2025-2026学年孙尚香二闪教学设计

-1-2025-2026学年孙尚香二闪教学设计教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容教材章节：人教版小学数学四年级下册《分数的加减法》

内容：本节课主要围绕分数的加减法展开，包括同分母分数加减法的计算方法、异分母分数加减法的计算方法以及分数加减法在实际问题中的应用。通过实例讲解和练习，帮助学生掌握分数加减法的计算技巧，提高学生的数学运算能力。核心素养目标培养学生的数学抽象能力，通过分数加减法的操作，让学生理解分数的意义，提升学生对数学符号的理解和应用。同时，增强学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，引导学生学会分析、比较和综合，提高学生的数学建模和解决问题的能力。此外，培养学生的数学运算能力，使学生在计算过程中形成良好的数学思维习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课之前，已经学习了分数的基本概念和同分母分数的加减法。他们已经具备了对分数的理解，包括分数的意义和分数与整体的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对数学有一定的兴趣，尤其是涉及实际应用的问题。他们的数学运算能力逐渐增强，能够进行简单的分数计算。学习风格上，部分学生偏好通过直观图形来理解抽象概念，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和公式应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分数加减法的学习中，学生可能会遇到以下困难：（1）对分数意义的理解不够深入，导致在加减计算时容易出错；（2）异分母分数加减法的计算规则复杂，学生可能难以掌握；（3）将分数加减法应用于实际问题中时，学生可能缺乏相应的解题策略。因此，教师需要通过多样化的教学方法和实例，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版小学数学四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与分数加减法相关的图片、图表，以及展示分数加减法计算步骤的动画视频。

3.教学工具：准备分数卡片、计算器等，以便学生在操作中直观理解分数加减法。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在黑板上绘制分数加减法的计算步骤图，便于学生跟随讲解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕分数加减法课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“如何将分数表示为同分母的形式？”、“分数加减法有哪些计算规则？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数加减法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解分数加减法课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示实际生活中的分数加减问题，如分蛋糕、分配物品等，引出分数加减法课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解同分母和异分母分数加减法的计算步骤，结合实例帮助学生理解。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作解决分数加减法的计算问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数加减法的基本概念和计算规则。

实践活动法：设计小组合作计算分数加减法的活动，让学生在实践中掌握技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解分数加减法知识点，掌握计算技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置涉及分数加减法的实际问题，如计算购物找零、分数混合运算等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与分数加减法相关的拓展资源，如数学竞赛题目、拓展阅读材料等。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的分数运算练习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的分数加减法知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《分数的奥秘》：这本书通过生动的故事和丰富的实例，深入浅出地介绍了分数的基本概念、分数的加减乘除以及分数在生活中的应用。适合学生自主阅读，帮助他们更好地理解分数的本质。

《分数的乐趣》：这本书以趣味性的方式介绍了分数的加减乘除，通过大量的实例和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数。适合学生课后阅读，提高他们对分数的兴趣。

《生活中的分数》：这本书以生活中的实际问题为切入点，展示了分数在各个领域的应用，如烹饪、购物、建筑设计等。适合学生阅读，让他们了解分数的实际意义。

《分数的演变史》：这本书介绍了分数的发展历程，从古至今，分数在数学发展中的重要作用。适合有一定数学基础的学生阅读，拓宽他们的知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）分数的实际应用：引导学生观察和思考生活中常见的分数应用，如广告中的折扣信息、食品包装上的成分含量等，让学生学会运用分数解决实际问题。

（2）分数的扩展学习：鼓励学生探究分数的扩展知识，如分数与小数的互化、分数的乘方与开方等，提高学生的数学思维能力。

（3）分数的创意制作：让学生利用分数的知识，进行创意制作，如绘制分数图案、设计分数游戏等，培养他们的创新能力和审美能力。

（4）分数的竞赛准备：为有意愿参加数学竞赛的学生提供分数相关的竞赛题目和训练资料，帮助他们提高分数运算能力和解决问题的能力。

（5）分数的探究课题：引导学生选择与分数相关的探究课题，如“分数在自然界中的应用”、“分数在不同文化中的表现”等，培养学生的研究能力和团队协作精神。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注度，评价学生的出勤情况、课堂纪律和参与讨论的积极性。例如，通过提问和回答问题的方式，评估学生对分数加减法概念的理解程度和计算能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与、提出有见地的观点、倾听他人意见以及团队协作能力。通过小组展示的分数加减法应用案例，评价学生将理论知识应用于实际问题的能力。

3.随堂测试：进行随堂测试，包括分数加减法的计算题和应用题，评估学生对分数加减法基本技能的掌握情况。测试结果将作为学生个体学习成效的重要参考。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，让他们反思自己在课堂上的表现，包括对知识的理解、计算的正确性和参与活动的积极性。同时，通过互评，学生可以学习到同伴的优点，发现自己的不足。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师将给予具体的评价和反馈。例如，对于计算错误，教师将耐心解释错误的原因，并提供正确的解题方法；对于积极参与的学生，教师将给予口头表扬和鼓励，增强学生的自信心。教师还将关注学生在小组讨论中的表现，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助学生全面发展。

教学评价与反馈的具体内容可能包括：

-课堂表现：学生是否能够积极参与课堂活动，是否能够遵守课堂纪律，是否能够认真听讲并回答问题。

-小组讨论成果展示：小组讨论是否有序进行，学生是否能够提出有价值的观点，是否能够有效沟通和协作。

-随堂测试：学生在测试中的表现，包括分数加减法的计算速度和准确性。

-学生自评与互评：学生对自己的学习态度、参与度和知识掌握程度的自我评价，以及对同伴的评价。

-教师评价与反馈：教师对学生在课堂上的整体表现进行评价，并提供针对性的建议和指导。课后作业1.计算题：计算下列分数加减法。

3/4+1/4=?

答案：1（因为3/4+1/4=4/4=1）

2.应用题：小明有3/8的蛋糕，他吃掉了1/4，还剩多少？

解：小明剩下的蛋糕为3/8-1/4。

首先，将1/4转换为同分母的分数，即1/4=2/8。

然后，进行减法运算：3/8-2/8=1/8。

答案：小明还剩下1/8的蛋糕。

3.实践题：小红有1/2的苹果，她给了小华1/3，小红还剩下多少？

解：小红剩下的苹果为1/2-1/3。

将1/2转换为同分母的分数，即1/2=3/6。

将1/3转换为同分母的分数，即1/3=2/6。

进行减法运算：3/6-2/6=1/6。

答案：小红还剩下1/6的苹果。

4.混合运算题：计算下列混合运算。

2/5+3/10-1/10=?

解：首先，将所有分数转换为同分母的分数，即2/5=4/10，3/10保持不变，1/10保持不变。

然后，进行加减法运算：4/10+3/10-1/10=6/10-1/10=5/10。

答案：计算结果为5/10，