2026年新九年级语文暑假衔接第六单元 浩然正气主题阅读（专项训练）（解析版）

第六单元浩然正气主题阅读（专项训练）

本单元课文从不同角度反映了古人的政治、军事生活：有以弱胜强的战争实例，有反抗

苛政的起义壮举，有连类取譬的婉转讽劝，有恳切诚挚的进谏献言，还有抒发蒙迈情怀的咏

唱。阅读这些篇目可以感受古人的智慧，体会他们的担当精神。

单元主题学习本单元，要深入阅读古代作品，了解古代的社会生活，感受古人的精神风貌。要在

理解课文内容的基础上，关注作者在谋篇布局、表情达意方面的独特之处，把握文章写作特

色；积累常见的文言词语，体会古今词义的差异，关注文言特殊句式，提高阅读文言文的能

力。

练习一《曹刿论战》+《十五从军征》

建议用时：30分钟难度系数：☆☆☆☆

（2026·四川凉山·中考真题）阅读下列文言文，完成下面小题。

【甲】

公与之乘，战于．长勺。公将鼓．之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：

“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也．。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难

测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡．，故逐之。”

（节选自《曹刿论战》）

【乙】

②③

魏王欲．攻邯郸，季梁闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不浴，往见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面

①

而持其驾，告臣曰：‘我欲之．楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’

曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈善，而．离楚愈远耳。今王动欲成霸

④．⑤．

王，举欲信于天下，恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广．地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳，犹至楚而

北行也。”【注释】①魏王：魏惠王。②季梁：魏臣。③申：伸张，伸展。④信：通“伸”。⑤数（shuò）：多，

屡次。

（选自《战国策》）

1．下列加点词解释有误的一项是（）

A．公将鼓．之鼓：战鼓

B．望其旗靡靡：倒下

C．魏王欲．攻邯郸欲：想要

D．以广．地尊名广：增广、扩充

2．下列加点．词的意义或用法有误的一项是（）

A．战于．长勺于：介词，在

B．夫战，勇气也也：句末语气词，表判断

C．我欲之．楚之：结构助词，的

D．而．离楚愈远耳而：连词，表转折

3．下列对选文内容的理解，有误的一项是（）

A．【甲】文详写曹刿战场指挥和战后论战，略写战争过程。

B．【甲】文中鲁庄公胸有成竹、指挥若定和曹刿不察战情、急躁冒进形成鲜明对比。

C．【乙】文中季梁运用故事委婉地劝谏魏王不要攻打邯郸。

D．【甲】【乙】两文刻画人物都主要运用了语言描写。

4．翻译文中画线的句子。

（1）彼竭我盈，故克之。

（2）季梁闻之，中道而反。

【答案】1．A2．C3．B4．（1）敌方的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。

（2）季梁听到这个消息，半路上就返回了。

【详解】1．A.句意：庄公（一上阵）就要击鼓进军。鼓：击鼓进军。

2．C.句意：我想去楚国。之：动词，去，往，到。

3．B.鲁庄公一开战就要击鼓，战败立刻想要追击，行事急躁冒进；曹刿冷静观察、把握作战时机，胸有成竹、

指挥沉稳。选项将二人形象颠倒。

4．注意以下字词的翻译：

（1）竭：耗尽；盈：充满、旺盛；克：战胜。

（2）闻：听说；中道：半路；反：同“返”，返回。

【点睛】参考译文：

【乙】魏惠王想要攻打邯郸，季梁听到这个消息，半路上就返回了，衣服褶皱都没来得及抚平，头上的尘土也没

来得及洗去，急忙去拜见魏王说：“今天我来的时候，在大路上遇见一个人，正面向北方驾着他的车，告诉我说：

‘我想去楚国。’我说：‘您要去楚国，为什么要向北走呢？’他说：‘我的马好。’我说：‘马虽然好，但这不是去楚

国的路啊。’他说：‘我的路费多。’我说：‘路费虽然多，这不是去楚国的路啊。’他说：‘我的车夫驾车技术高明。’

这几样条件越好，反而离楚国就越远了。如今大王一举一动都想成就霸业，想在天下伸张威信，然而倚仗魏国疆

域辽阔、军队精锐，却去攻打邯郸，以此来扩充领土、抬高名声，大王这样的举动越多，反而离称王天下的目标

就越远，这就像想去楚国却向北走一样啊。”

（2026·四川泸州·三模）阅读下列文言文，作答各题。

甲

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远

谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：

“忠之属也。可以一战。战则请从。”

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难

测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

乙

夏后伯启与有扈战于甘泽而不胜。六卿请复之，夏后伯启曰：“不可。吾地不浅，吾民不寡，战而不胜，

①②

是吾德薄而教③不善也。”于是乎处不重席，食不贰味，琴瑟不张，钟鼓不修，子女不饬，亲亲长长，尊贤

④⑤⑥

使能。期年而有扈氏服。

故欲胜人者必先自胜欲论人者必先自论欲知人者必先自知。

【注释】①夏后伯启、有扈是古代的人名。②浅：狭、窄小。③教：教化。④张：乐器上弦。⑤修：设置。⑥饬：

谨慎、恭敬。

5．用“/”给文中画波浪线部分断句，正确的一项是（）

A．故/欲胜人者必先自胜/欲论人者必先自论/欲知/人者/必先自知

B．故欲胜人者/必先自胜/欲论人者/必先自论/欲知人者/必先自知

C．故欲胜/人者必先/自胜欲论/人者必先自论/欲知人者/必先自知

D．故欲胜人者必先/自胜欲论/人者必先/自论欲知/人者必先/自知

6．对下列加点词语解释有误的一项是（）

A．忠．之属也忠：尽力做好分内的事。B．一鼓．作气鼓：击鼓（进军）。

C．六卿请复．之复：繁复。D．尊贤使能．能：能人。

7．下列对两篇选文的理解和分析错误的一项是（）

A．作战要想取得胜利，两篇选文都主张政治上取信于民。

B．作战要想取得胜利，两篇选文都主张军事上抓住战机，知己知彼。

C．作战要想取得胜利，乙文认为想要战胜别人，首先要战胜自己。

D．作战要想取得胜利，两篇选文都认为士兵的勇猛无畏至关重要。

8．用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

（2）战而不胜，是吾德薄而教不善也。

【答案】5．B6．C7．D8．（1）祭祀用的纯色全体牲畜、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定

