2026年中小学语文阅读理解能力提升试卷及答案

2026年中小学语文阅读理解能力提升试卷及答案一、基础知识运用（30分）（一）字词辨析（10分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）A.狡黠（xiá）慰藉（jí）栈桥（zhàn）味同嚼蜡（jiáo）B.稽首（qǐ）炽热（chì）恪守（kè）戛然而止（jiá）C.荣膺（yīng）蓦然（mù）箴言（zhēn）吹毛求疵（cī）D.娉婷（pīn）拘泥（nì）桑梓（zǐ）锲而不舍（qiè）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）（2分）A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知锋芒必露B.懊悔一拍即合杂乱无张参差不齐C.撺掇参差不齐鞠躬尽瘁参差不齐D.屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐鞠躬尽瘁3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）（1）他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种______不可逼视的光。（2）我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人______过我。（3）他______，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。A.坚忍管束触目伤怀B.坚韧管理触目伤怀C.坚韧管束睹物思人D.坚忍管理睹物思人4.下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”）C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）D.他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“改善”）（二）语句运用（10分）5.仿照下列句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。（3分）我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽；我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸”的惊心动魄；我梦想：______。6.请将下列句子组成一段语意连贯的话，语序排列正确的一项是（）（3分）①在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。②要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖。③生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。④不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！⑤好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。A.②③④⑤①B.③⑤①②④C.②④③①⑤D.②④③⑤①7.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）（2分）A.鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。B.“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。C.人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是出于自己直觉的驱使？D.飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。8.提取下列句子的主要信息，正确的一项是（）（2分）年老的母亲欣慰地看到使人陶醉的绚丽灿烂的秋色和令人兴奋的欣欣向荣的景象让很久没有回家的儿子忍不住哼起了那久违的家乡小调。A.母亲看到儿子哼起小调B.母亲看到秋色和景象C.秋色和景象让儿子哼起小调D.