广东省梅州市五华县 2025-2026 学年第二学期八年级语文期末试卷（文字版含答案）

2025-2026学年第二学期八年级期末学习能力测试题语文说明：1.本试卷共6页，满分120分。考试用时为120分钟。2.答卷前，考生务必先用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的考生号、学校、姓名、座号。用2B铅笔把对应号码标号涂黑。3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。5.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将答题卡上交。一、积累运用（24分）八（1）班开展“古韵流芳·文脉传承”主题学习活动，请你参与，并完成1～7题。【活动一：品诗文，传文脉】诗文绘景“（1）竹径通幽处，________”（常建《题破山寺后禅院》）描绘出通向后禅院那条弯曲幽深的小径，以及掩映在繁茂花木中幽雅宁静的禅房；陆游（《卜算子·咏梅》）用“驿外断桥边，（2）________。”写出驿站外的断桥边，梅花孤寂开放，无人过问；李白《送友人》“（3）________，________。”则采用动静结合手法描摹了一幅寥廓秀丽的山水图景。诗文寄情“（4）________，________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情；白居易在《卖炭翁》中用“（5）________，________”表现卖炭翁的艰难处境和矛盾复杂的内心活动，倾注了诗人的无限同情，催人泪下；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出了（6）“________，________”的呼喊，表达了要为天下寒士谋温暖的济世梦想。诗文寓理“知不足，（7）________。”（《虽有嘉肴》）这句话深刻反映了一个人在学习过程中认识到自己的不足才能真正反思自省的哲理；苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》“（8）________，寂寞沙洲冷”告诉我们虽遭坎坷、心境孤独，但也要保持高洁的品性。【小结】品读诗文，我们应以诗为杖，以文为履，踏平坎坷路，（

）前行。1.将表格中的诗文补充完整。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分）2.下列词语填在【小结】括号内最恰当的一项是（

）（2分）A.快乐 B.忧愤 C.达观 D.淡漠【活动二：________】中华诗文，启迪人生。经典诗句展现出深刻的哲理与情感等，构成中国文学丰富的思想内涵和艺术魅力，以其振聋发聩的精神力量，激励着一代代华夏儿女在时代的xuánwō激流中勇担使命，笃志力行，不负韶华。岭南大地，亦人杰地灵，张九龄，苏轼等先贤留下深远的回响，liáorào在我们耳畔。为了让这些文化基因真正得以传承，我建议将“暗香如故”制作成书签，把“素履以往”印在帆布包上。这些文创不仅承载着历史的意蕴，更让先贤的风骨融入日常器物中。当我们xīnwúpángwù阅读经典书卷时触摸到那份旷达，或在昂首阔步行走间感受到那份坚韧，先贤的智慧便不再是尘封的文字，而是可感可触的生活底色。3.请根据文段中的三处拼音写出相应词语。（3分）（1）xuánwō（

）（2）liáorào（

）（3）xīnwúpángwù（

