2025-2026学年一年级数学教案苏教版

2025-2026学年一年级数学教案苏教版课题XX课时1设计思路本教案以一年级数学苏教版教材为基础，结合学生实际，注重基础知识和基本技能的培养。课程设计紧密围绕课本内容，通过实例讲解和练习，帮助学生理解和掌握数学概念和运算方法，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。核心素养目标培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高观察能力和动手操作能力。通过具体实例，发展学生的数感和空间观念，提升逻辑思维和数学表达的能力，以及解决简单问题的策略，为后续数学学习奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握10以内的加法和减法运算规则；

②能够通过实际操作或图形来表示加法和减法的结果；

③熟练进行10以内数的组合与拆分，发展数的概念。

2.教学难点，

①理解加法和减法之间的关系，尤其是在不借助直观材料的情况下；

②正确理解和运用交换律、结合律等基本的数学性质；

③在遇到稍微复杂的问题时，能够灵活选择合适的运算策略和步骤进行计算。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的苏教版一年级数学教材。

2.辅助材料：准备10以内数的图片、加法和减法操作卡片、相关动画视频。

3.实验器材：准备计数器、彩色积木等，用于辅助学生进行数的组合与拆分练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够方便地进行操作和互动。教学过程一、导入新课

1.老师手持彩色积木，引导学生观察积木的颜色和形状，激发学生对数学的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道这些积木可以怎样组合吗？它们之间有什么关系呢？

3.学生回答后，老师总结：我们可以将这些积木组合成不同的形状，它们之间可以通过加法或减法来表示数量关系。

二、新课讲授

1.老师展示10以内的数字卡片，引导学生观察数字的特点，如数字的大小、顺序等。

2.提问：同学们，你们知道10以内的数字有哪些呢？它们之间有什么关系？

3.学生回答后，老师总结：10以内的数字有1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，它们按照从小到大的顺序排列。

4.老师通过实例讲解加法和减法运算规则：

a.以3+2为例，老师引导学生观察3个积木和2个积木的组合，得出3+2=5。

b.以5-2为例，老师引导学生观察5个积木去掉2个积木后的数量，得出5-2=3。

5.老师强调加法和减法之间的关系，即加法和减法是互逆的运算。

6.老师通过多媒体资源展示加法和减法的动画，帮助学生理解运算过程。

三、课堂练习

1.老师出示加法或减法题目，要求学生独立完成。

2.学生完成后，老师邀请学生上台展示解题过程，其他学生进行评价。

3.老师针对学生的错误进行讲解，强调解题技巧。

四、小组合作

1.老师将学生分成若干小组，每组发放加法和减法操作卡片。

2.要求小组内互相讨论，用卡片表示加法和减法的结果。

3.小组完成讨论后，每组选派代表上台展示，其他小组进行评价。

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调加法和减法运算规则。

2.提问：同学们，你们觉得加法和减法运算有什么特点？

3.学生回答后，老师总结：加法和减法运算可以表示数量关系，它们是互逆的运算。

4.老师鼓励学生在日常生活中运用所学知识解决问题。

六、课后作业

1.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.家长协助学生完成课后作业，关注学生的解题过程。

七、教学评价

1.观察学生在课堂上的参与度，了解学生对加法和减法运算的掌握程度。

2.收集学生的课后作业，评估学生的实际应用能力。

3.针对学生的不足，进行个别辅导，提高学生的数学素养。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学的故事》：介绍数学发展史上的有趣故事，如哥德巴赫猜想、费马大定理等，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。

-《数学游戏》：介绍一些有趣的数学游戏，如数独、24点等，通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-《生活中的数学》：收集生活中常见的数学问题，如购物打折、烹饪食谱等，让学生体会数学在现实生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源，如数学教育网站、在线课程等，自主学习和探究数学知识。

-布置一些探究性作业，如让学生调查自己家乡的货币面值，了解不同货币的面值和换算关系。

-组织学生参加数学竞赛或兴趣小组，提高学生的数学素养和团队协作能力。

3.知识点拓展：

-探索10以内的数的倍数关系，如2的倍数、3的倍数等，让学生了解数的倍数概念。

-学习简单的几何图形，如正方形、长方形、圆形等，了解它们的特征和性质。

-学习简单的分数概念，如1/2、1/3等，让学生初步了解分数的意义和运算。

4.实用性练习：

-设计一些实际生活中的数学问题，如计算购物时的找零、制作生日蛋糕时分配蛋糕等，让学生将所学知识应用于实际生活。

-引导学生观察和记录生活中的数学现象，如测量物体的长度、面积、体积等，培养学生的观察能力和动手操作能力。

5.创新性活动：

-组织学生进行数学小发明或小制作活动，如设计一个简单的计算器、制作一个几何图形模型等，培养学生的创新思维和动手能力。

-鼓励学生参加数学社团或兴趣小组，与其他同学交流学习心得，共同进步。板书设计1.①加法运算规则：加号“+”表示将两个数相加，结果为它们的总和。

②减法运算规则：减号“-”表示从一个数中减去另一个数，结果为它们的差。

③数的组合与拆分：通过实际操作或图形表示，理解数是如何通过加法或减法组合或拆分的。

2.①10以内数字：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

②数字顺序：从1开始，依次递增，排列整齐。

③数的大小比较：通过比较数字的位数和具体数值，判断大小。

3.①加法和减法的互逆关系：加法和减法是互逆的运算，一个加法算式可以通过减法得到原始的两个加数。

②交换律：在加法中，加数的位置可以交换，和不变。

③结合律：在加法中，加数的组合顺序可以改变，和不变。

4.①实例演示：使用积木、点数等直观教具，展示加法和减法的运算过程。

②图形表示：通过绘制图形，如圆形、矩形等，表示加法和减法的结果。

③符号表示：使用数学符号“+”、“-”等，书写加法和减法的算式。典型例题讲解1.例题：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小明现在有多少个苹果？

解答：小明原来有3个苹果，妈妈又给了他2个，所以小明现在有3+2=5个苹果。

2.例题：小华有5个橙子，她吃掉了2个橙子，小华还剩多少个橙子？

解答：小华原来有5个橙子，吃掉了2个，所以小华还剩5-2=3个橙子。

3.例题：小丽有4个气球，小刚有6个气球，他们两个一共有多少个气球？

解答：小丽有4个气球，小刚有6个气球，他们一共有4+6=10个气球。

4.例题：小王有8个玩具，他给了小张3个玩具，小王现在还剩多少个玩具？

解答：小王原来有8个玩具，给了小张3个，所以小王现在还剩8-3=5个玩具。

5.例题：小明的书架上原来有12本书，他借给小华了4本书，书架上还剩多少本书？

解答：小明的书架上原来有12本书，借给小华了4本，所以书架上还剩12-4=8本书。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的练习题，包括加法和减法的应用题，以及简单的数数和计数练习。

2.创作一个简单的数学故事，故事中包含至少两个加法或减法的问题，并尝试用图画来展示故事情节。

3.家长协助完成一个家庭调查，记录家中物品的数量，并使用加法或减法来计算总数或剩余数量。

作业反馈：

1.作业批改：在学生完成作业后，我会进行批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.指出问题：对于作业中的错误，我会详细标注，并指出错误的原因，例如计算错误、概念理解不清等。

3.改进建议：针对学生的错误，我会给出具