2025-2026学年小学语文学期教学设计

2025-2026学年小学语文学期教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：人教版小学语文三年级下册

章节：第7课《燕子》

内容：本课以燕子为主题，通过描绘燕子优美的姿态和生动的行为，引导学生体会大自然的美好，激发学生对生活的热爱。同时，通过学习燕子与人类的和谐共处，培养学生的环保意识。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、审美素养和环保意识。通过欣赏燕子优美的姿态和和谐共处的画面，学生能够感受自然之美，提升审美情趣；同时，学习燕子与人类和谐相处的理念，引导学生树立尊重自然、保护环境的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.理解燕子形象的描绘，体会作者对燕子的喜爱之情。

2.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达能力。

难点：

1.理解燕子与人类和谐共处的意义，培养环保意识。

2.学生对自然景象的观察和感受能力不足，难以深刻体会课文内容。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示燕子的形象和生活习性，帮助学生理解课文内容。

2.组织学生进行户外观察活动，引导学生细致观察自然景象，培养观察能力。

3.结合生活实际，引导学生思考燕子与人类和谐共处的意义，激发学生的环保意识。

4.通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高语言表达和沟通能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，帮助学生理解燕子的特征和课文中的修辞手法。

2.讨论法：组织学生就课文内容展开讨论，分享对自然和环保的看法，培养学生的思辨能力。

3.角色扮演：让学生扮演燕子或作者，通过模拟情景加深对课文的理解和情感体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示燕子的形象和自然环境，激发学生兴趣。

2.教学软件应用：使用交互式教学软件，通过游戏和互动环节，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物教具：引入真实的鸟类标本或模型，让学生近距离观察，增强学习的真实感和直观性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师播放一段关于春天的自然风光视频，引导学生感受春天的气息，并提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些春天的景象？”

2.学生分享观察到的春天景象，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习一篇描写春天的课文——《燕子》。”

3.教师简要介绍作者和课文背景，激发学生学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文，教师提问：“课文中的燕子有哪些特点？”

-学生回答：燕子尾巴像剪刀，羽毛光滑，动作敏捷。

2.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提问：“作者为什么要用这样的修辞手法？”

-学生回答：通过比喻、拟人等修辞手法，使燕子形象更加生动，表达作者对燕子的喜爱之情。

3.讨论燕子与人类和谐共处的意义，提问：“你们认为我们应该如何保护环境，与大自然和谐相处？”

-学生回答：节约用水、植树造林、不乱扔垃圾等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一个自然景象进行观察和描绘，如花朵、小河等。

2.学生用课文中的修辞手法，将观察到的景象写成一段短文。

3.各组展示自己的作品，其他学生评价并提出改进建议。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“请同学们谈谈，你们认为燕子有哪些特点？”

-学生回答：燕子尾巴像剪刀、羽毛光滑、动作敏捷等。

2.举例回答：“请同学们分析一下，作者为什么要用比喻、拟人等修辞手法？”

-学生回答：通过比喻、拟人等修辞手法，使燕子形象更加生动，表达作者对燕子的喜爱之情。

3.举例回答：“请同学们谈谈，我们应该如何保护环境，与大自然和谐相处？”

-学生回答：节约用水、植树造林、不乱扔垃圾等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.提问：“同学们，今天我们学习了《燕子》这篇课文，你们有什么收获？”

-学生回答：了解了燕子的特点，学会了运用修辞手法，认识到保护环境的重要性。

3.教师鼓励学生在生活中多观察自然，关爱大自然。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-燕子的生活习性：介绍燕子的生活习性，如筑巢、觅食、迁徙等，丰富学生对燕子的认识。

-春天的自然景象：收集关于春天的自然景象的图片和视频，如花朵、河流、树木等，增强学生对春天气息的感受。

-环保知识：搜集与环保相关的资料，如水资源保护、空气污染治理、垃圾分类等，引导学生关注环保问题。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生利用周末或假期，观察身边春天的自然景象，并记录下来，如花开的时间、鸟儿的叫声等。

-环保实践活动：组织学生参与植树造林、清理垃圾等环保活动，亲身体验环保的重要性。

-亲子阅读：家长陪伴孩子阅读与春天、动物相关的书籍，如《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》、《昆虫记》等，拓展学生的阅读视野。

-研究性学习：引导学生对燕子的生活习性进行深入研究，如查阅相关资料、观察燕子的行为等，培养学生的探究能力。

-诗歌创作：鼓励学生以春天、燕子为主题，创作诗歌，表达对自然的热爱和对生活的感悟。

-美术创作：组织学生以燕子或春天的自然景象为题材，进行绘画、手工制作等美术创作，培养学生的审美能力和动手能力。

-科学实验：通过简单的科学实验，如制作纸飞机模拟燕子的飞行，让学生了解科学原理，培养科学思维。

-社会调查：引导学生调查社区或学校周边的生态环境，了解环境现状，提出改善建议。

-口语表达：组织学生进行关于春天、燕子等主题的演讲或辩论，提升学生的口语表达能力。课后作业1.仿写句子：

-课文原文：“燕子的尾巴像一把剪刀，剪开春天的天空。”

-作业：请用比喻的修辞手法，描写一种动物的特征。

2.词语积累：

-课文原文：“羽毛光滑，动作敏捷。”

-作业：找出课文中形容燕子特征的词语，并尝试用这些词语造句。

3.角色扮演：

-作业：选择课文中的一个角色，如燕子或作者，进行角色扮演，模拟角色之间的对话或内心独白。

4.小练笔：

-作业：以“春天的使者”为题，写一篇短文，描述你眼中春天的景象，并表达你对春天的感受。

5.环保倡议书：

-作业：根据课文内容，写一篇环保倡议书，提出保护环境的具体措施，呼吁大家共同参与环保行动。

答案示例：

1.仿写句子：

-鹰的翅膀像两把锋利的刀，划破长空。

2.词语积累：

-羽毛：小鸟的羽毛五颜六色，非常漂亮。

-敏捷：小兔子跑得非常敏捷，像一阵风。

3.角色扮演：

-燕子：“我飞得高高的，为春天传递快乐。”

4.小练笔：

-春天的使者

-春天来了，万物复苏。我看到了桃花开了，柳树绿了，小草发芽了。春天真美啊！

5.环保倡议书：

-环保倡议书

-亲爱的同学们：

-我们生活的地球是我们的家园，保护环境是我们每个人的责任。让我们从现在做起，节约用水、用电，不乱扔垃圾，共同呵护我们的地球。希望大家都能行动起来，为环保贡献自己的一份力量！教学反思与总结今天这节课，我带同学们学习了《燕子》这篇课文，整体来说，我觉得效果还不错。在教学方法上，我尝试了多种方式，比如通过多媒体展示燕子的形象，让学生直观地感受到燕子的特点；又通过角色扮演，让学生更深入地理解课文内容。在策略上，我注重引导学生思考，鼓励他们发表自己的看法，这样不仅活跃了课堂气氛，也提高了学生的参与度。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在回答问题时，语言表达不够流畅，这说明我在课堂上对学生口语表达的训练还不够。另外，部分学生对燕子的生活习性了解不多，这也反映出我在课前准备上还需要更加充分。