）4.请结合语段内容，仿照“品诗文，传文脉”的句式，为【活动二】拟写名称。（2分）【活动三：读讲稿，启新思】同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。作家王蒙曾说：“阅读包括浏览，但浏览不等于阅读，更不等于苦读、攻读、精读。信息不等于学问，更不等于见识、智慧与品质。被传播不等于真正接受与收获。”移动互联网时代，我们依旧需要读书，反而比以往更需要多读书、读好书。新技术让我们的生活日新月异，但经典著作中蕴含的情感和哲理历久弥新。技术，让我们的生活更加便利；而读书，让我们的生命更加充盈。5.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分）6.本次演讲以“阅读充盈生命”为主题，以同学们为听众。选段中王蒙的话是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。（2分）7.阅读经典，汲取营养。小语在朋友圈里发了一条对朋友极具《昆虫记》特色的祝福。请你从以下选项中任选一种昆虫，参照示例，编辑一条信息表达对朋友的鼓励或祝福。要求：体现《昆虫记》中该昆虫的习性或特点。（3分）A.蝉 B.蟋蟀 C.圣甲虫示例：萤火虫——萤火虫会在自己的身上点燃一盏灯，在黑夜中，照亮前方的路。未来，愿你也像萤火虫一样，带着自己的灯，照亮前行的路，让自己的心暖暖的，也给周围的人带去希望。二、阅读（46分）（一）阅读下面文字，完成8～12题。（17分）【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（《北冥有鱼》）【乙】滑州刺史韦秀庄，暇日来城楼望黄河。楼中忽见一人，紫衣朱冠，通名参谒①。秀庄知非人类，问是何神，答曰：“即城隍之主。”又问何来，答云：“黄河之神，欲毁我城，以端河路，我固不许。克②后五日，大战于河湄③。恐力不禁，故来求救。君之城也，惟君图之。”秀庄许诺，神乃不见。至其日，河中忽尔晦冥④，有白气直上十余丈，楼上有青气出。秀庄命弓弩乱射白气，气形渐小，至灭，唯青气独存逶迤如云峰之状还入楼中。初时，黄河俯近城之下，此后渐退，至今五六里也。（《广异记》（节选））【注释】①参谒：拜见。②克：约定。③河湄：河岸边。④晦冥：天色阴暗2025-2026学年第二学期八年级期末学习能力测试题—语文第2页共6页【丙】东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（曹操《观沧海》）8.下列对【甲】【乙】两文加点字及相关内容的解说，不正确的一项是（

）（3分）A.“怒”，“用力鼓动翅膀”，与《富贵不能淫》中“一怒而诸侯惧”的“怒”意思不相同。B.“息”，气息，与《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心”的“息”意思相同。C.“固”，“坚决”，与《愚公移山》中“固不可彻”中的“固”意思不相同。D.“图”，有“图画”“考虑”“意图”等解释，根据【乙】文语境推测“惟君图之”的“图”意为“考虑”。9.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是_____、_____。（2分）唯青气A独存B逶迤如云C峰之状D还入楼中10.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（4分）（1）抟扶摇而上者九万里。（2）恐力不禁，故来求救。11.【甲】文鲲鹏与【乙】文城隍都善于“借力”，请结合两文内容，简要概括鲲鹏、城隍分别是怎样借助“外力”成事的。（4分）12.【甲】【乙】【丙】三篇诗文均采用了想象、夸张的写作手法。请你结合三文内容简要分析其作用。（4分）（二）阅读下面文字，完成13～16题。（14分）【材料一】“和”是中华民族贡献给人类的核心价值。它贯通于自然、社会、人生、政治、经济、道德和文化之中。而围绕“和”古代哲人和各界精英都做了大量思考，提出了许多有价值有意义的命题。比如：“和”是贯穿于国家治理和社会管理的基本政治原则；“和”是家庭幸福美满、处世立身的重要准则；“和”是定义人与自然关系的法则……（选自《中国古代的“和”：和谐大义及其观念展开》，有删改）【材料二】近日，北碚区童家溪镇成功化解了一起跨区域房屋租赁合同纠纷典型案例。2022年以来，常住人员吴某因房屋租赁问题多次与屋主产生矛盾，情绪激动。社区了解相关情况后，迅速启动“跨区域、跨部门”联动应急机制。