母亲看到秋色和景象让儿子哼起小调（三）文学常识与名著阅读（10分）9.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）（2分）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。B.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。10.名著阅读。（8分）（1）下列关于《骆驼祥子》的表述，正确的一项是（）（2分）A.《骆驼祥子》是老舍先生的代表作之一，以20世纪20年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情。B.祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车。他一共买了三辆车，第一辆被大兵抢走，第二辆在战乱中被逃兵掳走，第三辆为了给虎妞办丧事而卖掉。C.《骆驼祥子》中的虎妞是一个泼辣、自私的女性，她难产死后，祥子开始变得堕落，逐渐失去了对生活的信心。D.《骆驼祥子》中的小福子是祥子最后的精神寄托，但当小福子上吊自杀后，祥子开始变得自私、懒惰、狡猾，彻底堕落成一具行尸走肉。（2）请根据《西游记》的相关内容，回答问题。（6分）①“三打白骨精”是《西游记》中的经典情节，请简要概括这一情节的主要内容。（3分）②《西游记》中，唐僧师徒四人在取经过程中经历了许多磨难，请列举其中两个磨难，并简要说明。（3分）二、现代文阅读（30分）（一）阅读下面的文章，完成1114题。（15分）《母亲的刺绣时光》①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。②刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手指，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，这不是在刺绣，而是在涂鸦。母亲无奈地摇了摇头。后来，我上了中学，母亲就不再劝我学刺绣了，可母亲的刺绣却并没有停止。她为我们绣枕头，绣被面，绣鞋垫，绣蚊帐。母亲绣的枕头，枕着格外柔软，那些植物图案，绣得格外逼真，我在睡觉前，总喜欢看看那些花朵，一段时间，恍惚觉得不是在睡觉，而是在枕着一片花海。④母亲的刺绣时光，是跟着季节走的。春天，母亲绣那些春天的花朵，牡丹、玫瑰、芍药，夏天，母亲就绣荷花，秋天，母亲会绣菊花，冬天就绣腊梅。母亲一年四季，都在刺绣里感知着季节的变换。当我们遇到困难，母亲的绣品会让我们的内心变得平静。记得有一年冬天，我高考落榜，整日心情低落，母亲没有责怪我，她拿出她绣的一幅腊梅的绣品给我，说，孩子，要像腊梅一样，傲霜斗雪。看着那绣品上栩栩如生的腊梅，我的心里渐渐暖了，我开始努力复习功课，准备来年再考。⑤母亲是一个勤劳的人，她的刺绣从不闲着，她会给家人绣各种物品，也会给亲戚朋友绣一些小礼物。母亲的绣品，常常让亲戚朋友赞不绝口。有一次，母亲给我的一个朋友绣了一对鞋垫，那鞋垫上绣着一对鸳鸯，鸳鸯的周围绣着一些荷花，朋友收到后，高兴得不得了，说这是她收到的最好的礼物。母亲绣品的美，在于她用心去绣，每一针每一线，都倾注了她的情感。⑥母亲的刺绣时光，让我感受到了母亲的爱和温暖。如今，母亲已经渐渐老去，眼神也不再像从前那样明亮，她再也绣不动了。我多么希望能有一个机会，让母亲再拿起银针，绣出美丽的图案。可是，我知道，这已经是不可能的了。我只能在回忆中，回味母亲的刺绣时光。11.文章围绕母亲的刺绣写了哪些事？请简要概括。（4分）12.结合语境，赏析文中画线的句子。（4分）母亲绣的枕头，枕着格外柔软，那些植物图案，绣得格外逼真，我在睡觉前，总喜欢看看那些花朵，一段时间，恍惚觉得不是在睡觉，而是在枕着一片花海。13.文章第④段中，母亲在“我”高考落榜时给“我”绣了一幅腊梅的绣品，这有什么用意？（3分）14.结合全文，分析母亲的形象特点。（4分）（二）阅读下面的文章，完成1518题。（15分）《植物也有“喜怒哀乐”》①最初，人类以为只有自己才配有喜怒哀乐这样高级的情感。后来，科学家研究发现，不少植物其实也有“喜怒哀乐”。②所有植物都是“好色”的。各种植物不但自身有美丽的外衣，而且有着良好的视觉，它能辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜爱的光线。