初中英语九年级全一册 Unit 14 成长与感恩知识清单

初中英语九年级全一册Unit14成长与感恩知识清单一、课程标准与核心素养锚点本单元作为初中英语学习旅程的终点站与新高中的起点站，其知识建构与能力培养严格依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与自我”及“人与社会”主题范畴，聚焦于“学校生活”与“情感与交流”。本清单旨在帮助学生完成对初中阶段语言知识的结构化梳理，实现对过往经历的深情回顾与对未来蓝图的理性展望，并在此过程中，将语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的核心素养要求内化为个体的精神财富。二、核心词汇多维突破（【基础】★）本单元词汇不仅是语言大厦的砖石，更是承载情感的密码。掌握需从音、形、意、用四个维度入手，尤其关注一词多义、兼类词及易混词的深层辨析。（一）核心名词盘点1.survey/ˈsɜːveɪ/n.调查【基础】［考点］常与动词do,conduct,carryout连用，构成do/conduct/carryoutasurvey（进行一次调查）。其后常接介词of/on/about表示调查的内容。［例句］Wedidasurveyaboutstudents‘afterschoolactivities.我们就学生的课外活动做了一项调查。2.standard/ˈstændəd/n.标准；水平【基础】【高频考点】［考点］常用搭配为meetthestandard（达标），above/belowstandard（高于/低于标准）。形容词为standard（标准的）。［例句］Herworkthisyearisnotuptoherusualstandard.她今年的工作未达到平时的标准。3.row/rəʊ/n.一排；一列；一行【基础】［考点］短语inarow意为“连续地”，是中考完形填空与书面表达的高频短语。［例句］Thisisherthirdwininarow.这是她连续第三次获胜。4.keyboard/ˈkiːbɔːd/n.键盘式电子乐器；键盘【基础】［拓展］playthekeyboard演奏电子键盘乐器（乐器前需加the）。在计算机领域泛指键盘。5.instruction/ɪnˈstrʌkʃn/n.指示；命令；用法说明【重要】【高频考点】［词义辨析与用法］［1］表示“命令；指示”时，常用复数形式instructions，其后可接动词不定式或that从句（从句常用现在时）。短语undersb’sinstructions（奉命行事）。［2］表示“操作指南；用法说明”时，多用复数形式，其后常接介词on/for/about。［3］表示“讲授；教学”时，为不可数名词，常与介词in搭配。［例句］Youshouldreadtheinstructionsonthemedicinecarefullybeforeyoutakeit.服药前应仔细阅读说明书上的说明。6.task/tɑːsk/n.任务；工作【基础】［辨析］task通常指分配给某人、必须完成的（往往较艰巨或正式）任务；work为不可数名词，泛指工作；job为可数名词，指具体的职业或零工。［例句］Ourfirsttaskistosetupamunicationssystem.我们的首项任务是架设通讯系统。7.degree/dɪˈɡriː/n.（大学）学位；度数；程度【重要】【热点】［一词多义］in...位：get/receive/haveabachelor’s/master’s/doctor’sdegreein...获得某专业的学士/硕士/博士学位。［2］程度：tosome/acertaindegree在某种程度上。［3］度数：anangleofninetydegrees90度的角。［例句］ShegraduatedwithadegreeinlawfromPekingUniversity.她毕业于北京大学，获得法学学位。8.manager/ˈmænɪdʒə/n.经理；经营者【基础】［构词］manage（v.管理；设法做到）+r（名词后缀，表人）。注意managetodosth.意为“设法做成某事”，强调成功的结果。9.gentleman/ˈdʒentlmən/n.先生；绅士【基础】［复数］gentlemen。［文化意识］体现西方文化中对男性的礼貌称呼，与lady（女士）相对。10.ceremony/ˈserəməni/n.典礼；仪式【基础】［常用搭配］graduationceremony毕业典礼；opening/closingceremony开幕/闭幕式；weddingceremony婚礼。11.【拓展类名词】method/ˈmeθəd/n.方法；措施（强调系统的、有条理的方法，其后常接of/fordoingsth.）【重要】survey/ˈsɜːveɪ/n.调查（见上文）ekst/n.课文；文本level/ˈlevl/n.水平wing/wɪŋ/n.翅膀；翼（二）核心动词精析1.congratulate/kənˈɡrætʃuleɪt/v.祝贺【重要】【高频考点】［用法］congratulatesb.on(doing)sth.因某事向某人祝贺。其名词形式为congratulation，常用复数congratulations。［易错点］注意介词搭配是on，不是for。congratulate的宾语必须是人。［例句］Wecongratulatedheronwinningthefirstprize.我们祝贺她获得了一等奖。2.overe/ˌəʊvəˈkʌm/v.克服；战胜【基础】［构词］over（超过，在上面）+e（来）→来到上面→战胜，克服。