在具体处置过程中，社区建立了“三位一体”工作机制：一是建立跨区域跨部门联动处置机制，与吴某户籍所在地沙坪坝区石井坡街道协同处理，充分发挥镇街司法所、基层法律工作者等社会基层力量资源的专业优势；二是建立专业心理疏导干预机制，组建由心理咨询师、精神科医生、社区工作者构成的专业心理干预团队，从个体、社会等多个维度构建心理学模型，进行数据化、结构化分析，开展“一对一”心理疏导；三是完善跟踪服务机制，由社区工作人员定期入户跟踪走访，建立帮扶档案，提供精准服务。通过三位一体的工作机制，社区成功化解了此次纠纷，维护了社区的和谐安定。社区党总支书记石学武介绍：“我们在基层治理中践行‘和’文化，不只是简单套用法律条文，而是通过多管齐下的工作措施，去化解群众纠纷，为社会稳定和谐贡献积极力量。”（选自人民网《北碚童家溪镇：推动矛盾纠纷多元化解促进社会和谐稳定》，有删改）【材料三】福建邵武和平镇的黄氏宗祠中，一方“睦九堂”的牌匾高悬，默默诉说着黄氏家族以“和为贵”的千年家风。黄氏家族的先祖黄峭生活在唐末乱世，目睹礼崩乐坏后，深刻领悟“国欲安宁，必先家齐”的道理。归隐后倾注心血教化子孙，教导后人敦亲孝悌、以和为贵。有一次，他撞见儿子对母亲出言不逊，提笔写下《诫子诗》，以舜帝、子路先贤的事迹教诲孝道，儿子此后恭顺有礼，成年后以谦和立身、清正为官。晚年黄峭更遣散二十一个儿子中的十八个去异乡发展，作《遣子诗》嘱托“任寻胜地振纲常”，后人牢记祖训将“以和为贵”的家风播撒四方。明朝时，黄家族老还在当地人引山泉筑井发生矛盾时，主张将单井改建为四井相连的“斗井”，划分饮用、洗菜、洗衣、洗农具等用途，化解邻里纷争。黄氏“以和为贵”的家风也渐渐浸润乡间。如今，这份以“以和为贵”的家风依旧发挥着作用。黄氏宗祠修路时受到邻村的风水树阻碍，双方僵持不下，最终经双方静心协商，互谅互让，移树另植，完成修路。以孝立家，以和处世。千百年来，黄氏家族以孝为本、以和为贵的家风，早已融入族人血脉，既涵养着族人品格，也温润着一方乡土，成为跨越时光、经久不息的精神力量。（选自《文化中国行·记住乡愁|家和万事兴》，有删改）【材料四】晚上8点多，深圳湾公园里，暖白色的草坪灯每隔几十米一盏，只够照亮眼前的路面，不远处的红树林一片漆黑。不久前，有网友发帖建议深圳湾公园加装路灯，让公园更“亮堂”些。深圳市公园管理中心的回复，让不少人感到意外——“拒绝”。理由是，过多高亮度灯光会干扰候鸟越冬栖息和迁飞节律，破坏自然生态平衡。深圳湾公园是“东亚—澳大利西亚”候鸟迁飞路线上的重要驿站。“人类习以为常的灯光，会打乱候鸟的昼夜节律，甚至让它们迷失方向。”公园管理处谢佐桂介绍，公园在建设之初，便将“生态优先”理念贯穿于照明等基础设施规划中。除了根据鸟惧光的习性，“为鸟熄灯”，公园还做了很多“加法”，为候鸟创造更好的栖息环境。例如，人工增加鸟类所需要的食物，虾子花吸引长喙鸟类吸食花蜜，裸花紫珠则是红耳鹎（bēi）的最爱；依托红树林基金会组织志愿者，为市民游客开展观鸟注意事项的环境教育活动。数据显示，过去五年，红树林片区鸟类种类已从92种增至167种，单次调查水鸟最大记录数量从871只跃升至6593只，生态保护成效显著。“黑脸琵鹭在岸边觅食，游客在旁边拍照，谁也不打扰谁，人与自然和谐共生在这里得到充分体现。”谢佐桂说。（选自人民网《在深圳感受人与自然和谐共生》，有删改）13.下面对四则材料的内容理解和分析，不恰当的一项是（

）（3分）A.中华“和”文化历史悠久，贯通自然、社会、人生、家庭、政治等多个领域，是古代先贤推崇的重要理念。B.北碚童家溪镇化解群众纠纷，以法律条文为核心依据，主要依靠硬性处置方式解决矛盾问题。C.黄氏家族“以和为贵”的家风早已融入族人血脉，代代相传，兼具修身与润养乡土的长久价值。D.深圳湾公园为守护候鸟栖息环境主动“为鸟熄灯”，兼顾生态保护与环境建设，践行人与自然和谐相处的理念。14.材料一提出“‘和’是家庭美满、处世立身的重要准则。”请结合材料三，简要分析黄氏家族是如何践行家庭、乡土层面的“和”文化的。（4分）15.