按照实情禀报。

（2）作战却不能取胜，这是因为我的德行浅薄、教化做得不好。

【详解】5．句意：想要战胜他人，必先战胜自己；想要评判他人，必先反省自己；想要了解他人，必先认清自

己。

从内容看，“欲胜人者”点明主体，“必先自胜”阐述做法，整句表意完整，后断开；“欲论人者必先自论”句式、语

义与前句并列，为独立表意部分，后断开；“欲知人者必先自知”承接前文，是最后一组完整语义。

故断句为：故欲胜人者/必先自胜/欲论人者/必先自论/欲知人者/必先自知、

6．C.句意：六卿请求再次出兵再战。复：再次（出兵）。

7．D有误，甲文强调取信于民、抓住战机，乙文强调修己自胜、先做好自身，并非“都认为士兵的勇猛无畏至关

重要”。

8．重点字词：

（1）牺牲：古今异义，指古代祭祀所用牛羊等牲品混合物总称；加：虚报；信：指实情。

（2）是：这，判断句，要译出判断语气；教：教化。

【点睛】参考译文：

乙

夏后伯启和有扈氏在甘泽交战，没能取胜。六位大臣请求再次出兵。夏后伯启说：“不行。我的国土不算狭小，

我的百姓也不算少，交战却没能取胜，这是因为我的德行浅薄，教化做得不好。”于是他坐卧不铺多层席子，吃

饭不用多样菜肴，不弹奏琴瑟，不设置钟鼓，不对子女进行刻意雕琢修饰。亲近亲属，敬重长辈，尊崇贤才，任

用能人。过了一年，有扈氏就归顺降服了。

所以想要战胜别人，一定要先战胜自己；想要评判别人，一定要先反省自己；想要了解别人，一定要先了解自己。

（2025·河南周口·二模）阅读下面一首诗，完成下面小题。

十五从军征

十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁?”

“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。

9．下列关于《十五从军征》表现手法的分析，不正确的一项是（）

A．以“十五”和“八十”的数字对比，凸显战争时间之长。

B．借乡里人的回答，从侧面交代了主人公家人的悲惨结局。

C．通过描写庭院荒凉景象，从正面表现主人公的孤独心境。

D．用“羹饭熟”却“不知饴阿谁”，反衬出了战争的残酷。

10．诗歌结尾“出门东向看，泪落沾我衣”，主人公“泪落沾衣”的原因有哪些?请结合全诗简要概括。

【答案】9．C10．示例：①多年征战归来，家中亲人已全部离世，亲人离散，内心悲痛；②看到曾经的家

园如今破败不堪，一片荒芜，物是人非，心中感慨万千；③自己做好羹饭后却无人可分享，孤独寂寞之感涌上心

头。

【详解】9．本题考查诗歌内容的理解。

C.根据“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”可知，诗中描绘了兔子从狗洞进出，野鸡在屋梁上

乱飞，庭院中长满野生的谷子，井台上长满野生的葵菜这样一幅荒凉破败的景象。这里是通过对庭院荒凉景象的

描写来衬托主人公的孤独心境，是一种侧面烘托的手法，而不是直接对主人公的孤独心境进行正面刻画。本项“从

正面表现主人公的孤独心境”有误；

故选C。

10．本题考查诗歌内容的理解。

根据“十五从军征，八十始得归。遥看是君家，松柏冢累累”可知，主人公十五岁便从军，历经六十五年的征战才

得以归家，然而归来时却得知家中亲人早已离世，只能看到坟冢相连的凄凉景象。亲人离散、阴阳两隔，这种巨

大的悲痛使他不禁“泪落沾衣”。

根据“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”可知，主人公回到曾经的家园，眼前却是野兔从狗洞

钻进钻出、野鸡在房梁上乱飞，庭院里野谷生长、井台上野葵茂盛的荒芜场景。曾经的家如今破败不堪，物是人

非，强烈的反差与凄凉感让他心中感慨万千，悲从中来，泪水沾湿衣裳。

根据“舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁”可知，主人公舂野谷做饭、采野葵做羹，当饭食做好

