4.13 罗斯福新政 教学设计 部编版九年级历史下学期

-1-4.13罗斯福新政教学设计部编版九年级历史下学期教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：罗斯福新政

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年4月13日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、公民素养和社会责任感。通过学习罗斯福新政，学生能够理解美国在经济危机中采取的应对措施，培养分析历史事件的能力；通过探讨新政对不同社会阶层的影响，增强学生的公民意识；同时，通过了解新政的成效，引导学生思考历史变迁中的社会责任与担当。学情分析九年级学生对美国历史已有一定的了解，对罗斯福这一历史人物也有一定的认知。在知识层面上，学生能够回忆起美国历史上的一些重要事件，但对于罗斯福新政的具体内容和影响可能了解有限。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的基本能力，但在深入分析历史事件背后的社会背景和深远影响时，可能存在一定的困难。

在素质方面，学生普遍关注时事，对社会现象有一定敏感性，但历史思维的培养还需要加强。行为习惯上，学生上课参与度较高，但有时对复杂的历史事件缺乏耐心，容易产生急躁情绪。这些特点对课程学习有以下影响：

1.在知识层面，学生需要通过本节课的学习，填补对美国新政内容的空白，深化对美国历史发展的认识。

2.在能力层面，通过案例分析，学生需学会运用历史唯物主义观点分析问题，提高历史思维能力。

3.在素质层面，引导学生理解历史事件背后的社会责任，培养学生的社会责任感和公民意识。

针对学生的这些特点，本节课将注重启发式教学，通过互动讨论和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生耐心分析问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、教学白板。

2.课程平台：历史教学平台，提供罗斯福新政的相关资料和视频。

3.信息化资源：罗斯福新政的相关图片、历史文献摘录、历史纪录片片段。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、PPT展示、历史地图。教学流程1.导入新课

详细内容：上课伊始，教师播放一段关于1929年美国经济大萧条的纪录片片段，引导学生观察画面中的经济萧条景象和民众的生活状态。随后，教师提问：“同学们，这段视频给大家带来了哪些感受？你们知道这是什么时期吗？”学生回答后，教师总结：“这就是20世纪30年代初期美国经济大萧条，今天我们将一起学习这一时期美国政府采取的一系列政策——罗斯福新政。请大家翻开课本，看看本节课的学习目标。”

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍罗斯福新政的背景和目的

详细内容：教师简要介绍1929年美国经济大萧条的背景，包括股市崩盘、企业倒闭、失业率飙升等现象。接着，教师引导学生思考：“面对如此严峻的经济形势，美国政府采取了什么措施？这些措施有什么目的？”学生回答后，教师总结：“罗斯福新政的主要目的是缓解经济危机，稳定社会秩序，恢复国民经济。下面我们将详细探讨这些措施。”

用时：10分钟

（2）讲解罗斯福新政的主要措施

详细内容：教师结合课本内容，详细讲解罗斯福新政的四大基本原则和三大政策，包括救济、复兴、改革。教师引导学生分析这些措施的实施过程和成效，并举例说明。

（3）分析罗斯福新政的影响

详细内容：教师引导学生思考：“罗斯福新政对美国经济、政治和社会产生了哪些影响？”学生回答后，教师总结：“罗斯福新政有效地缓解了经济危机，稳定了社会秩序，为美国经济的复苏奠定了基础。同时，新政的实施也推动了美国社会福利制度的发展。”

用时：15分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成若干小组，每组选取一个角色，如罗斯福、联邦存款保险公司官员、失业者等，模拟当时的历史场景，让学生体验不同角色的所思所想。教师引导学生分析角色之间的互动关系，以及他们各自的立场和诉求。

用时：10分钟

（2）案例分析

详细内容：教师选取罗斯福新政中的具体案例，如“新政中的农业调整法案”，让学生分析这一法案的实施过程、影响以及存在的问题。教师引导学生思考：“这一法案在缓解经济危机方面发挥了什么作用？在实施过程中遇到了哪些困难？”学生回答后，教师进行点评。

用时：10分钟

（3）绘制思维导图

详细内容：教师要求学生以“罗斯福新政”为主题，绘制一张思维导图，涵盖新政的背景、目的、主要措施、影响等方面。教师鼓励学生发挥创意，用简洁明了的图形和文字表达自己的理解。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论罗斯福新政的特点

举例回答：学生可以回答：“罗斯福新政具有全面性、针对性、创新性等特点。全面性体现在新政涵盖了经济、政治、社会等多个领域；针对性体现在新政针对当时美国面临的紧迫问题；创新性体现在新政采取了一系列前所未有的措施。”