［用法］overedifficulties/fear/problems克服困难/恐惧/问题。过去式overcame，过去分词overe。［例句］Sheworkedhardtooverehershyness.她努力克服自己的羞怯。3.graduate/ˈɡrædʒueɪt/v.毕业【重要】from...aduatefrom...毕业于某学校。其名词为graduation（毕业）和graduate（毕业生）。［例句］HegraduatedfromOxfordwithadegreeinhistory.他毕业于牛津大学，获得历史学学位。4.believe/bɪˈliːv/v.相信【基础】【难点辨析】［词义链］［1］believesb./sth.相信某人（的话）或某事是真的。［2］believeinsb./sth.信任某人（的为人、能力）；信仰某事物（如理论、原则、宗教）。［辨析］Ibelievehim.我相信他（说的话是真的）。Ibelieveinhim.我信任他（相信他的人品或能力）。［例句］Webelieveinyouandyourabilitytosucceed.我们相信你以及你有能力成功。5.shall/ʃæl/modalv.将要；将会【基础】I...?we...?用于第一人称（I和we）表示提出建议或征求意见。ShallI...?we...?？Shallwe...?我们……好吗？6.separate/ˈsepəreɪt/v.分开；分离【重要】【高频考点】［辨析］separate与divide【★核心辨析★】separate着重指把原来结合在一起、混在一起的人或物分开，或从中隔离开，常与from连用。divide着重指把整体按一定标准（如大小、数量、功能等）划分成若干部分，常与into连用。［例句］Theteacherdividedtheclassintofourgroups.老师把班级分成了四个小组。EnglandisseparatedfromFrancebytheEnglishChannel.英国和法国被英吉利海峡隔开。（三）核心形容词与副词1.caring/ˈkeərɪŋ/adj.体贴人的；关心他人的【重要】［构词］care（关心）+ing（形容词后缀）。［用法］常作定语或表语，描述人的品质。［例句］Iwillmissourkindandcaringteachers.我会怀念我们善良、体贴的老师。2.senior/ˈsiːniə/adj.级别（或地位）高的；高中的；n.上级；毕业班学生【重要】［反义词］junior/ˈdʒuːniə/adj.级别低的；初级的。to...seniorhighschool高中；juniorhighschool初中。表达“比……年长/级别高”用beseniorto...（注意用to不用than）。［例句］Heisseniortomeinthepany.他在公司里职位比我高。3.thirsty/ˈθɜːsti/adj.渴望的；口渴的【重要】［构词］thirst（n.口渴；渴望）+y（形容词后缀）。［用法］bethirstyfor渴望得到。［例句］Youngpeoplearethirstyforknowledge.年轻人渴望知识。4.thankful/ˈθæŋkfl/adj.感谢；感激【重要】［用法］bethankfultosb.forsth.因某事对某人感激不尽。语气比grateful更强调对命运的感谢。［例句］I’msothankfultoyouforallyourhelp.我非常感谢你给予的所有帮助。5.ahead/əˈhed/adv.向前面；在前面【基础】［用法］aheadof在……前面；早于；领先。goahead说吧；做吧；继续；请便。［例句］Thefutureaheadisbright.前面的未来是光明的。6.responsible/rɪˈspɒnsəbl/adj.有责任心的；负责的【重要】【热点】［构词］response（回应）+ible（能够……的）→能够回应的→负责任的。［用法］beresponsibleforsth./doingsth.对某事负责。［例句］Weshouldberesponsibleforourowndecisions.我们应该对自己的决定负责。7.our/aʊə/pron.我们的【基础】［拓展］名词性物主代词为ours（我们的）。注意区分ours与our’s（错误拼写）。在Unit14中常出现在毕业留言、感言等语境中，表达集体情感。三、核心短语语境化应用（【重要】★）本单元短语是连接词汇与句型的桥梁，要求在具体语境中灵活运用。（一）动词短语1.winaprize获奖2.scoretwogoalsinarow连续踢进两个球3.learntoplaythekeyboard学习弹奏电子键盘4.workouttheanswer/problem算出答案；解决难题5.guidesb.todosth.指导某人做某事6.putinmoreeffort付出更多努力7.lookbackat回首（往事）；回忆8.makeamess弄得一团糟9.keepone‘scool沉住气；保持冷静（loseone’scool失去冷静）【重要】【高频考点】10.trytobeontime尽力准时11.lookforwardtodoingsth.期待做某事（to是介词，后接名词或动名词）【必考】12.jointheschoolteam加入校队13.getadegree获得学位14.believein信任；信赖【辨析见上文】15.setout出发；启程；开始【重要】【高频考点】［短语链］setoutonajourney踏上旅程；setouttodosth.