后，却发现没有可以分享的人。征战归来，孑然一身，孤独寂寞之感瞬间涌上心头，无尽的凄凉促使他流下悲伤

的泪水。

（2025·河北沧州·一模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

【甲】十五从军征【乙】杂诗沈佺期

十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”闻道黄龙戍，频年不解兵。

①

“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。可怜闺里月，长在汉家营。

②③

中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。少妇今春意，良人昨夜情。

④

羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。谁能将旗鼓，一为取龙城。

①黄龙戍：即黄龙，唐朝时东北要塞，此指边地。武周万岁通天元年（696），营州的契丹人李尽忠、孙万荣等

叛军攻城略地，打到幽州，前后数年，朝廷多次增兵才平定下来。②闺里：特指女子居住的内室或闺房。③汉家：

既指汉族，也指汉朝。这里以汉代唐，避免直指。④良人：古代妻子对丈夫的称呼。⑤龙城：匈奴名城。

11．下列对这两首诗的理解和分析，不．正．确．的一项是（）

A．甲诗以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡，却耐人寻味，含蓄点出了老兵从军之久。

B．乙诗首联叙事，交代背景。“频年”道出战事持续之久，透露出强烈的爱国情感。

C．甲诗以老兵回家的情感变化为线索：满怀希望→希望落空→彻底失望→悲哀流泪，有波澜有起伏，且引

人深思。

D．乙诗颈联的“今春意”“昨夜情”互文见义，通过少妇和良人的思念之苦，强调边疆战争对人的影响之大。

12．甲诗选取“兔、雉、旅谷、旅葵”等意象，描绘了主人公家中______________的景象；乙诗巧妙地运用

______________这一意象，将闺中少妇与远在边疆的丈夫紧密联系在一起。

13．合理设计朗读重音，可以更好地传情达意。请你完成对乙诗尾联朗读重音的设计，并简述理由。

谁能将旗鼓，一为取龙城。

【答案】11．B12．荒凉破败月（闺里月）13．示例1：重读“谁能”，表现对良将的渴求，

对和平生活的向往，也暗含对边将无能的谴责，突出主旨。

示例2：“旗鼓”两字则要读得铿锵有力，突出军队的雄壮和士气的高昂。“龙城”两字要读得响亮和坚定，强调其

作为战斗目标和荣耀的象征，激发听众的豪情壮志。

【详解】11．本题考查对诗歌内容的理解与分析。

B.乙诗首联“闻道黄龙戍，频年不解兵”，只是叙述边地常年战争未休的情况，未体现强烈爱国情感，此选项错误；

故选B。

12．本题考查对诗歌内容的理解与概括。

第一空，根据甲诗“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”可知，野兔从狗洞出入，野鸡在屋梁上

乱飞，庭院中长出野生的谷子，井台上生出野生的葵菜。这些意象共同呈现出一种无人打理、荒芜凋敝的状态，

所以描绘了主人公家中荒凉破败的景象。

第二空，根据乙诗“可怜闺里月，长在汉家营”可知，闺房中的明月，也常常照在边疆的军营。诗人借助“月”（闺

里月）这一意象，将闺中少妇对丈夫的思念与远在边疆的丈夫联系起来，明月成为双方情感寄托与关联的纽带。

13．本题考查诗歌朗读设计。

“谁能将旗鼓，一为取龙城”意思是：谁能率领军队，发起进攻，一举拿下敌方要地，结束这场战争呢？

如重读“谁能”：根据乙诗尾联“谁能将旗鼓，一为取龙城”可知，“谁能”以疑问的形式，表达了诗人对能够带领军

队取得胜利的良将的急切期盼。在长久的战争中，百姓饱受分离之苦，诗人渴望有良将出现结束战争，带来和平，

重读“谁能”，也暗含着对当下边将未能有效平定战事的谴责，从而突出了诗歌渴望和平、期盼良将的主旨。

如重读“旗鼓”：诗句中“将旗鼓”表示带领军队作战。“旗鼓”是军队的象征，读得铿锵有力，能展现出军队阵容的

雄壮，仿佛让人看到浩浩荡荡的军队气势，也凸显出士兵们饱满的士气，那种勇往直前、征战沙场的劲头，通过

这两个字的有力朗读得以体现。

如重读“龙城”：“一为取龙城”中，“龙城”是匈奴名城，在诗中代表着战争的关键目标。把“龙城”读得响亮坚定，

强调了它作为战斗目标的重要性，它是军队征战想要攻克的荣耀之地，这样的朗读能激发听众内心的豪情壮志，

仿佛让人感受到胜利的曙光，体会到人们渴望收复此地、结束战争的坚定决心。

练习二《邹忌讽齐王纳谏》+《白雪歌送武判官归京》

建议用时：30分钟难度系数：☆☆☆☆

（2026·四川泸州·中考真题）阅读下列文言文，完成小题。

【甲】

①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，

徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能

及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，

孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏

我也；客之美我者，欲有求于我也。”

②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于．

徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，

王之蔽甚矣。”

③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，

闻．寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进

者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（节选自《战国策·齐策一》）

【乙】

①景公之时，雨雪三日而不霁。公被．狐白之裘，坐于堂侧阶。

①②

②晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而．天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻

古之贤君饱而知人之饥温而知人之寒逸而知人之劳今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟，以

与饥寒者。

③孔子闻之，曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”

（节选自《晏子春秋·内篇谏上》）

【注】①雨雪：下雪。雨（yù），这里作动词。②霁（jì）：雨雪后天气转晴。

14．下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（）

A．婴闻古之贤/君饱而知人之饥/温而知人之寒逸/而知人之劳今/君不知也

B．婴闻古之贤君/饱而知人之饥/温而知人之寒/逸而知人之劳/今君不知也

C．婴闻古之贤/君饱而知人之饥温/而知人之寒/逸而知人之劳/今君不知也

D．婴闻古之贤君/饱而知人之饥温/而知人之寒逸/而知人之劳今/君不知也

15．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）

A．闻．寡人之耳者闻：这里是“使……听到”的意思

B．公被．狐白之裘被：同“披”，穿着

C．皆以美于．徐公于：表比较，比

D．雨雪三日而．天不寒而：表并列，并且

16．下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（）

A．甲文中邹忌的妻妾和客人都说徐公不如邹忌美，但邹忌并未轻信他们，最终还是自认为不如徐公。

B．甲文详略得当，用较多文字详写邹忌三问谁美和向威王进谏，却只用一个“善”字来略写威王态度。

C．乙文写景公在位之时，遇到雪下了三天还不放晴，就向晏子感叹这事奇怪，晏子则趁此向景公进谏。

D．甲乙两文都写到君王纳谏后的举措，甲文还写到政令实施后取得的显著成效，而乙文未直接提及。

17．用现代汉语翻译文中画线句子。

（1）吾妻之美我者，私我也

（2）晏子能明其所欲

18．请探究邹忌和晏子劝谏成功的共同原因。

【答案】14．B15．D16．C17．（1）我的妻子认为我美，是偏爱我。（2）晏子能够阐明他想要表

达的主张。18．①劝谏方式得当：二人都采用委婉讽谏的方式，从日常/眼前小事切入，类比说理，不会引

发君王抵触，容易被接受；②君主开明纳谏：齐威王和齐景公都愿意听取正确意见，能够接受谏言，因此劝谏最

终成功。

【详解】14．B.结合乙文第②段画波浪线句子，句意：我听说古代贤明的君主，自己吃饱时就会想到百姓的饥饿，

自己穿暖时就会想到百姓的寒冷，自己安逸时就会想到百姓的劳苦，现在您却不知道这些。其中，“贤君”是完整

名词，不能拆分；“饱而知人之饥”“温而知人之寒”“逸而知人之劳”三组为对称排比句式，中间断开，最后“今君

不知也”单独成句。

15．D.“雨雪三日而天不寒”句意：下了三天雪，可是天气不冷。可见，“而”，表转折关系，意为“但是、却”，并

非“表并列，并且”；解释不正确。

16．C.结合乙文第②段“雨雪三日而天不寒”可知，乙文中景公感叹的是“下雪三天，天气却不寒冷”这件事奇怪，

并非感叹“雪下了三天不放晴”奇怪，偷换了感叹对象。

17．注意下列重点字词：

（1）美：意动，认为……美；私：偏爱；“……者，……也”：判断句（……是……）。

（2）明：阐明；欲：想要的主张、想法。

18．结合甲文第②段“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”“由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌以自身

比美这件生活小事，类比齐王受蒙蔽的大事，由己推君，类比说理，通俗易懂；

结合乙文第②段“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也”可知，晏子借大雪

天景公不觉寒冷这件眼前小事，拿古代贤君的标准对比君主，借场景顺势劝谏，语气平和，不生硬指责；

可见，二人的劝谏方式委婉巧妙，善于借事说理（从日常/眼前小事切入），不直言冒犯君王，容易被接受；

结合甲文第③段“王曰：‘善。’乃下令”可知，齐威王听完邹忌分析立刻醒悟，颁布鼓励进谏的政令；

结合乙文第②段“公曰：‘善！寡人闻命矣。’乃令出裘发粟，以与饥寒者”、第③段“景公能行其所善也”可知，齐

景公听完晏子的话马上认同，立刻发放衣物粮食救济百姓；

可见，两位君主自身开明，有自省意识，心胸开阔，知错能改，愿意接纳谏言。

【点睛】参考译文：

【乙】景公在位时，连下三天雪还不放晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的台阶上。

晏子进宫谒见，站了一会儿，景公说：“奇怪啊！下了三天雪，可是天气不冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景

