婴幼儿教育活动保育 课件-单元一-单元四 0-3个月婴儿教育活动保育-10-12个月婴儿教育活动保育

婴幼儿教育活动保育行动手册10—3个月婴儿教育活动保育24—

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个月婴儿教育活动保育37—9个月婴儿教育活动保育410—12个月婴儿教育活动保育目录513—18个月幼儿教育活动保育619—24个月幼儿教育活动保育7

25—30个月幼儿教育活动保育831—36个月幼儿教育活动保育目录0—3个月婴儿教育活动保育单元一1.根据所观察的婴儿的具体表现，初步分析其发展特点与水平。2.简述0—3个月婴儿身心发展的教育促进策略，能够解答家长育儿过程中典型的困惑。3.能够根据0—3个月婴儿的身心发展特点，协助保育师创设适宜的个别化教育活动环境，并能对个别化游戏活动给予支持与引导。4.掌握0—3个月婴儿亲子活动流程，能够把握0—3个月亲子活动辅助时机，以进行适宜的辅助工作。学习目标1.课前预习《阅读手册》。2.观看《婴儿日记》《助我成长》《婴儿的成长》《阳光宝贝》等相关纪录片和视频，加深对0—3个月婴儿身心发展特点的理解，并知晓相关的教育策略。3.收集关于0—3个月婴儿相关的案例和该月龄家长育儿的困惑，查阅文献了解该月龄段中家长育儿的误区与指导策略，作为日后学习工作的参考。4.在回答《行动手册》问题时，除了参考《阅读手册》外，还可借助相关书籍、网站上的相关内容和绘本等参考资料。5.在托幼机构实习时，可运用《行动手册》的内容进行实践，体会其中相关要求，积累经验。学习建议一0—3个月婴儿的发展

根据0—3个月婴儿身心发展特点，教育的内容和要求需要有针对性，如在动作方面，要提供机会让婴儿练习抬头、翻身、抓握；在语言与沟通方面，要多与婴儿说话；在认知方面，要让婴儿多看、多听。同时，还应利用个别化教育活动、亲子活动等多种形式来促进婴儿的发展。任务一：了解案例，完成任务任务二：自主学习，完成任务任务三：利用评估表，综合评估婴儿的发展水平任务四：观察婴儿，完成任务任务五：接听家长热线，完成任务二0—3个月婴儿的教育活动（二）亲子活动辅助任务四：阅读亲子活动方案，完成任务任务五：阅读亲子活动方案，完成任务（一）个别化教育活动辅助任务一：观察图片，完成任务任务二：创设有利于活动开展的环境任务三：阅读游戏活动方案，完成任务4—6个月婴儿教育活动保育单元二1.掌握4—6个月婴儿发展的典型特点，能够根据婴儿具体表现分析其发展的特点与水平。2.学习4—6个月婴儿发展教育促进策略，能够解答家长育儿中典型的困惑。3.能够根据4—6个月婴儿的发展特点，创设适宜的个别化教育活动环境，并能对个别化游戏进行辅助工作。4.了解4—6个月婴儿亲子活动流程，能够及时发现辅助时机并进行适宜的辅助工作。学习目标1.课前预习《阅读手册》。2.观看《婴儿日记》《助我成长》《婴儿的成长》《北鼻的异想世界》等相关纪录片和视频，加深对4—6个月婴儿身心发展特点的理解，并知晓相关的教育策略。3.收集关于4—6个月婴儿相关的案例和该月龄家长育儿的困惑，查阅文献了解该月龄段中家长育儿的误区与指导策略，作为日后学习工作的参考。4.在回答《行动手册》问题时，除了参考《阅读手册》外，还可借助相关的书籍、网站上的相关内容和绘本等参考资料。5.在去托育机构实习时，可运用《行动手册》内容进行实践，体会其中相关要求，积累经验。学习建议一4—6个月婴儿的发展

根据4—6个月婴儿的身心发展特点，教育的内容和要求需要有针对性，如在动作方面，要提供机会让婴儿练习翻身、独坐、抓握；在语言与沟通方面，要多与婴儿说话、交流；在认知方面，要让婴儿多一些视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的经验；在社会性交流方面，要尊重婴儿怕生的情绪，多多安抚他们。同时还应利用个别化活动、亲子活动等多种活动形式来促进婴儿的发展。任务一：分析案例，完成任务任务二：自主学习，完成任务任务三：利用评估表，综合评估婴儿的发展水平任务四：观察婴儿，完成任务任务五：接听家长热线，完成任务二4—6个月婴儿的教育活动