近年来，农业科学家发现，用红光照射农作物，可以增加糖的含量；用蓝光照射植物，则蛋白质的含量增加；紫色光可以促进茄子的生长。所以，根据植物对颜色的喜好和具体的生产需要，农作物种植者可以给植物加盖不同颜色的塑料薄膜。同样，在培育观赏植物的过程中，也可以利用植物的“好色”性。一些生物科学家开始研究植物的“好色”性，并由此形成了一门叫“光生物学”的科学。③植物不但“好色”，而且“好声”。科学家研究发现，植物可以对各种各样的音乐做出不同的反应。如果植物伴随着音乐成长，根系和叶绿素都会增多。玉米和大豆“听”了《蓝色多瑙河》，心情舒畅，发芽特别快。不同的植物对音乐的欣赏也是很挑剔的，胡萝卜、甘蓝和马铃薯偏爱音乐家威尔第、瓦格纳的音乐，而白菜、豌豆和生菜则喜欢莫扎特的音乐。有些植物宁愿不听音乐，也不愿意听不喜欢的音乐，为了表示厌恶，它们会付出死亡的代价。比如玫瑰这种高雅的植物在听到摇滚乐后就会加速花朵的凋谢，而牵牛花更为“刚烈”，听到摇滚乐的四个星期后就完全死亡。④植物还有强烈的同情心。美国某一研究中心曾经用植物做了一些有名的实验。实验之一，科学家把活的小虾从一个容器中缓缓倒入滚烫的开水锅中，再把在一旁“目睹”这一悲剧的植物的叶片和测试仪连接起来。当小虾快掉入开水锅时，植物的“情感曲线”开始波动，好像人类焦急时的表现。当小虾掉入开水锅的时候，植物的“情感曲线”突然上升，好像被吓了一跳似的，也好像人类悲痛时的表现。实验之二，在有两株植物的房间进入了六个人，其中一个人掐断了一株植物，然后六个人离开，研究者把测试仪和没有“被害”的植物叶片连接起来。过了一会儿，六个人分别在不同时间进入房间，其他五个人都没有引起植物的任何反应，但是当掐断植物的“罪犯”进入房间的时候，没有“被害”的植物的“情感曲线”出现大的波动，就像人们发怒一样。⑤关于植物的情感研究有着极其重要的科学意义。首先，这些发现提示了所有生物之间的亲缘关系。另外，这些发现还告诫人类要尊重所有生命，因为任何生命都有自己的生存权利和情感。如果过分掠夺植物资源，植物可能最终以自己独特的方式来报复人类，所以人类要尽力保护好现有生态环境。15.文章从哪些方面介绍了植物的“喜怒哀乐”？（3分）16.第③段中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）不同的植物对音乐的欣赏也是很挑剔的，胡萝卜、甘蓝和马铃薯偏爱音乐家威尔第、瓦格纳的音乐，而白菜、豌豆和生菜则喜欢莫扎特的音乐。17.第④段中两个实验的顺序能否调换？为什么？（4分）18.结合文章内容，谈谈研究植物的情感有什么重要意义。（4分）三、古诗文阅读（20分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成1922题。《送东阳马生序》（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。19.解释下列句中加点的词。（4分）（1）无从致书以观（）（2）走送之（）（3）援疑质理（）（4）同舍生皆被绮绣（）20.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（）（2分）A.每假借于藏书之家B.当余之从师也C.盖余之勤且艰若此D.无鲜肥滋味之享21.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。22.作者为什么要写同舍生的奢华生活？（3分）23.从作者的读书经历中，你得到了哪些启示？（2分）（二）古诗词鉴赏（5分）阅读下面这首诗，完成2425题。《次北固山下》客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。24.“海日生残夜，江春入旧年”一句蕴含着怎样的哲理？（2分）25.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合具体诗句简要分析。（3分）四、作文（40分）26.请以“那一抹温暖的阳光”为题，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案与解析一、基础知识运用1.答案：B解析：A项“慰藉”的“藉”应读“jiè”；C项“蓦然”的“蓦”应读“mò”；D项“娉婷”的“娉”应读“pīng”。2.