公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己吃饱且知道别人还饿着，自己穿暖且知道别人还冷着，自己安

逸且知道别人很劳苦。现在您不知道。”景公说：“说得好！我听从您的教诲了。”便命人发放皮衣、粮食给饥饿

寒冷的人。

孔子听说这件事后，说：“晏子能够阐明他心中想要君主施行的仁政，齐景公能够推行那些正确有益的举措。”

（2026·广西桂林·模拟预测）阅读下面的文言文，完成小题。

【甲】

①

楚襄王问于宋玉曰：“先生其有遗行欤？何士民众庶不誉．之甚也！”

②③

宋玉对曰：“唯，然，有之！愿．大王宽其罪，使得毕其辞。客有歌于郢中者，其始曰《下里》《巴人》，

国中属而和者数千人。其为《阳阿》《薤露》，国中属而和者数百人。其为《阳春》《白雪》国中有属而和者不

过数十人。引商刻羽，杂以流徵④，国中属而和者，不过数人而已。是其曲弥高，其和弥寡。夫圣人瑰意琦行，

超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉？”

（节选自西汉·刘向《新序·杂事一》）

【注】①遗行：有失检点的品行。②郢：楚国国都。③《下里》《巴人》：楚国歌曲名。后文的《阳阿》《薤露》

《阳春》《白雪》也是。④引商刻羽，杂以流徵：这里用音级的复杂变化来形容音乐技巧的高超。

【乙】

邹忌讽齐王纳谏

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐

公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王

之蔽甚矣。”

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

19．根据语境，参考方法提示，解释下列加点的字词。

文言词句方法借鉴解释

何士民众庶不誉．之甚

成语解词法：誉．满天下（1）______

也

愿．大王宽其罪课内迁移法：愿．陛下托臣以讨贼兴复之效（2）______

20．下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（）

A．其为阳春白雪/国中有属/而和者不过数十人。

B．其为阳春白雪/国中有属而和者/不过数十人。

C．其为阳春/白雪国中/有属而和者不过数十人。

D．其为阳春/白雪国中有属而和者/不过数十人。

21．将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）是其曲弥高，其和弥寡。

（2）由此观之，王之蔽甚矣。

22．结合甲、乙两文，简要分析邹忌与宋玉的劝谏技巧。

【答案】19．称赞、赞誉希望、恳请20．B21．（1）这样看来，乐曲的格调越高，能跟着

和唱的人就越少。

（2）从这一点来看，大王您受到的蒙蔽太严重了。22．邹忌以自身家事类比国事，由浅入深，委婉含蓄，

使齐王自悟其蔽；宋玉则以曲高和寡为喻，自比圣人，强调世俗难解，带有辩解与孤傲。

【详解】19．①用成语解词法，成语“誉满天下”含义是美名传遍天下，其中“誉”为夸赞、称颂；据此推测本句句

意：为什么百姓众人对你如此不称颂、不认可呢。誉：称赞、赞誉。

②用课内迁移法，课内句子“愿陛下托臣以讨贼兴复之效”中“愿”的意思是恳请、希望；据此推测本句句意：希望

大王能够宽恕我的过错。愿：希望、恳请。

20．句意：当他演唱《阳春》《白雪》这首曲子时，都城里能跟着曲调一同应和的人，仅有几十人而已。“其为

阳春白雪”句意完整，交代演唱的曲目，可断开；“国中有属而和者”是句子的主语部分，“不过数十人”是谓语部

分。据此断句为：其为阳春白雪/国中属而和者/不过数十人

21．注意以下重点词语：

（1）是：这、这样看来；其：代词，代乐曲；弥：越、更加；高：高雅；其：代词，代能合唱的人；和：应和、

跟着唱；寡：少。

（2）此：这件事；观：看、观察；之：主谓之间，取消句子独立性；蔽：受蒙蔽；甚：严重、深重；矣：句末

语气词，了。

22．【甲】文宋玉面对楚王的质疑，没有直接辩解自身品行，而是借用郢都唱歌、曲调越高附和之人越少的生活

事例设喻说理，用“曲高和寡”类比自己品行高远、思想脱俗，普通人无法理解自己。整体说理以比喻自证清白，

将自己比作超脱世俗的圣贤，暗含世人浅薄、难以读懂自己的孤傲心态，核心目的是辩驳百姓不认可自己的缘由，

偏向自我申辩。

【乙】文邹忌没有直接指出齐王治国的弊端，而是先讲述自身妻私、妾畏、客求，皆美我的家庭小事，再顺势类

推到齐国朝堂内外所有人都会偏爱、畏惧、有求于齐王的国家大事，从小事延伸到大政，类比贴切柔和，含蓄委

婉点出君王深受蒙蔽的现实，引导齐王自行醒悟治国隐患，劝谏的出发点是为君主、国家考量，重在规劝君主广

开言路。

二者对比：邹忌类比家事劝君王自省，委婉客观、为国进言；宋玉借乐曲比喻自我开脱，自比圣人，带有辩解与

清高孤傲的情绪。

【点睛】参考译文：

【甲】文：楚襄王问宋玉：“先生你莫非有什么失检失德的品行吗？为什么百姓民众对你如此不称赞呢！”

宋玉回答说：“是，确实有这种情况。希望大王能宽恕我的过错，让我把话说完整。有一位在郢都唱歌的客人，

他一开始唱《下里》《巴人》，城里跟着一同吟唱的有几千人；当他唱《阳阿》《薤露》时，城里跟着吟唱的还

有几百人；等他演唱《阳春》《白雪》，城里能跟着一起和唱的，就只剩下几十人；待到他唱出音调繁复、技法

高超的精妙乐曲，城中能附和跟唱的，仅仅几个人罢了。由此可见，乐曲格调越是高雅，能一同和唱的人就越少。

那些品德高尚、志趣超凡的圣人，大多遗世独立，超脱世俗常人，普通凡俗百姓，又怎么能理解我的所作所为呢？”

23．（2026·河南驻马店·三模）阅读下面这首古诗，完成小题。

雪中

晏殊

平台千里渴商霖，内史忧民望最深。

①②③

衣上六花非所好，亩间盈尺是吾心。

④

【注释】①平台：此处指诗人的治下之地。②商霖：用典，以久旱逢霖喻君臣相济，此处指济世甘霖、及时雪。

③内史：官名。此处指诗人自己。④六花：雪花。

岑参《白雪歌送武判官归京》与晏殊《雪中》均以“雪”为核心意象，但表达的主旨情感截然不同。请结合具体诗

句分析。

【答案】①《白雪歌送武判官归京》以“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的边塞奇寒雪景为背景，描写了送别