我县拟建湿地公园，规划打造湿地与林地共生的园区环境，园内常有鸳鸯栖息。请结合材料四中深圳湾公园管理处的管护经验，为湿地公园管理处提合理化建议，优化鸳鸯栖息环境。（3分）16.四则材料均阐释了人与自然和谐共生的“和”文化理念，请结合《昆虫记》相关内容，谈谈法布尔如何体现人与万物、生灵之间的“和谐之道”。（4分）（三）阅读下面的文字，完成请完成17～20题。（15分）行走龙凤山汪翔①横亘在湘鄂赣边区的幕阜山脉伸展到大冶刘仁八境内，出现了两座高耸入云的峰岭，西边的叫玉凤山，东边的叫青龙山，合称龙凤山。当红日从东方冉冉升起，映照在山峰上，云霞流动，青龙山似乎缓缓动了起来，仿佛是一条刚睡醒的绿云萦绕的巨龙，轻摇龙尾，从东向西升腾。②龙凤山是一本永远读不完的立体画册。③步行数百米，到了山脚，眼前已是满目苍翠，凝实厚重而又惬意轻盈，像一件绵软的绿袍披覆于弯山秀水之上。绿的波浪，绿的旋流，汇聚成绿的海洋。许多不知名的杂木挂着野果，林子里随处有大蘑菇和奇花异草。偶尔在那绿波丛中，出现一点白，一点黄，一点紫，或一点红，心中竟然有种惊艳的感觉。④上到山腰时，放眼望去，一团团一簇簇的映山红，灿若云霞，将整个山头都染红了。这些映山红，有的星星点点，有的三两成簇，在枝头浅笑低语；有的连成一片，形成花的瀑布，从山坡倾泻而下；有的与灌木枝纠结在一起，娇艳的花朵与陡峭的悬崖交相辉映。那红色，红得夺目，红得醉人。那花朵，宛如精致的小喇叭，尽情吹奏着春夏乐章；那花瓣，或舒展，或微卷，边缘有细腻的褶皱，像是精心雕琢的艺术品；那花蕊，纤细粉嫩，点缀着星星点点的金黄，为这热烈的红增添了几分灵动。除了红以外，还有紫、粉、白等各色杜鹃点缀其间，整座山像是被打翻了的颜料盘，大片大片的嫣红肆意泼洒，与葱郁的绿树翠竹相互交织，山头如彩云笼罩，置身其中，感觉站在了春天的巅峰。⑤不知不觉到了一片开阔地，景色陡变，红绿掩映间，山腰山巅露出翘檐碧瓦，翘檐背后皆有几株松树枝丫横斜交错，远看恰似童话中的幢幢木屋，这就是松风居民宿。⑥从松风居拾级而上，直抵山顶观景台，大仙庙、龙凤楼、龙凤连心谷、兔儿望月、龙曦亭、凤头亭等依次环列。这里有一个美丽的传说。远古时期，天上有一对神仙伴侣青龙和玉凤，因羡慕人间生活，私自下凡遍游人间美景，游到刘仁八果城里，见这里山灵水秀，乐而不归。玉帝震怒，将二人灵魂收回天界，让青龙和玉凤的躯体化为连体山峰永存人间。后人为纪念青龙和玉凤坚贞执着的爱情，将两座山峰合称龙凤山。⑦伫立峰顶，风入衣襟，使人清爽，使人空灵。山谷茂林深幽，丹岩凝翠，层层叠叠。2025-2026学年第二学期八年级期末学习能力测试题—语文第5页共6页眼前出现一幅巨幅的田园版画：青山连绵，像是大地书写的诗行；东西两条蜿蜒曲折的山泉在山谷中的双港口汇流，宛如玉带轻飘；山之右侧，双港口水库像一颗夜明珠镶嵌在山谷，光芒夺目，几只白鹭掠水飞翔。山下一马平川的黑色土地上，块状的田地阡陌纵横，黄绿交织的方块田，镶着花边的池塘，翠绿的小山包，星罗棋布的小村庄，看似散漫零乱，实则井然有序，完成龙凤山最美的拼图。生态园、茶叶场，蔬菜瓜果地，泥土芬芳。在这片黑色的沃土，人们用汗水耕耘，收获黑花生、黑玉米、黑土豆等黑色食品，也收获了“三黑”金字招牌——龙凤山黑食品。⑧这时，朵朵青云簇拥而上，不一会儿云海茫茫，远近峰峦，在云海中时隐时现，出没无常，似真似幻，犹如蓬莱仙境。松涛阵阵，人在云雾中，恍惚间生出了龙的脊梁、凤的翅膀。⑨云雾散去，山岚流转，晚霞渐渐消散，暮色四合，山林幽静而深邃，群山环抱着龙凤山，如一幅年代久远的山水画。而人也在这般光景里，仿佛与夕阳同辉，沉入安宁的梦里。（刊载于2025年5月29日，有删改）17.【脉络梳理】作者采用移步换景的手法，记录了游览龙凤山时的所见。请结合选文，补全下面表格。（4分）游踪山脚山腰开阔地③峰顶所见①________映山红、与绿树翠竹相互交织的各色花朵②________大仙庙、龙凤楼、龙凤连心谷等人文景观④________18.【品赏语言】赏析选文画线句子加点词语的表达效果。（3分）有的连成一片，形成花的瀑布，从山坡倾泻而下。