部编人教版道德与法治二年级下册：08安全地玩教学设计教案

一、课题名称安全地玩二、授课年级二年级下册三、课时安排1课时（40分钟）四、教材分析《安全地玩》是部编人教版道德与法治二年级下册中的一课，旨在引导学生认识到玩耍时安全的重要性，了解生活中常见的玩耍安全隐患，学会在不同环境下安全玩耍的基本常识和自我保护方法。本课时内容紧密联系学生的生活实际，是培养学生安全意识、提升自我保护能力的重要载体，对他们形成健康、安全的生活方式具有奠基作用。教材通过生动的图片、情景再现等形式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究和实践。五、学情分析二年级的学生活泼好动，好奇心强，乐于参与各种游戏和活动，但他们的安全意识相对薄弱，对潜在危险的预判能力和自我保护能力尚不足。他们在玩耍时往往只顾一时的快乐，容易忽视安全问题。同时，他们已具备一定的观察能力和简单的分析能力，喜欢通过直观、形象的方式获取知识，乐于参与角色扮演、情景讨论等互动性强的活动。因此，本课教学应注重联系学生的生活实际，采用他们喜闻乐见的形式，引导他们在体验和感悟中学习安全知识，培养安全习惯。六、教学目标1.知识与技能：认识到安全玩耍的重要性，了解在不同场所玩耍时（如户外、室内、游戏中）可能存在的安全隐患，初步掌握一些基本的安全玩耍常识和自我保护方法。2.过程与方法：通过观察图片、情景辨析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与学习过程，提高对安全问题的判断能力和应对能力。3.情感态度与价值观：树立“安全第一”的意识，体验安全玩耍带来的快乐，愿意在玩耍时遵守安全规则，乐于提醒同伴注意安全，共同营造安全的玩耍环境。七、教学重难点*教学重点：认识安全玩耍的重要性，了解常见的玩耍安全常识，初步学会在玩耍中保护自己。*教学难点：将安全知识内化为自觉行为，能够在实际玩耍情境中主动规避危险，并提醒他人注意安全。八、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含与玩耍安全相关的图片、情景短片、儿歌等）、安全和危险行为的图片卡片、常见的玩具或游戏道具（如皮球、跳绳等）、“安全小卫士”奖章（可选）。2.学生准备：回忆自己喜欢的玩耍项目，思考在玩这些项目时可能遇到的情况。九、教学过程（一）导入新课：玩耍的乐趣与烦恼（约5分钟）1.谈话引入：师：小朋友们，你们喜欢玩吗？（生：喜欢！）你们平时都喜欢在哪里玩？玩些什么呢？（引导学生自由发言，分享自己喜欢的游戏和玩耍地点，如操场、公园、家里，玩皮球、跳绳、积木等。）师：是啊，玩耍带给我们很多快乐，让我们的生活变得多姿多彩。可是，如果在玩耍的时候不注意，可能会发生什么不愉快的事情呢？（引导学生初步感知不安全玩耍可能带来的后果，如受伤、不开心等。）2.揭示课题：师：看来，玩虽然开心，但也有学问。怎样才能玩得开心又安全呢？今天，我们就一起来学习第八课——《安全地玩》（板书课题），探索安全玩耍的小秘诀。（二）探究新知：怎样才是安全地玩（约20分钟）1.情境辨析：哪里玩才安全？*师：我们先想想，哪些地方适合我们玩耍，哪些地方玩起来可能有危险呢？*（课件展示图片：如平整的操场、宽敞的公园、安全的游乐设施vs.马路边、工地旁、河边、陡峭的山坡、堆满杂物的角落等。）*师：请小朋友们仔细看看这些图片，和同桌讨论一下，哪些地方可以放心玩，哪些地方不适合玩，为什么？