前的雪景、饯别时的雪景、临别时刻的雪景和送别后的雪景，表达了诗人对朋友的依依惜别及朋友离去后的无限

惆怅之情。②《雪中》以“衣上六花非所好，亩间盈尺是吾心”描写诗人期盼田里的白雪能有一尺深，以此来缓解

旱情，表达了诗人关心民生、希望解救干旱、保民丰收的情感。

【详解】《白雪歌送武判官归京》通篇以边塞雪景为线索，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描绘出壮阔奇丽

的塞外雪景，诗人以雪景铺陈送别场景，全程借冰雪严寒的环境，烘托送别氛围，寄托对友人的依依惜别之情与

友人离去后的惆怅心绪。《雪中》首句“平台千里渴商霖”交代辖地遭遇大旱，急需雨雪救旱。“衣上六花非所好，

亩间盈尺是吾心”直接表明态度，诗人并不贪恋赏雪的闲情，内心只期盼田间积雪厚实，以此缓解旱情、滋养农

田，直白流露出身为官吏心系民生、牵挂农事的真挚情感。两诗同以“雪”为核心意象，岑参以雪景服务于送别主

题，抒发离愁别绪；晏殊借雪言志，抒发忧民爱民的情怀，二者主旨情感截然不同。

（2026·北京石景山·二模）阅读《白雪歌送武判官归京》，完成下面小题。

白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

24．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。

本诗有四处写到雪，分别是送别之前、_____、临别时刻和送别之后，四处描写巧妙转换时空，无处抒情

却处处含情，抒发了诗人对友人的_____之意。

25．结合“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句，谈谈本诗是怎样表现出盛唐气象的。

【答案】24．饯别之时依依惜别25．示例：诗人把北风使无边雪花飞舞，比作春风令万树梨花盛

开，表现出边塞特有的奇丽风光，极为新奇贴切。而春风与梨花的组合，消解了边塞的苦寒，体现出以苦寒为美

的豪迈之情；同时也饱含对生命力的礼赞，洋溢着雄浑开阔之气，暗含诗人期待通过奋斗建功立业之意，这正是

盛唐气象的核心——自信进取、昂扬向上。

【详解】24．通读全诗可知，“送别之前”确定为“北风卷地白草折……千树万树梨花开”，“临别时刻”确定为“纷

纷暮雪下辕门……去时雪满天山路”，“送别之后”确定为“山回路转不见君，雪上空留马行处”。

结合“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄……中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”可知，这是描写中军帐设酒宴饯

别友人时的情景，室外是严寒的天气，室内是热闹的饯别宴会由此可见，这是“饯别之时”的内容。

“山回路转不见君，雪上空留马行处”的意思，山岭迂回，道路曲折，看不见您的身影，雪地上只留下马走过的蹄

印。此时诗人遥望朋友远去的身影，在山回路转中渐渐不见，只看见雪地上留下的一行人马走过的脚印，表达诗

人与友人依依惜别的深情。

25．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”句意：忽然好像一夜春风吹来，千树万树洁白的梨花斗艳盛开。在此诗

人把荒凉苦寒的边塞雪景转化成繁盛明媚的春日盛景，他没有拘泥于边塞苦寒的实写，而是以开阔的胸襟、浪漫

的情怀，展现出一种壮丽、昂扬、生机勃勃的景象，以此消解了边塞的苦寒，体现出以苦寒为美的豪迈之情。“千

树万树”运用夸张，铺展出漫天大雪覆盖整片林海的壮阔画面，视野开阔、场面盛大。面对艰辛的戍边环境，诗

人没有哀怨苦寒，反而从漫天白雪中品出繁花盛放的喜悦，饱含对生命力的礼赞。盛唐将士戍守边疆、开拓疆土，

不惧边塞恶劣环境，诗人乐观豁达的审美视角，既有建功边塞的豪情，又有乐观自信的胸怀，体现了盛唐诗歌雄

浑壮阔、富有浪漫气息的典型风貌，这种宏大写景正是盛唐版图辽阔、国势强盛的直观文学写照。

练习三《陈涉世家》+《南乡子·登京口北固亭有怀》

建议用时：30分钟难度系数：☆☆☆☆

（2026·广东广州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

①陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，

曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”

②二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，

度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦

秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自

称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然

足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买

鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆

夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

（司马迁《史记·陈涉世家》节选）

【乙】

班超，字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节，然内孝谨，居家常执勤苦，不耻

劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养，久劳

苦。尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子张骞立功异域以取封侯安能久事笔砚间乎？”左右皆笑之。

超曰：“小子安知壮士之志哉？”其后行诣相者，曰：“祭酒，布衣诸生耳，而当封侯万里之外。”超问其状，相者

指曰：“生燕颔虎颈，飞而食肉，此万里侯相也。”久之，显宗问固：“卿弟安在？”固对：“为官写书，受直以养

老母。”帝乃除超为兰台令史。后坐事免官。

（节选自《后汉书·班超传》）

【注释】①彪：班彪，东汉史学家。②固：班固，班超之兄，著名史学家。③傅介子：西汉出使西域的勇士。④

张骞：西汉出使西域的探险家。⑤祭酒：古代对年长者的尊称，这里指班超。⑥燕颔虎颈：形容相貌威武，有封

侯之相。

26．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）

A．乃丹书．帛曰得鱼腹中书．

B．又间．令吴广之次所旁丛祠中肉食者谋之，又何间．焉

C．皆指．目陈胜相者指．曰

D．固以．怪之矣以．取封侯

27．下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．犹当效/傅介子/张骞立功异域/以取封侯/安能久事笔砚间乎