19.【句段作用】选文第⑥段写了一个“美丽的传说”，请结合文本分析其作用。（4分）20.【文化参与】学校文学社准备在公众号推送一期“山水之美”主题推文，请你为本篇文章拟写一段推荐语。要求：至少使用一种修辞手法。（4分）三、作文。（50分）21.阅读下面文字，按要求作文。生活中有一扇扇门：或是一道难题、一份挑战，或是一次误解、一道隔阂，或是潜藏的自卑、莫测的焦虑，或是艺术的胜境、全新的天地……让我们以坚韧为匙，勇敢打开那扇门，拥抱豁然开朗的新世界。请以“我打开了那扇门”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于500字。③不得出现真实的人名、校名、地名等信息。试卷答案1.（1）禅房花木深1分（2）寂寞开无主1分（3）浮云游子意落日故人情2分（4）海内存知己天涯若比邻2分（5）满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑2分（6）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜2分（7）然后能自反也1分（8）拣尽寒枝不肯栖1分本题满分不超过10分2.C2分，选择C得2分，其他选项不得分3.（1）漩涡1分（2）缭绕1分（3）心无旁骛1分4.示例：古韵留声·文创传情2分，符合活动主题、句式与前文一致即可得分5.将“反而”改为“因此”（或删去“反而”，调整为“技术让我们的生活更加便利，也让我们的生命更加充盈”）2分，指出语病1分，修改正确1分6.适合1分。理由：王蒙的话点明了阅读的重要性，强调在移动互联网时代更需要多读书、读好书，契合“阅读充盈生命”的演讲主题，能够引导听众重视阅读，符合演讲素材的要求1分。若答不适合，言之成理可酌情给分7.示例一：选A.蝉愿你像蝉一样，数年地下蛰伏积蓄力量，终能在枝头奏响响彻盛夏的乐章，所有的沉潜都能换来属于你的高光时刻。3分，结合蝉习性1分，祝福语积极合理2分示例二：选B.蟋蟀愿你像蟋蟀一样，在属于自己的小天地里永远怀揣热忱，用勤奋奏响生活的欢歌，把平凡的日子过得有声有色。3分，结合蟋蟀习性1分，祝福语积极合理2分示例三：选C.圣甲虫愿你像圣甲虫一样，不惧路途艰辛，踏实走好每一步，哪怕推着“重担”前行，也能抵达想要的终点，收获成长的硕果。3分，结合圣甲虫习性1分，祝福语积极合理2分8.A3分，选择A得3分，其他选项不得分9.唯青气/独存/逶迤如云峰之状/俄□还入楼中2分，断对1处得0.5分，多断、错断酌情扣分10.（1）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。2分，关键词“抟”“上”翻译正确各1分（2）用尽了力气也没能成功，所以（我）就来向你求救了。2分，关键词“怠”“故”翻译正确各1分11.鲲鹏：借助六月的大风迁徙到南冥，凭借外力实现飞往南海的目标。2分城隍：借助河伯的精气、彩云的势头进入楼中，最终完成城隍的分身。2分12.【甲】写鲲鹏体型之庞大、飞腾时气势之壮阔，用想象与夸张勾勒出恢弘的大鹏形象，展现逍遥的境界。1分【乙】写黄河气势浩大，入城时青气如云峰，渗透蔓延五六里，用夸张的手法凸显城隍力量之强，充满奇幻色彩。1分【丙】写大海吞吐日月星辰的壮阔景象，用想象的手法展现诗人开阔的胸襟与宏大的抱负，虚实结合，意境雄浑。2分13.B3分，选择B得3分，其他选项不得分14.①家庭层面：黄氏先祖遗训教诲后人亲孝悌、以和为贵，后人牢记训诫，将“以和为贵”的家风传播推广，家族内部团结和睦。2分②乡土层面：黄氏族人主动化解邻里纷争，建“牛井”惠及乡民，修路时兼顾村民利益，以和的理念处理乡邻关系，带动乡风文明，让“和”文化滋养乡土。2分15.示例：①保留湿地内原有安静的水体环境，避免过多人工噪音干扰；②园区照明选用光线柔和的低亮度灯具，避免强光直射，适配鸳鸯不喜强光的习性；③合理规划游览区域，设置观赏缓冲区，避免人类活动过度侵扰鸳鸯的栖息、觅食环境。3分，每点1分，结合鸳鸯习性提出合理建议