（二）亲子活动辅助任务四：阅读亲子活动方案，完成任务任务五：阅读亲子活动方案，完成任务（一）个别化教育活动辅助任务一：观察图片，完成任务任务二：创设有利于活动开展的环境任务三：阅读游戏活动方案，完成任务7—9个月婴儿教育、活动保育单元三1.学会观察7—9个月婴儿的行为表现，能运用专业知识识别和分析婴儿在动作、认知、语言、情感与社会性发展领域的主要特点。2.能够初步根据《7—9个月婴儿发展观察评估表》评估个体婴儿的发展水平，准确识别发展异常。3.能正确看待7—9个月婴儿教养中的常见问题，并能为家长提供适宜的教育建议。4.在个别化游戏活动中，能根据教育目标创设适宜的环境，并能为教师提供恰当且有效的辅助支持。5.在亲子活动中，能为教师和家长提供恰当且有效的辅助支持。学习目标1.课前预习《阅读手册》，掌握7—9个月婴儿在动作、认知、语言、情感与社会性发展领域的主要特点。2.在回答《行动手册》问题时，除了参考《阅读手册》外，还可借助相关的论文、书籍、网上相关内容等参考资料。3.在日常生活中，应有目的、有意识地观察7—9个月婴儿的行为表现，并以文字、图片、视频等方式记录该月龄段的典型行为。4.平时注意通过网络和书籍收集优秀的7—9个月婴儿教育活动案例，学习案例中教师的正确做法，思考可以提供哪些辅助工作。学习建议一7—9个月婴儿的发展

相关专业的学生需要在观察了解7—9个月婴儿发展特点的基础上，学会在个别化游戏活动和亲子活动中，为教师和家长提供恰当、有效的辅助支持，来促进婴儿的全面、健康发展。任务一：结合案例，完成任务任务二：自主学习，完成任务任务三：利用评估表，综合评估婴儿的发展水平任务四：观察婴儿，完成任务任务五：接听家长热线，完成任务二7—9个月婴儿的教育活动

（二）亲子活动辅助任务四：阅读亲子活动方案，完成任务任务五：阅读亲子活动方案，完成任务（一）个别化教育活动辅助任务一：观察图片，完成任务任务二：创设有利于活动开展的环境任务三：阅读游戏活动方案，完成任务10—12个月婴儿教育活动保育单元四1.学会观察10—12个月婴儿的行为表现，能运用专业知识识别和分析婴儿在动作、认知、语言、情感与社会性发展领域的主要特点。2.能够根据《10—12个月婴儿发展观察评估表》评估个体婴儿的发展水平，准确识别发展异常。3.能正确看待10—12个月婴儿教养中的常见问题，并能为家长提供适宜的教育建议。4.在个别化游戏活动中，能根据教育目标创设适宜的环境，并能为教师提供恰当有效的辅助支持。5.在亲子活动中，能为教师和家长提供恰当有效的辅助支持。学习目标1.课前预习《阅读手册》，掌握10—12个月婴儿在动作、认知、语言、情感与社会性发展领域的主要特点。2.在回答《行动手册》上的问题时，除了参考《阅读手册》外，还可借助相关的论文、书籍、网站上的相关内容等参考资料。3.在日常生活中，应有目的、有意识地观察10—12个月婴儿的行为表现，并以文字、图片、视频等方式记录该月龄段的典型行为。4.平时注意通过网络和书籍收集优秀的10—12个月婴儿教育活动案例，学习案例中教师的正确做法，思考可以提供哪些辅助工作。学习建议一10—12个月婴儿的发展

相关专业的学生需要在观察了解10—12个月婴儿发展特点的基础上，学会在个别化游戏活动和亲子活动中，为教师和家长提供恰当、有效的辅助支持，以促进婴儿的全面、健康发展。任务一：结合案例，完成任务任务二：自主学习，完成任务任务三：利用评估表，综合评估婴儿的发展水平任务四：