*学生小组讨论后，指名发言，教师引导学生说出理由，如马路边有汽车危险，河边容易落水等。*小结：我们要选择安全的场所玩耍，远离危险区域。2.游戏讨论：玩什么要注意？*师：在安全的地方玩，是不是就一定安全了呢？我们玩的游戏、用的玩具，有没有需要注意的地方？*活动一：“危险的游戏”小剧场*（课件展示几个情景短剧或图片：如小朋友从高处往下跳、拿着尖锐的玩具打闹、在楼梯间追逐奔跑、玩不适合年龄的危险玩具等。）*师：这些小朋友在玩什么？他们这样玩对不对？为什么？可能会发生什么危险？*组织学生观看后，进行情景分析和讨论，引导学生认识到不遵守游戏规则、使用危险物品玩耍、进行危险动作等行为的危害性。*活动二：“安全玩具我知道”*师：有些玩具本身也可能藏着“小危险”，比如带有小零件的玩具可能被误吞，锋利边缘的玩具可能划伤手。我们在选择和玩耍玩具时要注意什么呢？（引导学生说出选择适合自己年龄的玩具，玩耍时爱惜玩具，不把玩具当“武器”等。）*小结：玩耍时要选择合适的游戏和玩具，不玩危险的游戏，正确使用玩具。3.行为判断：怎么玩才安全？*师：即使在安全的地方，玩安全的游戏，如果行为不当，也可能发生意外。看看这些做法对不对？*（出示行为判断卡片，如：按规则玩滑梯、排队等候荡秋千、玩耍时注意观察周围、不和陌生人走、受伤了及时告诉老师或家长vs.推挤同学、从秋千上跳下来、边玩边吃零食、独自去偏僻地方玩等。）*请学生以“举笑脸/哭脸牌”（或起立/坐下）的方式进行判断，并请学生说说为什么，应该怎么做才对。*重点强调：遵守秩序、不推挤、不从高处跳下、不玩危险动作、不到偏僻地方玩耍、遇到困难或危险及时求助等。（三）巩固提升：安全玩耍我能行（约10分钟）1.“安全小卫士”闯关行动*师：小朋友们真棒，学到了不少安全玩耍的知识。现在，我们来当“安全小卫士”，一起闯闯关，看看谁记得牢，用得好！*第一关：安全场所我会选（快速判断几个地点是否适合玩耍）*第二关：危险行为我不做（情景再现，学生指出错误并示范正确做法，如模拟上下楼梯、玩滑梯等场景）*第三关：伙伴提醒我能行（设置情景：看到小伙伴在做危险的事情，你会怎么说，怎么做？引导学生学会温和而坚定地提醒同伴，如“小心点，这样玩很危险！”“我们一起去那边玩吧！”）*对积极参与、回答正确的学生给予肯定和鼓励。2.编唱安全玩耍儿歌*师：我们把今天学到的安全玩耍小知识编成一首儿歌，好不好？（师生共同编创或学习一首简单易记的安全玩耍儿歌，如：“小朋友，爱玩耍，安全常识要记牢。不追跑，不打闹，危险地方我不去。玩具选择要恰当，遵守规则乐哈哈。安全玩耍身体棒，天天开心笑开花！”）*带领学生拍手齐读或唱儿歌，加深记忆。（四）总结拓展：快乐玩耍，安全第一（约5分钟）1.课堂小结：师：今天这节课，我们一起学习了如何“安全地玩”。谁能说说，怎样才能做到安全地玩呢？（学生自由发言，回顾本课知识点。）师：是啊，安全是快乐玩耍的第一步。只有时刻注意安全，我们才能玩得开心，玩得放心，让爸爸妈妈和老师都安心。2.发出倡议/实践延伸：师：希望小朋友们都能成为真正的“安全小卫士”，不仅自己要安全玩耍，还要提醒身边的小伙伴和家人注意安全。课后，大家可以和爸爸妈妈一起制定一份“家庭安全玩耍约定”，或者画一幅“安全玩耍”的图画，下节课我们一起来分享。十、板书设计安全地玩*安全的地方玩（操场、公园……）*安全的游戏玩（不玩危险游戏，正确用玩具）*安全的方式玩*守规则，不推挤*不打闹，不爬高*遇危险，会求助*互提醒，共安全（板书设计力求简洁明了，突出重点，可配以简单的卡通图案，如笑脸、警示标志等，增加趣