开始/着手做某事。同义短语：setoff，startout。16.goby（时间）逝去；过去【重要】［例句］Astimegoesby，Irealizehowmuchmyteachershavehelpedme.随着时间的流逝，我意识到老师们给了我多少帮助。17.preparefor为……做准备18.bepatientwith对……有耐心19.dealwith处理；应付20.growup长大（二）介词与形容词短语1.inarow连续地2.firstofall首先3.alongwith连同；除……以外（还）4.bethirstyfor渴望5.bethankful/gratefultosb.forsth.因某事感激某人6.beresponsiblefor对……负责7.befullof充满（=befilledwith）8.aheadof在……前面四、经典句型结构解码（【重要】【高频考点】）本单元的句型是初中英语口语与书面表达的核心模板，必须做到脱口而出、下笔有神。（一）回顾过去1.Iremember+doingsth.我记得做过某事。【★核心考点★】［精讲］rememberdoingsth.意为“记得曾经做过某事”（事情已做）；remembertodosth.意为“记得要去做某事”（事情未做）。这是中考单选、完形和写作的必考点。［例句］IremembermeetingallofyouinGrade7.我记得七年级时与你们大家初次见面的情景。［仿写］Irememberwinningaprizeforthefirsttime.我记得第一次获奖的情景。about...?oyourememberabout...?关于……你记得什么？［例句］Whatdoyourememberaboutyourfirstdayofschool?关于你上学的第一天，你记得什么？（二）描述变化since...?veyouchangedsince...?自从……以来你是如何改变的？［精讲］since引导时间状语从句，主句用现在完成时。［例句］Howhaveyouchangedsinceyoustartedjuniorhighschool?自从你开始上初中以来，你是如何改变的？beto...Ihavebeto...容词比较级+atdoingsth./Ihavelearnedto...（三）展望未来1.Whatareyourplansfornextyear?你明年的计划是什么？［回答］I’mgoingto.../Iplanto.../Ihopeto...2.Whatdoyouhopetodointhefuture?你未来希望做什么？【热点】［例句］Ihopetogetabusinessdegreeandbeeamanager.我希望获得一个商业学位，成为一名经理。3.Whatareyoulookingforwardto?你期盼着什么？【必考】［精讲］此处的to是介词，其后接名词或动名词。［例句］I’mlookingforwardtogoingtoseniorhighschool.我期盼着上高中。（四）祝愿与叮嘱1.Goodluckwith...祝……好运。［例句］Goodluckwithyourfuture!祝你未来好运！2.Asyousetoutonyournewjourney，youshouldn‘tforgetwhereyoucamefrom.当你踏上新的旅程时，不应忘记你来自何处。【经典格言】［写作应用］适用于毕业致辞、书信等正式文体。（五）让步状语从句1.nomatterhow/what/who...无论怎样/什么/谁……【重要】［精讲］nomatter+疑问词引导让步状语从句，相当于“疑问词+ever”。但“疑问词+ever”还可以引导名词性从句，而nomatter...只能引导状语从句。［例句］Shehelpedyoutoworkouttheanswersyourselfnomatterhowdifficulttheywere.无论它们有多难，她都会帮助你独立算出答案。五、语法专题：现在完成时与动词不定式/动名词的回顾与整合（【核心】【难点】）本单元虽是复习课，但并非简单重复，而是要求在更复杂的语境中（回顾性语篇）综合运用以下语法点。（一）现在完成时（表经历与影响）【初中语法终极考点】1.【结构回顾】have/has+过去分词2.【用法梳理】［1］表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。常与already，yet，just，ever，never等连用。［2］表示从过去某一时间开始一直持续到现在的动作或状态。常与for+时间段，since+时间点/从句连用。3.【与一般过去时的本质区别【难点】】一般过去时：单纯陈述过去的事实，与现在无关（动作已结束，对现在无特殊说明）。现在完成时：强调过去动作与现在的联系（或是有影响，或是持续到现在）。［对比］Isawthemovielastweek.（只说我上周看了，不讨论现在）。Ihaveseenthemovie.（强调我现在了解电影内容，无需再看）。（二）动词不定式与动名词作宾语的综合运用【高频易错点】1.remember/forget/regret+todo/doing［总结］todo表示动作未发生；doing表示动作已发生。2.trytodo/trydoingtrytodo努力/尽力去做某事；trydoing尝试做某事（看效果如何）。3.stoptodo/stopdoingstoptodo停下来去做另一件事；stopdoing停止正在做的事。