（2）讨论罗斯福新政的成效

举例回答：学生可以回答：“罗斯福新政在缓解经济危机、稳定社会秩序、推动社会福利制度发展等方面取得了显著成效。例如，通过《全国工业复兴法》，企业生产得到恢复，失业率下降；通过建立社会保障体系，民众的生活得到保障。”

（3）讨论罗斯福新政的历史意义

举例回答：学生可以回答：“罗斯福新政是美国历史上的一次伟大转折，它开创了国家干预经济的先河，为战后西方国家推行社会福利政策提供了借鉴。”

用时：15分钟

5.总结回顾

内容：教师对本节课的内容进行总结，强调罗斯福新政在美国历史上的重要地位，并指出其对我们今天的启示。教师引导学生思考：“在新时代背景下，我们应该如何借鉴罗斯福新政的经验？”学生回答后，教师进行点评。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-罗斯福新政的历史背景资料，包括经济大萧条时期的文献、照片和新闻报道。

-罗斯福新政的主要法案和政策的详细介绍，如《全国工业复兴法》、《社会保障法案》等。

-罗斯福新政时期的艺术作品，如绘画、雕塑等，反映当时社会风貌和民众心态。

-罗斯福新政的批评意见和评价，了解不同观点对这一历史事件的看法。

-罗斯福新政的国际影响，探讨其对其他国家和地区的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《罗斯福自传》等书籍，深入了解罗斯福个人的政治理念和执政风格。

-组织学生观看与罗斯福新政相关的纪录片或电影，如《罗斯福与美国经济大萧条》等，增强学生的视听体验。

-让学生查阅历史档案，了解罗斯福新政实施过程中的具体案例，如“新政中的农业调整法案”的实施过程和影响。

-设立专题讲座，邀请历史专家或学者分享对罗斯福新政的研究成果，拓宽学生的知识视野。

-组织学生参与模拟联合国活动，以罗斯福新政为主题进行辩论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

-建议学生利用网络资源，搜索罗斯福新政的在线展览或虚拟博物馆，通过多媒体形式学习相关历史知识。

-鼓励学生参与社区服务活动，如帮助社区老年人了解罗斯福新政对老年人福利的影响，将历史知识与社会实践相结合。

-设立阅读角，提供与罗斯福新政相关的书籍，让学生在课余时间自主阅读，加深对历史事件的了解。

-通过制作历史手抄报或小册子，让学生用自己的语言和设计来展示对罗斯福新政的理解和认识。典型例题讲解典型例题1：

背景：1929年，美国股市崩盘，引发经济大萧条。

问题：请简要描述经济大萧条对美国经济和社会造成的影响。

答案：经济大萧条导致美国企业倒闭、失业率飙升、民众生活水平下降，社会矛盾加剧。

典型例题2：

背景：罗斯福上任后，提出了一系列新政措施。

问题：请列举罗斯福新政的主要措施，并简要说明其目的。

答案：罗斯福新政的主要措施包括救济、复兴、改革。目的在于缓解经济危机，稳定社会秩序，恢复国民经济。

典型例题3：

背景：罗斯福新政中的《全国工业复兴法》。

问题：请解释《全国工业复兴法》的主要内容及其对美国经济的影响。

答案：《全国工业复兴法》要求各行业制定公平竞争法规，旨在恢复工业生产，提高就业率。该法案对美国经济产生了积极影响，企业生产得到恢复，失业率下降。

典型例题4：

背景：罗斯福新政中的社会保障体系。

问题：请列举罗斯福新政中建立的社会保障体系的主要内容。

答案：罗斯福新政中建立的社会保障体系主要包括失业保险、养老金、医疗保险等，旨在保障民众的基本生活需求。

典型例题5：

背景：罗斯福新政的历史评价。

问题：请简要评价罗斯福新政的历史意义。

答案：罗斯福新政是美国历史上的一次伟大转折，它开创了国家干预经济的先河，为战后西方国家推行社会福利政策提供了借鉴。新政有效地缓解了经济危机，稳定了社会秩序，为美国经济的复苏奠定了基础。板书设计①罗斯福新政背景

-1929年经济大萧条

-股市崩盘，企业倒闭，失业率飙升

-社会矛盾加剧，经济危机严重

②罗斯福新政目标

-缓解经济危机

-稳定社会秩序

-恢复国民经济

③罗斯福新政主要措施

-救济：直接帮助贫困民众

-复兴：恢复工业生产和就业

-改革：改革金融体系，建立社会保障

④罗斯福新政具体法案

-