴口罩，并解释戴口罩的重要性，保护自己和他人的健康。

```

5.角色扮演：

-题型：进行一次角色扮演，模拟在公共场所遇到突发疫情时的应对措施。

-情景：在商场购物时，突然接到通知有疑似病例，需要立即疏散。

-知识点：应急处理、团队合作。

-答案示例：

```

角色扮演：小明是商场的一名员工，他迅速组织顾客有序疏散，同时提醒大家保持社交距离，并协助维持秩序。在整个过程中，小明保持了冷静，确保了顾客的安全。

```板书设计①本文重点知识点：

-数字防疫儿歌的意义

-防疫知识要点（戴口罩、勤洗手、保持社交距离）

-儿歌创作的基本步骤（构思、填词、谱曲、排练）

②重点词句：

-“数字防疫”：结合现代科技手段进行防疫宣传和教育。

-“防疫儿歌”：