七年级生物上册第一单元测试题（生物和生物圈）（附答案）

七年级生物上册第一单元测试题（生物和生物圈）（附答案）一、单项选择题（每题2分，共40分）本大题共20小题，每小题只有一个正确答案，将答案序号填在括号内。1.下列各项中，属于生物的是（）A.机器人B.珊瑚C.蘑菇D.钟乳石2.“离离原上草，一岁一枯荣”，诗句体现的生物特征是（）A.生物能呼吸B.生物能生长和繁殖C.生物能对外界刺激作出反应D.生物能排出体内废物3.含羞草受到触碰后叶片合拢，这一现象说明（）A.生物的生活需要营养B.生物能对外界刺激作出反应C.生物能生长繁殖D.生物能进行呼吸4.调查校园内的生物种类，下列做法正确的是（）A.只记录高大的植物B.忽略空中飞过的小鸟C.如实记录所有观察到的生物D.采摘花草带回研究5.影响稻田中水稻生长的非生物因素是（）A.青蛙B.阳光C.害虫D.杂草6.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是（）A.温度B.水分C.光照D.空气7.下列生物与环境的关系中，属于生物适应环境的是（）A.大树底下好乘凉B.骆驼刺根系非常发达C.蚯蚓疏松土壤D.千里之堤，溃于蚁穴8.一个完整的生态系统的组成包括（）A.生产者、消费者、分解者B.生物部分和非生物部分C.阳光、空气、水D.所有生物9.在生态系统中，生产者是（）A.动物B.植物C.细菌D.真菌10.下列食物链书写正确的是（）A.阳光→草→兔→狐B.草→兔→狐C.草→兔→狐→细菌D.兔→草→狐11.在草原生态系统中，数量最多的生物是（）A.草B.羊C.狼D.老鼠12.有毒物质会通过食物链富集，在“草→虫→鸟→鹰”这条食物链中，有毒物质积累最多的是（）A.草B.虫C.鸟D.鹰13.生态系统具有一定的自动调节能力，其能力大小主要取决于（）A.生物数量多少B.生物种类多少和营养结构复杂程度C.阳光是否充足D.水分是否充足14.下列生态系统中，自动调节能力最强的是（）A.农田生态系统B.森林生态系统C.草原生态系统D.湿地生态系统15.地球上最大的生态系统是（）A.海洋生态系统B.森林生态系统C.生物圈D.草原生态系统16.科学探究的第一步是（）A.作出假设B.提出问题C.实施计划D.得出结论17.在“探究光对鼠妇生活的影响”实验中，变量是（）A.温度B.湿度C.光照D.土壤18.实验中用多只鼠妇而不用1只的原因是（）A.方便观察B.避免偶然性，减小实验误差C.实验数量充足D.遵循实验规则19.下列属于生物影响环境的是（）A.仙人掌叶退化成刺B.海豹皮下脂肪很厚C.大树净化空气D.骆驼耐旱20.生物圈的范围不包括（）A.大气圈的底部B.水圈的大部C.岩石圈的表面D.地球的核心圈层二、填空题（每空1分，共20分）1.生物的基本特征：生物的生活需要________；生物能进行________；生物能排出身体内产生的________；生物能对外界刺激作出________；生物能________和________；生物都有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都是由________构成的。2.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做________因素，分为________因素和________因素。3.在一定的空间范围内，________与________所形成的统一的整体叫做生态系统。4.生态系统中的物质和能量是沿着________和________流动的。5.生物圈是一个统一的整体，是地球上所有生物共同的家园，其厚度约为________千米左右。6.科学探究的基本步骤：提出问题→________→制定计划→________→________→表达和交流。7.生态系统的生物部分包括生产者、________和________。三、判断题（每题1分，共10分，对的打“√”，错的打“×”）1.能够运动的物体一定是生物。（）2.病毒没有细胞结构，但属于生物。（）3.生物的生存只需要阳光和水分。（）4.同种生物之间只有竞争关系。（）5.食物链中不包含分解者和非生物部分。（）6.有毒物质在食物链中逐级递减。（）7.湿地生态系统有“地球之肾”之称。（）8.生态系统的自动调节能力是无限的。（）9.调查过程中要如实记录，不能随意修改数据。（）10.生物圈包括地球上所有的生物及其生活环境。