B．犹当/效傅介子/张骞/立功异域以取封侯/安能久事笔砚间乎

C．犹当效/傅介子张骞立功/异域/以取封侯/安能久事笔砚间乎

D．犹当/效傅介子/张骞立功/异域以取封侯/安能久事笔砚间乎

28．用现代汉语翻译文段中的画线句子。

（1）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？

（2）家贫，常为官佣书以供养，久劳苦。

29．【甲】文中的陈涉和【乙】文中的班超都是胸怀大志之人，陈涉说“燕雀安知鸿鹄之志”，班超说“小子安知

壮士之志”，两句话看似相似，但二人面对他人不理解时的表现是不同的，请结合具体内容分析。

【答案】26．C27．B28．（1）现在逃跑也是死，发动起义也是死；同样是死，为国事而死可以吗？（2）

家里贫穷，经常被官府雇佣抄书来供养家人，长期辛苦劳作。29．①陈胜的“燕雀安知鸿鹄之志哉”是在与佣

者对话，面对佣者的嘲笑时所说，是对自己志向不得理解的感慨，带有对短见者的叹息，体现他少有大志、对改

变命运的渴望。

②班超的“小子安知壮士之志哉”是面对身边人的嘲笑时的反问，语气更直接强烈，直接表达了自己的远大志向不

被庸人理解的豪气，体现他不甘平庸、渴望建功立业的抱负。

【详解】26．A.书写/字条、帛书；

B.私下、偷偷/参与；

C.都意为“指着”；

D.通“已”，已经/连词，来、用来。

27．句意：尚且应当效仿傅介子、张骞，在异域立功来取得封侯，怎么能长久从事抄抄写写的工作呢？其中，“犹

当”是状语，可单独断开；“傅介子”“张骞”是两个不同的效仿对象，中间需要断开；“立功异域以取封侯”是行为

目的，整体衔接，应与其后反问句单独“安能久事笔砚间乎”断开。因此断句：犹当/效傅介子/张骞/立功异域以取

封侯/安能久事笔砚间乎。

28．注意下列重点字词：

（1）亡：逃跑；举大计：发动起义；等：同样；死国：为国事而死。

（2）佣书：受雇抄书；以：表目的，译为“来”；劳苦：辛苦劳累。

29．结合文章内容分析二人的不同不表现和情感（志向）即可。

结合甲文第①段“佣者笑而应曰：‘若为佣耕，何富贵也？’”“陈涉太息曰：‘嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！’”可知，

陈涉面对佣者的嘲笑，先长叹抒怀，将自己比作鸿鹄，将同伴比作燕雀，感慨众人见识短浅，不能理解自己渴望

改变命运、反抗暴政的远大志向，情感深沉，暗含对自己抱负的坚定认同；

结合乙文“左右皆笑之。超曰：‘小子安知壮士之志哉？’”可知，班超面对身边人的嘲笑，直接反问反驳，称对方

为“小子”，以“壮士”自居，语气果决自信，凸显出自己对立功异域、封侯报国的志向的笃定，性格更显豪迈坦荡。

【点睛】参考译文：

【乙】班超，字仲升，扶风郡平陵县人，是徐县县令班彪的小儿子。他为人有远大志向，不拘泥于细微琐事，但

是内心孝顺恭谨，在家常常操持辛苦的劳作，不把劳苦屈辱当作羞耻。他口才很好，广泛阅读典籍著作。永平五

年，他的哥哥班固被征召担任校书郎，班超和母亲一同跟随班固到了洛阳。家中贫寒，班超常常受官府雇佣抄写

文书来供养家人，长期辛苦劳作。有一次他停下手中的抄写工作，把笔扔到一边感叹道：“大丈夫没有别的志向

谋略，也应当效仿傅介子、张骞，出使异域建立功业，从而取得封侯的封赏，怎么能长久地和笔墨纸砚打交道呢？”