4.goontodo/goondoinggoontodo（做完一件事后）继续做另一件事；goondoing继续做同一件事。5.meantodo/meandoingmeantodo打算做某事；meandoing意味着做某事。（三）介词宾语的特殊形式本单元大量出现介词后接动名词的用法，如lookforwardtodoing，thankyoufordoing，beinterestedindoing等。这是英语语法的重要特征，必须牢记：介词之后，动词必用ing形式。六、语篇深度阅读与演讲词赏析（【热点】）本单元的两篇阅读材料——诗歌Iremember和毕业典礼演讲，是初中阶段语言与情感的双重巅峰。（一）诗歌Iremember1.【文体特征】自由诗，以“Iremember...”为线索，串联起初中三年一个个具体、生动的瞬间（如winningaprize，startingdayone，makingfriends）。2.【写作技法】运用排比和具体细节描写，使回忆充满画面感与感染力。不是空泛地抒情，而是借助事件来引发共鸣。3.【情感主线】从对往事的清晰回忆，到对时光飞逝的感慨，最终升华到对未来的信心与对母校的感恩。（二）毕业典礼演讲1.【语篇结构】通常包含三部分：［开场］问候与致谢（Thankyouforingtoday...）。［主体］回顾过去（Lookbackatthethreeyears...）+感谢师长与同窗（Iwanttothank...）。［结尾］展望未来（Aswesetoutonournewjourney...）+祝愿（Congratulations，everyone！）。2.【语言特点】正式、庄重、富有感染力。使用排比句（如Iwillremember...）、引用格言（如Wherethereisawill，thereisaway）以及情态动词（shall，should，will）来表达决心与祝愿。3.【核心价值】培养学生感恩、励志、担当的情感态度价值观。七、书面表达专题：MyUnforgettableJuniorHighSchoolLife/AGraduationSpeech（【必考】【压轴】）（一）常见题型1.写一篇短文，回顾你初中三年最难忘的人或事。2.假设你在毕业典礼上发言，请写一篇演讲稿。3.给老师或同学写一封感谢信。（二）写作步骤与要点（【解题步骤】）1.【审题定调】确定文体（记叙文/演讲稿/书信）和时态主调：回忆部分用一般过去时和现在完成时；感谢和祝愿部分用一般现在时和一般将来时。2.【谋篇布局】［开头］开门见山，点明主题（如Timegoesbyquickly.../It’sagreathonortostandhereand...）。［主体］选取23个典型事例（如老师的帮助、同学的友谊、一次比赛），详略得当地描述，并表达你的感受（如Iwillneverforget.../Iremember...）。主体部分务必体现情感的真实性，而非事件的罗列。［结尾］表达感谢、祝福与对未来的展望（如Thankyoufor.../Iwisheveryoneabrightfuture.）。3.【遣词造句】活用本单元核心词汇与句型。如：lookbackat，overedifficulties，withthehelpof...，bethankfulto，lookforwardto，astimegoesby，keepmycool，putinmoreeffort。4.【润色成文】注意句式的多样性，适当使用复合句（如宾语从句、状语从句）。检查时态、主谓一致、名词单复数等基础语法。（三）满分范文模板（【参考】）Goodmorning，mydearteachersandclassmates，It‘sagreathonortostandhereandgiveaspeech.Howtimeflies！Threeyearshaspassedinablink.Lookingbackatthepastthreeyears，IremembermeetingallofyouonthatsunnySeptembermorning.Irememberingmomentwhenourclasswonthebasketballgame.Icanstillfeeltheprideofoveringmyfearofspeakinginpublic，thankstomyEnglishteacher，Ms.Li，whowasalwayspatientwithme.Ialsorememberthetimeswemadeamessinthelabandlaughedaboutitafterwards.Ihavelearnednotonlyknowledge，butalsohowtobearesponsibleandcaringperson.I’msothankfultomyteachersforguidingme，andtomyclassmatesforsupportingme.Thoughwearegoingtoseparateandsetoutonournewjourneys，Iwillalwayscherishthedayswespenttogether.Lastly，Iwisheveryonegoodluckwithyourfuture.Let‘skeepintouch！Thankyou.八、考点、考向与解题策略（【应试指南】）（一）听力口语考查1.【考向】听辨对话中关于过去经历和未来计划的关键信息；在口语交际中得体地表达感谢、祝愿和告别。2.【策略】抓住表示时间的标志词（inGrade7，threeyearsago，nextyear，inthefuture）