答案：C解析：A项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；B项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D项“屏嶂”应为“屏障”。3.答案：A解析：“坚忍”指在艰苦困难的情况下坚持而不动摇；“坚韧”指坚固有韧性。根据语境，（1）句应选“坚忍”。“管束”指加以约束，使不越轨；“管理”指负责某项工作使顺利进行。根据语境，（2）句应选“管束”。“触目伤怀”指看到某种情况而内心伤悲；“睹物思人”指看到东西就想起了这个人。根据语境，（3）句应选“触目伤怀”。4.答案：D解析：“改进”指改变旧有情况，使有所进步；“改善”指改变原有情况使好一些。“水平”应与“提高”搭配，可将“改进”改为“提高”。5.答案：示例：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。解析：首先要明确仿写的要求，要构成排比句，句式要与前文一致，内容要围绕“梦想”展开，并且要引用相关的诗句。按照要求进行仿写即可。6.答案：B解析：通读句子，③句提出“快乐和痛苦是相生相成的”的观点，应为首句；⑤句用“好比”进行比喻，进一步阐述快乐和痛苦的关系，应紧跟③句；①句承接⑤句，强调要感谢生命中的快乐和痛苦；②④句分别用“不是……不……”的句式，从江流和种子的角度进行类比，说明生命的成长需要经历磨难，且②句在前，④句在后。所以正确的顺序是③⑤①②④，答案选B。7.答案：B解析：A项“史记”应加书名号；C项“是事物外表的迷人美丽？还是出于自己直觉的驱使？”是选择疑问句，第一个问号应改为逗号；D项相邻的两个数字表示约数时，中间不用顿号，“八、九公里”“一、二十公里”中的顿号应删去。8.答案：D解析：句子的主要信息是句子的主干部分，即主语、谓语和宾语。该句子的主语是“母亲”，谓语是“看到”，宾语是“秋色和景象让儿子哼起小调”，所以主要信息是“母亲看到秋色和景象让儿子哼起小调”，答案选D。9.答案：ABD解析：C项《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《彷徨》。10.（1）答案：ACD解析：B项祥子一共买了两辆车，第一辆被大兵抢走，第二辆为了给虎妞办丧事而卖掉。（2）①答案：白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、老妇、老翁，全被孙悟空识破，孙悟空三次棒打白骨精，前两次白骨精逃脱真身，第三次被孙悟空打死。唐僧却以为孙悟空滥杀无辜，将他赶走。解析：概括“三打白骨精”的情节，要抓住主要人物（白骨精、孙悟空、唐僧）和主要事件（白骨精变化、孙悟空打白骨精、唐僧赶走孙悟空）进行概括。②答案：示例一：火焰山受阻。唐僧师徒四人来到火焰山，酷热难当，无法前行。孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，铁扇公主因红孩儿之事对孙悟空怀恨在心，不肯借扇。孙悟空几经周折，终于借到芭蕉扇，扇灭了火焰山的大火，继续西行。示例二：女儿国遇险。唐僧师徒四人来到女儿国，女儿国国王看中了唐僧，想招他为夫。孙悟空用计让唐僧假意答应，趁机换取通关文牒。在离开女儿国的途中，蝎子精将唐僧掳走。孙悟空、猪八戒与蝎子精展开大战，最终在昴日星官的帮助下，打败了蝎子精，救出了唐僧。解析：列举《西游记》中唐僧师徒四人经历的磨难，要结合原著内容，简要说明磨难的情况。二、现代文阅读11.答案：①小时候，母亲用刺绣装点我们枯燥的生活；②我稍大一点，母亲劝我学刺绣，我很笨拙，母亲无奈摇头；③我上中学后，母亲为我们绣各种物品；④高考落榜时，母亲用绣品鼓励我；⑤母亲给亲戚朋友绣小礼物，绣品得到称赞。解析：解答此题，要通读全文，梳理文章内容，按照时间顺序，概括围绕母亲的刺绣所发生的事情。12.答案：运用比喻的修辞手法，将绣有植物图案的枕头比作花海，生动形象地写出了母亲绣品的逼真、美丽，表达了“我”对母亲绣品的喜爱之情。解析：赏析句子可以从修辞手法、表现手法、用词等角度入手。该句运用了比喻的修辞手法，分析其表达效果时，要结合句子内容和作者的情感进行分析。13.答案：母亲在“我”高考落榜时给“我”绣腊梅绣品，是希望“我”能像腊梅一样，在困境中不屈不挠，傲霜斗雪，重新振作起来，积极面对生活。解析：理解母亲送绣品的用意，要结合腊梅的象征意义和“我”当时的处境进行分析。腊梅象征着坚韧、不屈不挠，母亲希望“我”能学习腊梅的品质。14.答案：①心灵手巧：母亲的刺绣技艺高超，能绣出各种生动形象的图样。