旁边的人都嘲笑他。班超说：“凡夫俗子怎么能明白壮士的志向呢！”后来他去拜见相面的人，相面人说：“您本

是普通读书人，却会在万里之外封侯。”班超询问其中缘由，相面人指着他说：“你下巴像燕子、脖颈像老虎，能

展翅高飞、食肉建功，这是万里封侯的面相。”过了很久，汉显宗问班固：“你的弟弟在哪里？”班固回答说：“他

替官府抄写文书，赚取酬劳奉养老母亲。”皇帝于是任命班超做兰台令史，后来他因事获罪被免去官职。

（2026·四川自贡·模拟预测）阅读下面的文言文，完成小题。

【甲】

陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今

亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子

扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，

爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以

为然。

（节选自《史记·陈涉世家》）

【乙】

千运，吴兴人。工旧体诗，气格高古，当时士流，皆敬慕之，号为“沈四山人”。天宝中，数应举不第，

时年齿已迈，遨游襄、邓间，干谒①名公。来濮上，感怀赋诗曰：“圣朝优贤良，草泽无遗族。人生各有命，在

余胡不淑。一生但区区，五十无寸禄。衰落当捐弃，贫贱招谤讟②。”其时多艰自知屯蹇③遂浩然有归欤之志。

赋诗曰：“栖隐无别事，所愿离风尘，不来城邑游，礼乐拘束人。”又曰：“如何巢与由，天子不得臣。”遂释

志，还山中别业。尝曰：“衡门之下，可以栖迟。有薄田园，儿稼女织，偃仰今古，自足此生。谁能作小吏，走

风尘下乎！”肃宗议备礼征致，会卒而罢。

（摘编自《唐才子传·沈千运》）

【注】①干谒：拜访。②讟：怨言。③屯蹇：处境不好。

30．下列句子中词语解释，正确的一项是（）

A．皆次当行次：停留

B．苦秦久矣苦：痛苦

C．数应举不第数：数学

D．会卒而罢会：适逢

31．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）

A．其时多艰自知/屯蹇遂浩然有归/欤之志/

B．其时多艰/自知屯蹇/遂浩然有归欤之志/

C．其时多艰/自知屯蹇遂浩然/有归欤之志/

D．其时多艰自知/屯蹇遂/浩然有归/欤之志/

32．下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是

A．甲文陈胜与吴广密谋所言是一段精彩的形势分析，表现出陈胜敏锐的洞察力。

B．乙文沈千运是隐士，他遇挫选择避世，体现出其“逆天命而安”的人生态度。

C．甲文是史诗性叙事，结构紧凑波澜壮阔；乙文是抒情性素描，呈现人物心境。

D．两文都写出了人物在时代背景下对人生道路的抉择，体现出了对现实的回应。

33．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？

（2）工旧体诗，气格高古，当时士流，皆敬慕之，号为“沈四山人”。

【答案】30．D31．B32．B33．（1）如今逃跑（被抓回来）也是死，造反也是死；同样都是死，

倒不如为国家而死，这样好吧？

（2）（他）擅长写旧体诗，气韵格调高雅古朴，当时的读书人都敬佩仰慕他，称他为“沈四山人”。

【详解】30．A.句意是：都被编次在这支征发的队伍里。次：编次、编排；

B.句意：天下百姓苦于秦朝的统治已经很久了。苦：苦于；

C.句意：屡次参加科举考试，都没有考中。数：屡次、多次。

31．句意：当时世道艰难，他深知自己处境困顿，于是心生坦荡，萌生了归隐的想法。

“其时多艰”交代时代背景，语意完整，此处断开；“自知屯蹇”是人物对自身处境的认知，语义独立，其后再断开；

“遂浩然有归欤之志”连贯表述内心志向。正确的断句为：其时多艰/自知屯蹇/遂浩然有归欤之志。

32．B.【乙】文中沈千运感慨“人生各有命”，坦然接受自身困顿的境遇并归隐山林，是顺天命而安，并非“逆天

命而安”，该项表述错误。

33．重点字词有：

（1）亡：逃跑；举大计：发动起义；等死：同样是死；死国：为国事而死（为动用法，为……而死）。

（2）工：擅长，善于；旧体诗：古体诗；气格：气韵格调；士流：文人、读书人；敬慕：敬重仰慕；号：称呼，

称作。

【点睛】参考译文：

【乙】

沈千运是吴兴人。擅长古体诗，诗风气韵格调高远古朴，当时的文人雅士，都敬重仰慕他，称他为“沈四

山人”。天宝年间，他多次参加科举考试都没能考中，此时年纪已老，在襄州、邓州一带漫游，拜访有名望的权

贵。他来到濮水之畔，心怀感慨作诗道：“圣明的朝廷优待贤才，民间有才之人不会被遗漏。人生各有天命，为

何偏偏我命运不济？一生劳碌奔波，年过半百却没有半点官职。落魄潦倒便会被世人抛弃，贫穷低贱还招来非议

怨言。”当时世道艰难，他自知处境困顿，于是萌生了归隐的念头。作诗道：“隐居度日没有别的事，只愿远离俗

世尘嚣。不再去往城镇游走，礼法制度束缚人心。”又写道：“为何像巢父、许由这样的隐士，连天子也无法使他

们臣服。”于是放弃求仕的志向，回到山中的宅院。他曾说：“简陋的柴门之内，可以悠然度日。家中有微薄的田

地庄园，儿女耕田织布，自在品读古今典籍，此生便足够了。谁愿意去做小官，在俗世中奔走劳碌呢！”唐肃宗

商议准备礼遇征召他入朝，恰逢他去世，此事便作罢。

（2026·河北唐山·二模）阅读下面的古代诗词，完成下面小题。

[甲][乙]

示儿南乡子·登京口北固亭有怀

陆游辛弃疾

闻义贵能徙，见贤思与齐。何处望神州？满眼风光北固楼。

①

食尝甘脱粟，起不待鸣鸡。千古兴亡多少事？悠悠。

②

萧索园官菜，酸寒太学齑。不尽长江滚滚流。

③

时时语儿子，未用厌锄犁。年少万兜鍪，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手？曹刘。

生子当如孙仲谋。

[注]①贵：以……为可贵，看重。②脱粟：只脱去谷壳的粗米、糙米。③酸寒太学齑（jī）：如同太学书生那般

吃酸寒腌菜。酸寒，形容饭菜清苦；齑，切碎的腌菜、酱菜。

34．[甲]诗中“见贤思与齐”取自《论语》“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，这句话与《<论语>十二章》中

“____________，____________”异曲同工。

35．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．[甲]诗从品德修养、生活习惯、立身根本等方面告诫儿子。

B．[甲]诗“脱粟”“萧条”指自家条件艰苦，吃得特别不好。

C．[乙]词三问三答，层层推进，熔写景、抒情、议论于一炉。

D．[甲]诗直言教诲，语重心长；[乙]词活用典故，意境高远。

36．[甲]画线句体现了诗人怎样的家风？[乙]画线句表达了词人怎样的愿望？

【答案】34．择其善者而从之其不善者而改之35．B36．甲：体现勤俭朴素、重视农耕、踏

实吃苦的家风。

乙：表达渴望像孙权那样有英雄气概、收复失地、振兴家国的愿望。

【详解】34．注意“择、善”等易错字词。

35．B.“食尝甘脱粟”是说粗米也吃得香甜，诗人以清苦简朴为美德，并非抱怨家境差、吃得不好；“萧条园官菜”

