2025-2026学年童话故事教学设计教案二年级

课题2025-2026学年童话故事教学设计教案二年级课时安排1课前准备XX课程基本信息1.课程名称：童话故事教学

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2025年10月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对童话故事的兴趣和欣赏能力，提高学生的语言表达和想象力。通过阅读和讲述童话故事，增强学生的文学素养和审美情趣，促进学生的道德情感和价值观的形成，培养良好的阅读习惯和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解童话故事中的主要情节和角色特点；

②能够复述故事的大致内容，并用自己的语言进行简单的描述；

③学习童话故事中的道德寓意，初步形成正确的价值观。

2.教学难点，

①分析童话故事中的象征意义和深层内涵；

②在理解故事的基础上，发挥想象力，进行创造性续写或改编；

③学会从童话故事中提炼出对生活有指导意义的道理，并能够运用到实际生活中。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校图书管理系统、班级微信群

-信息化资源：童话故事电子书籍、故事音频资料

-教学手段：图片展示、故事角色扮演、小组讨论、板书教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示一幅童话故事的插画，引导学生观察并自由发言，描述画中的场景和角色。

2.提出问题：教师提问：“你们知道这幅画是哪个童话故事中的吗？故事里的角色有哪些？它们之间发生了什么？”以此激发学生对童话故事的兴趣。

3.学生回答：请学生分享自己的猜测，教师根据学生的回答，引入今天要学习的童话故事《小红帽》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.故事概述：教师用生动的语言讲述《小红帽》的故事，让学生了解故事的基本情节。

2.情节分析：教师引导学生分析故事中的主要人物、情节发展以及道德寓意。

3.角色扮演：请几名学生扮演故事中的角色，进行简短的角色扮演，让学生更深入地理解故事内容。

4.故事续写：教师引导学生发挥想象力，续写故事后续情节，培养学生的创造力和想象力。

5.道德教育：结合故事中的道德寓意，引导学生思考生活中类似的情况，培养正确的价值观。

（三）巩固练习（10分钟）

1.知识点回顾：教师提问故事中的关键情节和人物特点，检查学生对故事内容的掌握程度。

2.词语接龙：以故事中的关键词汇为起点，进行词语接龙游戏，巩固学生对词语的理解和运用。

3.课后作业：布置相关作业，如写一篇简短的故事评论，或者绘制故事中的角色。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：请学生谈谈自己对童话故事的看法，以及通过学习童话故事获得的启示。

2.学生回答：学生分享自己的观点和感受，教师进行总结和点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-童话故事中的人物有哪些特点？

-童话故事对我们的成长有什么帮助？

-如何将童话故事中的道德寓意应用到现实生活中？

2.学生发言：每组选派代表发言，教师进行点评和总结。

（六）教学总结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的教学内容，强调童话故事的重要性以及道德寓意。

2.学生反思：请学生谈谈自己对本节课的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。

整个教学过程共计45分钟，各环节时间分配合理，注重师生互动，突出重难点，培养学生的核心素养能力。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够识别并复述童话故事《小红帽》的主要情节和角色。

-学生能够理解故事中的象征意义，如勇敢、善良、警惕性等。

-学生能够识别并运用故事中的关键词汇，如“狼”、“森林”、“猎人”等。

2.能力提升：

-学生通过角色扮演活动，提高了自己的语言表达能力和舞台表现力。

-学生在小组讨论中，锻炼了团队合作和沟通能力。

-学生在续写故事环节，提升了想象力和创造力。

3.情感态度：

-学生对童话故事产生了浓厚的兴趣，增强了阅读童话故事的积极性。

-学生通过学习故事中的道德寓意，形成了正确的价值观，如勇敢面对困难、关爱他人等。

-学生在讨论中，学会了尊重他人意见，培养了批判性思维。

4.道德素养：

-学生能够从童话故事中提炼出对生活有指导意义的道理，如诚实、守信、勇敢等。

-学生在现实生活中，能够运用故事中的道德原则，解决实际问题。

-学生在家庭和学校中，表现出更加积极向上的行为，如乐于助人、遵守纪律等。

5.综合应用：

-学生能够将童话故事中的情节和角色特点应用到自己的创作中，如写作、绘画等。

-学生在日常生活中，能够模仿故事中的角色，学会如何处理人际关系。

-学生在解决问题时，能够借鉴故事中的智慧，提高自己的决策能力。板书设计①童话故事名称：《小红帽》

②主要人物：小红帽、大灰狼、奶奶、猎人

③故事情节：

①小红帽去奶奶家

②大灰狼欺骗小红帽

③大灰狼吃掉奶奶

④猎人救出奶奶和小红帽

④道德寓意：

①勇敢面对困难

②关爱他人

③警惕陌生人

⑤关键词汇：

①森林

②狼

③猎人

④红色的小帽子反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲述《小红帽》故事时，我尝试通过多媒体展示森林场景，让学生身临其境地感受故事氛围，这样的教学方式能够更好地吸引学生的注意力。

2.角色扮演互动：我安排了角色扮演环节，让学生们自己选择角色，不仅提高了他们的参与度，还锻炼了他们的语言表达能力和表演能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生互动不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对故事内容的理解不够深入，或者缺乏自信。

2.教学节奏把握：有时在讲解故事细节时，我可能过于详细，导致课堂节奏有些拖沓，影响了学生的整体学习效率。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.加强学生互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论时设计更多开放性问题，鼓励学生积极表达自己的观点，同时也会注意给予每个学生发言的机会。

2.优化教学节奏：我会更加注意课堂节奏的把握，确保在讲解故事的同时，留给学生足够的思考和练习时间。

3.多元化评价方式：我将尝试引入课堂观察、小组合作评价等多种评价方式，以更全面地了解学生的学习情况，并给予他们个性化的反馈。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式来检查学生对故事情节、人物特点以及道德寓意的理解。例如，我会问：“小红帽为什么要去奶奶家？”或者“故事中猎人为什么要帮助小红帽和奶奶？”这样的问题能够帮助学生巩固所学知识，并激发他们的思考。

-观察：我会在课堂上观察学生的参与度和互动情况，比如他们在讨论中的表现、在角色扮演中的投入程度等。通过观察，我可以了解学生的情感态度和学习兴趣，以及他们对故事的理解深度。

-测试：为了更系统地评价学生的学习效果，我会设计一些小测试，如填空、选择题等，让学生在课后完成。这些测试可以帮助我了解学生对故事内容的记忆情况，以及他们对相关知识的掌握程度。

-反馈：对于学生的回答和表现，我会给予及时的反馈。无论是正面鼓励还是建设性的批评，都是为了帮助学生更好地学习和进步。

2.作业评价：

-批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。在批改故事续写或评论时，我会关注学生的创意和语言表达，同时也会指出可以改进的地方。

-点评：在作业点评中，我会给出具体的意