②勤劳：母亲的刺绣从不闲着，会给家人和亲戚朋友绣各种物品。③关爱家人：在“我”高考落榜时，母亲用绣品鼓励“我”，让“我”感受到了她的爱和温暖。④有耐心：母亲在劝“我”学刺绣时，虽然“我”很笨拙，但她没有责怪“我”，而是无奈地摇头。解析：分析母亲的形象特点，要结合文中对母亲的描写和相关事件进行分析。从母亲的刺绣技艺、行为举止和对“我”的态度等方面可以看出母亲的形象特点。15.答案：文章从植物“好色”、“好声”和有“同情心”三个方面介绍了植物的“喜怒哀乐”。解析：解答此题，要通读全文，梳理文章结构，明确文章从哪些方面介绍了植物的“喜怒哀乐”。文章第②段介绍了植物“好色”，第③段介绍了植物“好声”，第④段介绍了植物有“同情心”。16.答案：运用了举例子的说明方法，列举了胡萝卜、甘蓝、马铃薯和白菜、豌豆、生菜对不同音乐的喜好，具体准确地说明了不同的植物对音乐的欣赏是很挑剔的，使说明更有说服力。解析：说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等。该句列举了不同植物对音乐的喜好，运用了举例子的说明方法，分析其作用时，要结合句子内容和说明对象的特点进行分析。17.答案：不能调换。因为这两个实验是按照由简单到复杂的逻辑顺序安排的，第一个实验是植物对小虾死亡的反应，第二个实验是植物对人的行为的反应，后者比前者更复杂。同时，这两个实验的顺序也与文章中“强烈的同情心”这一表述相呼应，先通过简单的实验说明植物有“同情心”，再通过更复杂的实验进一步说明这种“同情心”的表现。解析：判断两个实验的顺序能否调换，要从文章的逻辑顺序和内容的连贯性等方面进行分析。这两个实验的顺序是按照由简单到复杂的逻辑顺序安排的，且与文章的内容相呼应，所以不能调换。18.答案：①提示了所有生物之间的亲缘关系；②告诫人类要尊重所有生命，因为任何生命都有自己的生存权利和情感；③提醒人类如果过分掠夺植物资源，植物可能最终以自己独特的方式来报复人类，所以人类要尽力保护好现有生态环境。解析：解答此题，要结合文章第⑤段的内容进行概括。文章明确指出了研究植物情感的重要意义，包括提示生物亲缘关系、告诫人类尊重生命和保护生态环境等方面。三、古诗文阅读19.（1）答案：得到解析：“无从致书以观”意思是无法得到书来看，“致”是“得到”的意思。（2）答案：跑解析：“走送之”意思是赶快跑去送还人家，“走”在古代是“跑”的意思。（3）答案：引、提出解析：“援疑质理”意思是提出疑难，询问道理，“援”是“引、提出”的意思。（4）答案：同“披”，穿着解析：“同舍生皆被绮绣”意思是同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，“被”通“披”，是“穿着”的意思。20.答案：B解析：A、C、D项中的“之”都是助词，可译为“的”；B项中的“之”用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。21.（1）答案：因此人家多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书籍。解析：“以是”是“因此”的意思，“假”是“借”的意思，“因”是“于是，就”的意思。翻译时要注意这些关键词的意思。（2）答案：因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。解析：“以”是“因为”的意思，“中”是“心中”的意思，“口体之奉”是“吃的穿的”的意思。翻译时要准确理解这些词语的含义。22.答案：作者写同舍生的奢华生活，是为了与自己的“缊袍敝衣”形成鲜明对比，突出自己求学时生活的艰苦，同时也表现了自己以读书为乐、不慕虚荣的高尚品质。解析：分析作者写同舍生奢华生活的作用，要从表现手法和表达主题等方面进行考虑。通过对比，更能突出作者的品质和求学的艰辛。23.答案：示例：①学习要勤奋刻苦，要有恒心和毅力；②要克服困难，勇于追求知识；③要以学习为乐，不看重物质享受。解析：从作者的读书经历中得到启示，要结合文章内容和作者的精神品质进行总结。作者勤奋好学、不畏艰难、以学为乐等品质都值得我们学习。24.答案：这句诗蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。“海日生残夜”，在残夜将尽未尽之时，海日已经升起；“江春入旧年”，在旧年尚未过去之时，江上已经呈现出春意。这两句诗形象地表现了时序的交替，暗示