是说饭菜清淡，意在教导儿子安于俭朴，不是单纯写生活困苦。

36．甲诗：

时时语儿子，未用厌锄犁：我常常告诫儿子，不要厌烦耕田种地这类农事劳作。诗人生活简朴，甘食粗米、安于

清淡饭菜，反复叮嘱子弟不要嫌弃农耕。可见他家风崇尚勤劳务实，重视本分劳作，教育后代踏实务农、吃苦耐

劳，不贪图安逸享乐。

乙词：

生子当如孙仲谋：生养子女就应当像孙权那样有勇有谋、能守住国土。孙权年少便能割据江东、抵御强敌，辛弃

疾借赞叹孙权，反衬南宋朝廷苟且偏安、无人守土的现状，抒发渴望出现救国英才，渴望收复故土的心愿。

（2026·四川内江·三模）阅读辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》，完成小题。

南乡子·登京口北固亭有怀

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

37．对辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》理解与赏析不．恰．当．的一项是（）

A．上片以“何处望神州”发问，抒发了词人对中原故土的深切思念与国土沦陷的悲愤。

B．“不尽长江滚滚流”化用杜甫诗意，以长江奔涌不尽比喻历史兴亡之感绵长无尽。

C．下片极力赞颂孙权年少有为、抗敌不屈，意在表达对三国英雄的追慕，与现实无关。

D．“悠悠”一语双关：既指千古兴亡之事悠远不尽，也指词人对国事的感慨、愁绪连绵不绝。

38．本词为咏史怀古之作，作者借赞颂孙权不畏强敌的历史，表达了怎样的思想感情？

【答案】37．C38．①作者赞颂孙权不畏强敌，借古讽今，抒发作者对南宋统治者苟且偷安、不求收复失地

的投降路线的愤懑之情；②含蓄地表达了作者渴望收复中原、统一祖国的愿望（或表达了作者的爱国情怀）。

【详解】37．C.词人极力赞颂孙权年少有为、抗敌不屈，其真正用意并非仅仅表达对三国英雄的追慕，而是采

用“借古讽今”的手法。词人热情歌颂孙权的不畏强敌、坚决抵抗，正是为了反衬和讽刺当时南宋统治者在金兵侵

略面前不敢抵抗、昏庸无能、怯懦苟安的现实，表达了词人渴望收复中原的强烈愿望以及对朝廷的愤懑之情，因

此“与现实无关”的表述是错误的。

38．这首词是典型的咏史怀古之作，词人通过赞美历史英雄来抒发对现实的感慨。词的下片“年少万兜鍪，坐断

东南战未休”意思是孙权年纪轻轻就统帅千军万马，占据东南一方坚持抗敌、战斗不息。词人极力赞颂孙权不畏

强敌、坚决抵抗的英雄气概，实际上是运用了借古讽今的手法。结合南宋偏安江南的时代背景，词人借此反衬和

讽刺了当时南宋统治者面对金兵侵略时怯懦苟安、不求收复失地的投降路线，抒发了强烈的愤懑之情。

练习四《出师表》+《过零丁洋》

建议用时：30分钟难度系数：☆☆☆☆

（2025·湖南·中考真题）阅读下面的古诗文，完成下面小题。

【甲】

咏怀古迹五首（其五）

杜甫

诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。

①

伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。

②③④

[注释]①纡（yū）：屈，指不得施展。②伊吕：指伊尹、姜太公。③萧曹：指萧何、曹参，名相。④祚（zuò）：

皇位，国统。

【乙】

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙．，猥自枉屈，三顾臣于草庐

之中，咨臣以．当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十

有一年矣。

（节选自诸葛亮《出师表》）

【丙】

①．

九年，亮复出祁山，以．木牛运，粮尽退军，与魏将张郃交战，射杀郃。十二年春，亮悉大众由斜谷出以

流马运据武功五丈原与司马宣王对于渭南。亮每患．粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于

渭滨居民之间，而百姓安堵②．，军无私焉。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退，宣

王案．行其营垒处所，曰：“天下奇才也！”

亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以．时服，不须器物。

（节选自陈寿《三国志·蜀书·诸葛亮传》）

[注释]①木牛：与后文的“流马”都是古代运输工具，相传由诸葛亮发明。②安堵：安定，安居。

39．【甲】诗颈联提到“伊吕”“萧曹”有何用意？请结合全诗简要分析。

40．下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，正确的一项是（）

A．“先帝不以臣卑鄙”中的“鄙”是“见识短浅”的意思，和“肉食者鄙”中的“鄙”意思不一样。

B．“咨臣以当世之事”与“以木牛运”“敛以时服”中的“以”意思相同，都可以翻译成“拿，用”。

C．“亮每患粮不继”中的“患”指“忧虑，担忧”，意思与“又患无硕师名人与游”中的“患”不相同。

D．“案”有“几案，案卷，考察，依据”等义项，“案行其营垒处所”中的“案”应取“依据”之意。

41．下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南

B．亮悉大众由斜谷/出以流马运据武功五丈原/与司马宣王/对于渭南

C．亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原与司马宣王/对于渭南

D．亮悉大众由斜谷/出以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南

42．请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。

43．【甲】诗中的“宗臣”是指为后世所尊崇的大臣。请根据【乙】【丙】两文，说说诸葛亮被后世尊崇的原因。

【答案】39．用典意图：甲诗颈联“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹”，提到“伊吕”（伊尹、姜太公，是古代辅

佐君主成就霸业的贤相）、“萧曹”（萧何、曹参，西汉开国名相，善于治理国家、后勤等）。

对诸葛亮形象塑造：将诸葛亮与伊尹、姜太公比较，说其才能、功绩在伯仲之间，是夸赞诸葛亮具有像古代贤相

一样的治国理政、辅佐君主成就大业的能力，可与历史上顶尖的贤相媲美；说“指挥若定失萧曹”，是突出诸葛亮

在军事指挥方面的才能，萧何、曹参在军事指挥的从容镇定、谋略决断上比不上他，通过与这些著名历史人物对

比，从治国和军事角度，全方位塑造诸葛亮是“宗臣”（为后世尊崇的大臣）的形象，体现其雄才大略。

情感表达：杜甫对诸葛亮满怀敬仰，借用典高度赞颂诸葛亮的才能与历史地位，同时也寄寓自己对理想大臣形象

的推崇，借古抒情，表达对诸葛亮的追慕。40．B41．A42．那一年八月，诸葛亮病重，在军中去

世，当时年龄五十四岁。43．从乙文看：

知恩图报：诸葛亮本“躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，但先帝刘备“三顾臣于草庐之中，咨臣

以当世之事”，他便“遂许先帝以驱驰”，后“受任于败军之际，奉命于危难之间”，追随先帝二十一年，体现其对

刘备知遇之恩的感恩，忠诚不二，这种重情重义、感恩图报的品质受推崇。

忠诚尽职：为报答先帝，决心“报先帝而忠陛下”，一心辅佐君主，尽忠报国，其忠诚的品质是成为“宗臣”的重要

原因。

从丙文看：

军事才能卓越：多次北伐，“以木牛运”“以流马运”，发明运输工具保障后勤；“与魏将张郃交战，射杀郃”，作战

有成果；对阵司马懿，让其赞叹“天下奇才也”，展现出色军事指挥与谋略才能。

治理才能突出：“分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵，军无私焉”，屯田举措既解决粮

草问题，又不扰民，体现其治理智慧，能安定百姓、稳固军事后方。

品德高尚：“遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物”，遗命节俭安葬，体现廉洁奉公、

崇尚简朴的高尚品德。

总结：诸葛亮因知恩图报、忠诚尽职的家国情怀，卓越的军事与治理才能，以及廉洁简朴的高尚品德，被后世尊

崇为“宗臣”。

【详解】39．本题考查用典。

甲诗颈联意思是：论才能、功业，他与伊尹、吕尚在伯仲之间，难分高下；指挥作战从容镇定，萧何、

曹参与之相比，也会黯然失色。“伊吕”指商朝开国功臣伊尹和周朝开国功臣姜太公（吕尚），皆为辅佐明君

建立王朝的传奇人物。“萧曹”：指汉初名相萧何与曹参，以治国才能著称。结合“伯仲之间见伊吕”可知，将诸葛

亮与伊尹、姜太公相提并论，突出其治国才能堪比开国元勋。结合“指挥若定失萧曹”可知，通过对比萧何、曹参，

强调诸葛亮临危决断的军事才能更胜一筹。作者借古喻今，通过历史名臣的对比，凸显诸葛亮“文武全才”的卓越

形象。在客观比较中渗透诗人对诸葛亮的崇敬之情。

40．本题考查一词多义。

A.“肉食者鄙”中的“鄙”意思也是“见识短浅”的意思；

C.“又患无硕师名人与游”中的“患”也是“忧虑、担忧”的意思；

D.“案行其营垒处所（司马懿巡视其营垒）”中的“案”是“考察、巡视”的意思；

故选B。

41．本题考查断句。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。

本句意思是：诸葛亮率大军从斜谷出发，用流马运输，驻扎在武功五丈原，与司马懿在渭