（）四、综合分析题（每空2分，共16分）下图是某草原生态系统的食物网简图，请据图回答问题：食物网关系：草→兔→狐、草→兔→鹰、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰1.该食物网中共有________条食物链。2.该生态系统的生产者是________，所有动物属于________。3.食物链中能量的最终来源是________。4.如果大量捕杀蛇，短时间内鼠的数量会________，鹰的数量会________。5.该食物网中最长的一条食物链是：________。6.生态系统中，蛇和鼠的关系是________。五、实验探究题（每空2分，共14分）某生物小组开展“探究光对鼠妇生活的影响”实验，实验步骤如下：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上不透光纸板（阴暗组），一侧盖上透明玻璃板（明亮组）。在两侧中央各放入10只大小、活力相同的鼠妇，静置2分钟后，每分钟统计一次两侧鼠妇数量，统计10次，取平均值。请回答：1.本实验提出的问题是：________________________________？2.本实验作出的假设是：________________________________。3.本实验的变量是________，设置阴暗组和明亮组的目的是形成________。4.实验中用10只鼠妇而不用1只，目的是________________。5.实验结束后，对鼠妇的处理方式是________________。6.重复实验并取平均值的目的是________________。参考答案及详细解析一、单项选择题（每题2分，共40分）1.C解析：蘑菇具有生物的特征，属于生物；机器人、珊瑚、钟乳石无生命特征，属于非生物。2.B解析：草木一年一度枯萎、重生，体现生物生长和繁殖的特征。3.B解析：含羞草受触碰合拢叶片，是生物对外界刺激作出的反应。4.C解析：调查生物需全面、如实记录，不遗漏、不破坏生物。5.B解析：阳光属于非生物因素，青蛙、害虫、杂草属于生物因素。6.A解析：山寺海拔高、温度低，桃花开放较晚，主要影响因素是温度。7.B解析：骆驼刺根系发达，适应干旱荒漠环境；其余选项均为生物影响环境。8.B解析：完整生态系统包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。9.B解析：绿色植物能制造有机物，是生态系统中的生产者。10.B解析：食物链起点是生产者，终点是最高级消费者，不含非生物部分和分解者。11.A解析：生态系统中能量逐级递减，生产者数量最多。12.D解析：有毒物质难以分解、无法排出，沿食物链逐级富集，最高级消费者体内含量最高。13.B解析：生物种类越多、营养结构越复杂，生态系统自动调节能力越强。14.B解析：森林生态系统生物种类繁多，营养结构复杂，自动调节能力最强。15.C解析：生物圈是地球上所有生物与其环境的总和，是最大的生态系统。16.B解析：科学探究的基本流程第一步为提出问题。17.C解析：实验探究光的影响，唯一变量为光照。18.B解析：单只鼠妇实验偶然性大，多只鼠妇可减小实验误差，提高实验准确性。19.C解析：大树净化空气是生物影响环境，其余选项为生物适应环境。20.D解析：生物圈范围包括大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面，不包含地球核心圈层。二、填空题（每空1分，共20分）1.营养；呼吸；废物；反应；生长；繁殖；细胞2.生态；生物；非生物3.生物；环境4.食物链；食物网5.206.作出假设；实施计划；得出结论7.消费者；分解者三、判断题（每题1分，共10分）1.×解析：能运动的物体不一定是生物，如机器狗可以运动，但属于非生物。2.√解析：病毒无细胞结构，但能繁殖后代，属于生物。3.×解析：生物生存需要阳光、空气、水、适宜温度、营养物质等多种条件。4.×解析：同种生物之间有竞争、合作等多种关系。5.√解析：食物链仅包含生产者和消费者，无分解者和非生物部分。6.×解析：有毒物质沿食物链逐级富集，含量越来越高。7.√解析：湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，被称为“地球之肾”。8.×解析：生态系统的自动调节能力是有限的，超过限度会遭到破坏。9.√解析：调查实验需遵循实事求是的原则，如实记录数据。10.√解析：生物圈是所有生物及其